劉儉華

體育素質(zhì)是素質(zhì)教育系統(tǒng)中重要的組成部分。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這是體育教育的初衷，然而在教學(xué)中，我們也要認(rèn)識(shí)到，體育課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以讓學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)中，心理素質(zhì)得到鍛煉，提高他們?cè)谄渌矫娴木C合表現(xiàn)。當(dāng)然，這些素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)參與，離不開(kāi)興趣的提升。要圍繞興趣提高這一核心打造獨(dú)特的初中體育課堂，要用創(chuàng)新的元素，將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，以更加鮮活生動(dòng)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，初中體育教師要推陳出新，不斷創(chuàng)設(shè)更加有趣的課堂，吸引更多學(xué)生的參與。

一、初中體育教師要在教學(xué)方法方面進(jìn)行創(chuàng)新，突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開(kāi)始部分準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分。這種教學(xué)結(jié)果單調(diào)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。要活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中，體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。

教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)。如在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用簡(jiǎn)單輕松的游戲或器械操等作為課的開(kāi)始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)參與，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中。

二、開(kāi)展精彩有趣的示范教學(xué)活動(dòng)

在體育課堂上，教師會(huì)向?qū)W生傳授很多的體育技能，在學(xué)習(xí)這些體育技能的過(guò)程中，學(xué)生需要認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作，才能更好的領(lǐng)會(huì)技巧的精髓。教師的示范教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的方方面面都會(huì)產(chǎn)生影響。（1）精神品德感染。體育教師所具有的正確的人生觀和價(jià)值觀，高尚的情操和對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，以及勤勞、和藹、樂(lè)觀、活潑等良好的性格特征和堅(jiān)強(qiáng)的意志，能夠?qū)W(xué)生起到較大的影響，產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的吸引力。（2）衣著表情影響。上課開(kāi)始，教師穿著整齊的運(yùn)動(dòng)服裝，精神煥發(fā)地來(lái)到學(xué)生的隊(duì)伍前面，不僅會(huì)使學(xué)生的注意力集中，而且會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加。課堂上教師如能恰如其分地運(yùn)用面部表情，身體姿勢(shì)，把良好的情緒直接傳遞給學(xué)生，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也將起著積極的作用。

三、在多媒體教學(xué)的輔助下，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生的注意力

多媒體教學(xué)的有效運(yùn)用，可以更加切合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，使原本枯燥的課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑。多媒體集圖片、圖像、音頻與視頻于一體，可以將抽象枯燥的各種動(dòng)作要領(lǐng)寓于形象直觀的事物中，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)，這樣更能給予學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)可以使學(xué)生在抽象的理論與直觀的動(dòng)作間建立直接聯(lián)系，從而使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握各動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。在室內(nèi)上課時(shí)，我們可以將所要講解的體育知識(shí)制作成一段段精彩的視頻，以照片、視頻等來(lái)綜合呈現(xiàn)，讓學(xué)生來(lái)欣賞一段段畫(huà)面逼真、音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)的精彩視頻。這樣的教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥封閉式教學(xué)，大大增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性與形象性，用初中生所喜歡的方式來(lái)傳遞學(xué)生感興趣的內(nèi)容，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的種種不足，使得體育教學(xué)更加富有活力與動(dòng)力，備受學(xué)生的喜愛(ài)，這正是我們所追求的。

四、從構(gòu)建和諧師生關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣

師生關(guān)系是課堂教學(xué)的人文環(huán)境氛圍，從這一環(huán)境的打造入手，提高學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)的凝聚力和學(xué)生的執(zhí)行力。教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康，公平地對(duì)待學(xué)生，尊重其人格，與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系。和諧愉悅氛圍中進(jìn)行的教與學(xué)必然會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。反之，如果教師與學(xué)生的關(guān)系不融洽，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，影響教學(xué)效果甚至影響其身心的健康成長(zhǎng)。教師良好的形象、得體的舉止、較高的涵養(yǎng)，能夠潛移默化地陶冶學(xué)生的性情?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不行”。文明莊重的舉止、親切熱情幽默的話語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感。教師的一言一行都會(huì)在不同程度上不自覺(jué)地潛移默化地影響著本學(xué)生。如果教師臉上表情相當(dāng)嚴(yán)肅，那么學(xué)生會(huì)有一種畏懼心理；教師應(yīng)該多一些微笑，上課時(shí)對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫其去除心理顧慮，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系健康和諧的發(fā)展，學(xué)生的膽量也會(huì)逐漸變大，對(duì)體育課越來(lái)越感興趣。

五、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要關(guān)注到學(xué)生的思想動(dòng)向，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)體育課程有一些消極的看法，在體育課堂上表現(xiàn)出更多消極的言論和行動(dòng)，教師就要給這些學(xué)生特別的關(guān)注，通過(guò)談話等方法進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)化他們的錯(cuò)誤觀念，建立對(duì)這門(mén)學(xué)科的積極性去。受到功利思想的影響，很多學(xué)生只重視文化科木的學(xué)習(xí)，忽略體育鍛煉。這一方面會(huì)導(dǎo)致他們?cè)隗w育課堂上更多消極的行為，同時(shí)也會(huì)讓他們的身體素質(zhì)下降，甚至拖累到文化科目的學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體素質(zhì)的重要性，也讓讓學(xué)生保持清醒的頭腦，從勞逸結(jié)合的角度，將身體看作一個(gè)系統(tǒng)，體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)認(rèn)知的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是可以起到促進(jìn)的作用的，從科學(xué)的角度去解釋這一原理，讓學(xué)生更加理性的面對(duì)這一問(wèn)題。

總之，在初中體育課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣是開(kāi)展有效的體育課程教學(xué)的需要。從體育課程的正確認(rèn)識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，從而讓他們更加積極主動(dòng)的投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)：

［1］張占芳．興趣是初中體育教學(xué)的起點(diǎn)［J］．好家長(zhǎng)．2015（51）．