◎嚴(yán)文強(qiáng)

一、前言

所謂體育教學(xué)的有效性就是讓學(xué)生的身體和心理能夠得到健康發(fā)展，并且讓學(xué)生可以了解運(yùn)動(dòng)中的方法和技能能夠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行自我保護(hù)。體育課堂教學(xué)的有效性在高中階段就顯得格外重要了，高中生正處于一個(gè)學(xué)習(xí)緊張的階段，對(duì)于運(yùn)動(dòng)方面可能不太在乎，但是教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育課堂的教育，讓學(xué)生掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)常識(shí)是至關(guān)重要的。在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要給學(xué)生傳導(dǎo)終身體育的意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。在新課程教育的標(biāo)準(zhǔn)下，高中體育就更需要努力提高體育課堂的有效性，讓學(xué)生可以在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。下面我們主要討論一下體育教學(xué)效率的有效途徑。

二、采用合作學(xué)習(xí)法提高學(xué)生體育課堂的效率

體育活動(dòng)多數(shù)都是集體活動(dòng)，集體活動(dòng)就是需要學(xué)生以小組或者班級(jí)共同進(jìn)行的活動(dòng)。在一個(gè)集體中少不了同學(xué)之間的合作，合作不僅體現(xiàn)在我們集體的運(yùn)動(dòng)方面，它也可以體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)很多情況下也是以小組形式完成的，小組共同完成有利于我們共同發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)取得更好的學(xué)習(xí)方法或者取得最合理的結(jié)果。然而當(dāng)我們將合作方法應(yīng)用到體育教學(xué)中，我們就需要對(duì)學(xué)生不同層次的體育水平或者體質(zhì)進(jìn)行合理劃分。劃分就是希望一組中他們的體育水平相差不大，可以在相互合作的情況下共同完成任務(wù)。合作教學(xué)法有兩點(diǎn)關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)：第一，合作可以提高學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在良好的合作氛圍中學(xué)會(huì)與隊(duì)友合作和探究，在認(rèn)知、情感、技能方面實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。第二，合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在集體的學(xué)習(xí)模式中提高學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)從而增強(qiáng)自我效能感和自尊心，可以在小組中充分發(fā)揮自我長(zhǎng)處，有效彌補(bǔ)自身不足，從而提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的時(shí)候，籃球運(yùn)動(dòng)本來(lái)是以小組進(jìn)行，如果單獨(dú)讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)別傳球和拋球很難得到良好的教學(xué)效果他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)互相合作的能力，即便是開(kāi)始比賽也不容易取勝，學(xué)生也很難提起學(xué)習(xí)興趣，但是如果教師采用分組比賽讓學(xué)生訓(xùn)練籃球傳球技能則會(huì)取得很好的效果。合作可以讓學(xué)生更好的配合，可能有的并不是特別好，但是當(dāng)融入到一個(gè)團(tuán)隊(duì)他就是不可或缺的一員，所以合作教學(xué)法是提高體育教學(xué)的一個(gè)有效途徑。

三、體育項(xiàng)目的科學(xué)探究法是提高課堂效率的有效途徑

平時(shí)我們總會(huì)覺(jué)得體育運(yùn)動(dòng)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，會(huì)忽略它其實(shí)也是一項(xiàng)專業(yè)性的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中我們需要掌握一些技巧，它不是單憑較強(qiáng)的體力就可以完成的運(yùn)動(dòng)。面對(duì)這些科學(xué)的為學(xué)生教授一些專業(yè)的體育技能就是非常關(guān)鍵的，它可以打破體能好的就一定取得好成績(jī)的思想，這樣會(huì)讓一些以為自己體能很好的學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)技巧。探究法需要教師充分發(fā)揮自己的作用，對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生自主探索。讓學(xué)生在一個(gè)具體的環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實(shí)施運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中有效的提高運(yùn)動(dòng)技能，這就是實(shí)踐大于理論知識(shí)的疏導(dǎo)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)理論對(duì)體育進(jìn)行實(shí)踐從而提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)讓學(xué)生參與到活動(dòng)中還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

四、采用創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)法吸引高中生對(duì)體育的興趣

高中生處于一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)事物和觀察事物的時(shí)期，在忙碌的學(xué)習(xí)中不妨讓學(xué)生去尋找一些問(wèn)題并學(xué)著解決。好奇心極強(qiáng)的高中特別容易被時(shí)尚有趣的運(yùn)動(dòng)所吸引進(jìn)來(lái)，時(shí)尚有趣的運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)興趣，在這個(gè)追求時(shí)尚的社會(huì)中學(xué)生也不列外。如果教師在教學(xué)中善于應(yīng)用一些新鮮的有趣的運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行授課很容易達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果還為學(xué)生提供了一定的鍛煉機(jī)會(huì)。時(shí)尚有趣的運(yùn)動(dòng)多種多樣如瑜伽、街舞、跑酷等。但是在體育課堂上引進(jìn)跑酷這類運(yùn)動(dòng)時(shí)我們特別需要注意學(xué)生的安全系數(shù)和運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度性，否則我們可能取不到想象中的有效課堂。

五、采用積極激勵(lì)方法讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣

高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，而且希望得到認(rèn)可可以更好的發(fā)揮自己的潛能的年紀(jì)，因此，對(duì)于高中生采取適當(dāng)?shù)募?lì)有利于學(xué)生更好的發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的潛能。在新課程的教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)重要的因素，合理的激勵(lì)不僅讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的體育運(yùn)動(dòng)興趣還有利于更好的發(fā)揮自己內(nèi)在的潛能?，F(xiàn)在我們不能照搬傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主的教學(xué)模式，教師生硬的態(tài)度會(huì)讓學(xué)生反感課堂、反感體育，在那樣受不到肯定的課堂學(xué)生容易產(chǎn)生消極影響不利于學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提高。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中體育教師要改變“嚴(yán)師”的形象，學(xué)會(huì)與學(xué)生之間進(jìn)行交流與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，通過(guò)積極的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生相信自己，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的體育綜合素質(zhì)在和諧的課堂氛圍中提高。讓每個(gè)學(xué)生都在教師的鼓勵(lì)下慢慢發(fā)揮潛能，從而可以提高整個(gè)班級(jí)的課堂效率。

由此可見(jiàn)，高中體育課堂教學(xué)的方法多種多樣，本文只是拋磚引玉的介紹了最簡(jiǎn)單的幾種，但是最重要的是在整個(gè)體育教學(xué)或者學(xué)習(xí)的過(guò)程都少不了教師的引導(dǎo)作用，同時(shí)也不能缺少學(xué)生的積極配合。學(xué)習(xí)是相互的，無(wú)論采用什么樣的方法教師都希望我們可以學(xué)習(xí)更多的技能，那怕不是因?yàn)檎n堂上而且因?yàn)樵谏钪形覀兛梢愿奖愕膽?yīng)用。隨著社會(huì)的發(fā)展，體育在日常生活中扮演者越來(lái)越重要的角色，從小學(xué)到大學(xué)都會(huì)要求學(xué)生有一定的體育測(cè)試，所以學(xué)好一定的體育運(yùn)動(dòng)和技能是我們勢(shì)在必行的。希望教師們多多探索、多多總結(jié)，同時(shí)也希望學(xué)生多多配合教師的授課共同促進(jìn)高中體育教學(xué)有效性得以凸顯。