◎馬惠琳

引言：為了培養(yǎng)21世紀的創(chuàng)新人才，以滿足經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，因此，學習，研究新教材的新標準下的優(yōu)先級的老師的臉，只更新教師教學觀念，充分認識到的新意義，根據(jù)新的教學理念的要求，通過這種方式，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，下面就數(shù)學新課標在教學實踐中的學法指導談點個人的看法，以便拋磚引玉。

一、了解新課標的基本理念

數(shù)學是定量和定性的描述，客觀世界逐漸抽象和概括，形成方法和理論，廣泛應用的過程，是人們生活、工作和學習的工具；數(shù)學可以給其他學科有效地提供語言、思想和方法等，它是所有主要技術(shù)發(fā)展的基礎，數(shù)學是人類的文化，它的內(nèi)容、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。其基本出發(fā)點是數(shù)學新課程促進學生全面、和諧的發(fā)展，突出基本性質(zhì)，數(shù)學教育的普及和發(fā)展。因此，它要求教師應注重從知識傳授，片面強調(diào)學生學習能力的培養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學生的學習結(jié)果，更關(guān)注學生的學習過程，促進他們的自主學習、合作學習、探究學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習的能力。

二、教學過程要把握好新教材的幾個基本特點

1.充分體現(xiàn)了“新” 面向全體，重發(fā)現(xiàn)，在內(nèi)容上增加了許多調(diào)查活動和研究，為全體學生建立數(shù)學學習的起點，使每個學生都能在數(shù)學上獲得基本的知識和技能，并在同一時間，不同層次的學生進行了不同程度的。

2.突顯“動” 動手實踐，再發(fā)現(xiàn)，是新教材的另一個特點?！皠邮謱嵺`、獨立探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要手段?！倍碌慕滩脑O計是為學生這種良好的數(shù)學學習方式和活動提供了有益的藍圖。例如，大量的數(shù)學閱讀材料被添加到學生的發(fā)展中，使學生能夠體驗知識的形成和應用的過程。

3.重視“用” 聯(lián)系實際，注重應用，這是新教材的特點之一。例如，《人民教育出版社高中系列叢書》第一卷（上）涉及分期付款的應用研究。通過知識的學習，使學生能從實際出發(fā)，在學習的過程中探索，并建立了相應的數(shù)學模型，得到的技能和解決問題的方法，通過思考問題，學生在研究解決問題的過程中學習經(jīng)驗，從而使學生建立符合個人知識認知水平的特點。

4.注重“活”

三、根據(jù)大綱，強調(diào)學生在學習過程中應注重“雙基”

要注重解決問題能力的培養(yǎng)，努力整合多種解決方案，整合和變革，強調(diào)知識應用的靈活性，注重學生的發(fā)現(xiàn)和探索，從而達到靈活使用的目的，新課標下的教學實踐過程中，必須加強對學生的學法指導。

1.樹立正確的學習目標，正確對待學習中遇到的困難和問題 開始學習高中數(shù)學的過程中，肯定會遇到許多困難和問題，學生必須有克服困難的勇氣和信心，贏得沒有驕傲和失去了優(yōu)雅，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，更失去了熱情，不要讓問題積累，形成一個惡性循環(huán)，但在老師的指導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

2.要提高自我調(diào)控的能力，特別是適應教師教學的能力 因為經(jīng)過一段時間的教學實踐，教師在教學模式、方法、策略等方面都呈現(xiàn)出一定的趨勢，形成了自己獨特而鮮明的教學風格和特點。作為一名學生，教師調(diào)整顯然不現(xiàn)實，我們應該根據(jù)教師的特點，從適應老師的教學，根據(jù)他們的實際，優(yōu)化學習策略，調(diào)節(jié)自己的學習行為，使自己的研究方法逐漸適應老師的教學，以便讓你更好更快的學習。

3.將“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰晕覟橹行?，以教師為中心”的學習模式 數(shù)學是不依賴于教會的一位老師，但是在老師指導下，靠自己積極的思維活動，學習數(shù)學是積極參與教學過程，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不是總是遵循或依照老師的慣性，被動地接受知識和方法。

4.要養(yǎng)成良好的預習習慣，提高自學能力 課前自學對學生來說是一門很好的新課程，是學習效果更好的基礎。課前自學不僅能培養(yǎng)學生的自主學習能力，還能提高學生學習新課程的興趣，掌握學習的主動權(quán)?！皩W而不知”，在課前自學的學生對課堂更加關(guān)注，他們知道去哪里看，提高聽課的效果。

5.要養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力 主題是解決問題的關(guān)鍵，問題是通過文字，符號，語言和圖形語言，應基于現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗來解決這個問題，翻譯的單詞，句子，句子主題精心，仔細審查，將隱含在明顯的條件，有時，我們需要聯(lián)系問題集和結(jié)論，然后在問題集和目標之間架起一座橋梁，找到突破點，并形成解決方案。

6.要養(yǎng)成良好的解題習慣，提高自己的思維能力 數(shù)學是精神體操，是邏輯強，思想嚴謹?shù)膶W科。培養(yǎng)和規(guī)范問題解決習慣是提高三種數(shù)學語言表達能力的有效途徑，如文字、符號、圖形，數(shù)學語言是培養(yǎng)思維能力的基礎。因此，只有打下堅實的基礎，才能逐步提高我們的思維能力。

7.要養(yǎng)成解題后反思的習慣，提高分析問題的能力 在解決這一問題后，有必要對以下問題進行及時的回顧：如何分析協(xié)會，探索解決問題的方法；解決問題的關(guān)鍵是什么；在解決問題的過程中，有哪些困難和克服困難的方法？通過回顧和反思，解決問題的關(guān)鍵在于找到解決問題的關(guān)鍵，并提取數(shù)學思想和方法，如果忽略了對它的挖掘，解決問題的能力是無法提高的。后解決問題，因此，應積極進行反思，解決問題的思路和步驟，思考和解決問題的方法的總結(jié)，擴大范圍的知識和方法，提高學習效率，提高自己的分析能力。

一般來說，經(jīng)過一段時間的教學實踐，教師對教學過程、教學方法、知識結(jié)構(gòu)、思維特點、個性傾向、能力素質(zhì)、教學觀念、職業(yè)經(jīng)歷等有了不同的認識，在教學方法、教學方法、教學策略等方面都呈現(xiàn)出一定的傾向性。獨特的、一貫的教學風格或特點。

結(jié)語：綜上所述，新課程背景下的課程體系更新了課程內(nèi)容，改變了教育觀念，強調(diào)傳統(tǒng)強調(diào)“雙基”教學，注重基礎與創(chuàng)新的結(jié)合。在打好基礎的同時，要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和綜合應用能力。筆者認為，在傳授數(shù)學基礎知識的同時，應加強探究性學習等教學實踐的內(nèi)容。在教學方法上，強調(diào)學生的自主性，在數(shù)學中進行數(shù)學教學，在交流中互相幫助、相互促進。數(shù)學教師應調(diào)整思想，積極主動地學習新課程標準，理解新課程的意義和要求，并將其應用到具體的教學實踐中，提高學生的數(shù)學能力。這樣，就可以使社會發(fā)展，使學生成材，使教師成名，教師明天才會更好。

[1]打造高中數(shù)學高效課堂策略之我見[J].劉銀華.中華少年2015年18期

[2]高中數(shù)學生本課堂的有效構(gòu)建[J].李中正.中華少年2015年25期[3]如何提高高中數(shù)學的課堂效率[J].鄒方奎.教師博覽（科研版）2015年08期