◎翁娟 宋華敏

在襄州區(qū)天潤小學(xué)這個(gè)富有朝氣的大家庭里，有諸多勤勤懇懇、任勞任怨的同事們，我們的工作有苦有累，有笑有甜，有教育的快樂，有與學(xué)生相處的快樂。“只有擁有一顆愛學(xué)生的心，才能用心靈贏得心靈”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處的年又一年，也是我做班主任工作的座右銘。

愛在班級(jí)管理中

關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。受家庭教育和學(xué)前教育的影響，學(xué)生個(gè)性各異。俗話說：“行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格?！痹谛聦W(xué)期班級(jí)成立之初，我從學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成抓起，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等都是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)。如：班上的小飛同學(xué)家長在外務(wù)工，他跟著奶奶生活，平時(shí)衣著臟亂，上課總是時(shí)不時(shí)地?fù)笓缸约旱男『谑郑n下喜歡瘋鬧，他奶奶幾次遇到我都會(huì)無奈地說：“老師啊，我這孫子我真是管不了，你說我可怎么辦??？”為此，我與小飛父母取得聯(lián)系，了解到他們遠(yuǎn)在深圳，但每天都會(huì)通過視頻與孩子交流。為改變他的壞習(xí)慣，課堂上我會(huì)用眼神、用動(dòng)作、用語言提醒他坐姿、聽講、寫字的姿勢，孩子有了的點(diǎn)滴改變，我都通過QQ留言的方式向他父母匯報(bào)，共同努力之下，小飛在習(xí)慣養(yǎng)成上有了很大的進(jìn)步。去年在我市舉辦的“我愛漢江母親河”書畫大賽上，他的作品代表學(xué)校參賽，刊登在《襄陽晚報(bào)》上。當(dāng)我把這一殊榮在班上向全班通報(bào)時(shí)，同學(xué)們都投來了贊許的目光。小飛在以后的期末復(fù)習(xí)中別提有多認(rèn)真了。是啊，學(xué)生年齡尚小，在我們的幫助下，他們逐漸告別陋習(xí)，獲得可喜的變化，我是看在眼里，甜在心上。

注重班干部的培養(yǎng)?；疖嚺艿每?，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，在平時(shí)的教學(xué)和班級(jí)管理中我通過課堂、勞動(dòng)、體育、分發(fā)作業(yè)本等活動(dòng)，選拔有能力、有口才、積極上進(jìn)的學(xué)生擔(dān)任班干部，明確職責(zé)，大膽放手，把些具體任務(wù)派下去，隨隨時(shí)地指導(dǎo)監(jiān)督，提高班干部的工作能力，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，用班干部帶動(dòng)更多想?yún)⒂诎嗉?jí)管理的其他同學(xué)。每周一升完國旗，我就在班上總結(jié)上周班級(jí)工作和學(xué)生表現(xiàn)，并根據(jù)上周情況定周值日干部，一個(gè)學(xué)期下來，基本上每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)他們的理想當(dāng)班干部。班干部當(dāng)表率，班級(jí)事務(wù)無論大小，人人都積極參與：教室的門鑰匙，爭著管；教室養(yǎng)的花，爭著澆；教室的門窗，爭著關(guān)；教室后面的勞動(dòng)工具，爭著擺……良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使我班在學(xué)校考評(píng)中都成績優(yōu)異。

注重班級(jí)文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力量”。我注重營造良好的班級(jí)文化，通過課間操、班會(huì)、寫字、美術(shù)、演講等活動(dòng)，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)。如：在本班舉行寫字比賽，選出一、二等獎(jiǎng)若干名，把他們的作品張貼在教室里，既有美化效果，又有鼓勵(lì)作用。今年“母親節(jié)”前夕，我在班上舉行“媽媽，我愛你”的繪畫和手工制作的活動(dòng)，同學(xué)們用稚嫩的雙手真摯的情感為媽媽繪畫、制作卡片，神情投入而專注。看到他們那一張張精美的作品、一句句感人的話語，我感到無比欣慰。是?。『⒆觽冮L大了！

愛在德育教學(xué)中

教育需要愛心?！皼]有愛心的教育不是成功的教育”。去年秋的一天中午放學(xué)，一位衣著樸素、年邁消瘦的老人找到我，說是小華的奶奶。她拉著我的手說：“老師，我的孫子很可冷，媽媽在他八個(gè)月的時(shí)侯就拋棄了他，爸爸至今還是監(jiān)獄改造，請(qǐng)你一定多多關(guān)照他”話未說完，奶奶已淚流滿面。獲知情況以后，我格外關(guān)注小華，發(fā)現(xiàn)他下課不愿和大家一起玩，很孤僻，上課又常常一個(gè)人發(fā)呆，每當(dāng)他的眼神與我的眼神相遇時(shí)，他總是盡量地躲避。我知道：這不該是一個(gè)六、七歲孩子的表現(xiàn)?。〖议L把孩子交給我，我有責(zé)任關(guān)愛他，讓他陽光起來。和數(shù)學(xué)課劉老師溝通后，在課堂上我們多及時(shí)鼓勵(lì)，讓他積極參與，課外活動(dòng)讓他和其他小朋友一起參與鍛煉，一起游戲。漸漸地以往那個(gè)呆呆的小華同學(xué)不見了，取而代之的是一個(gè)面帶笑容，陽光活潑的小男孩。一次在語文課堂上練習(xí)口語表達(dá)時(shí)，孩子們爭先恐后地說：“我愛我的爸爸”、“我愛我的祖國”、“我愛我的家鄉(xiāng)”……小華也舉起了小手響亮地回答：“我愛我們的老師”！那一刻，我有無限的溫暖和感動(dòng)。

回首從教十七載，我更加堅(jiān)信我既然選擇了教師，選擇了班主任，便義無反顧，一路走下去。我愿用心呵護(hù)一朵朵希望之花，靜等花開。