◎曹虎

前言：基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此使學(xué)生的綜合能力得到提高，在現(xiàn)代化技術(shù)的引導(dǎo)下，教師可以通過信息化技術(shù)來實(shí)施教學(xué)，以此使教學(xué)模式得到完善，滿足新時(shí)代教育的要求。微視頻資源有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，將其運(yùn)用到高中物理教學(xué)中，可以使教學(xué)效率得到有效提升。

一、借助微視頻資源創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

微視頻資源中有著真實(shí)可靠的教學(xué)內(nèi)容和豐富多彩的教學(xué)形式，可以使學(xué)生的想象力得到充分調(diào)動(dòng)，并促進(jìn)課堂趣味的提升，從而有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使教學(xué)效率得到提升。在講解高中物理知識(shí)概念時(shí)，教師可以為學(xué)生播放微視頻，以此使學(xué)生的推理能力和想象力得到激發(fā)。通過引導(dǎo)學(xué)生基于學(xué)過的物理知識(shí)，對(duì)概念進(jìn)行逐步推理，可以讓學(xué)生更好地理解概念知識(shí)。同時(shí)，在向?qū)W生展示微視頻時(shí)，教師可以將微視頻中的內(nèi)容與生活進(jìn)行聯(lián)系，以此創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的實(shí)用性，從而促使其探索欲和求知欲得到有效激發(fā)，有利于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“曲線運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)知識(shí)教學(xué)時(shí)，筆者通過微視頻讓學(xué)生觀看日常生活中的羽毛球、籃球等運(yùn)動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生通過聯(lián)系日常生活中的曲線運(yùn)動(dòng)來感知曲線運(yùn)動(dòng)的概念。同時(shí)，視頻還向?qū)W生展示了拋物線的模型，并簡(jiǎn)單概述了拋物線同拋射角度、高度等的關(guān)系。借助微視頻資源創(chuàng)設(shè)和生活有關(guān)的教學(xué)情境，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)物理知識(shí)的好奇心和興趣，從而使學(xué)生探索和挖掘問題的激情得到有效激發(fā)。促使學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行主動(dòng)探索，不但可以使學(xué)生的動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)到物理知識(shí)的價(jià)值和實(shí)用性。

二、憑借微視頻資源促使學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

高中階段的學(xué)生在理解和自學(xué)能力方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，因此可以較為深刻的理解高中物理的有關(guān)知識(shí)。教師在講解新課程之前，若可以促使學(xué)生對(duì)新課知識(shí)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，不但可以使學(xué)生的求知欲望得到提高，還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。而微視頻資源的應(yīng)用，就可以幫助教師達(dá)到這個(gè)教學(xué)目的。在制作視頻內(nèi)容時(shí)，教師需選取符合學(xué)生心理特征的教學(xué)內(nèi)容，并將一些有趣的引語(yǔ)加入到微視頻中，然后將視頻時(shí)間控制在5～10分鐘之內(nèi)，通過網(wǎng)上平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生。

例如，在向?qū)W生教授“固體、液體和物態(tài)變化”這一章節(jié)物理知識(shí)時(shí)，課前，筆者在網(wǎng)絡(luò)上查找到和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資源，然后將其制作成簡(jiǎn)短的微視頻，并發(fā)送到微信群中，以便學(xué)生下載和觀看。視頻中涉及到現(xiàn)實(shí)生活中的一些固體、液體變化現(xiàn)象，并通過展示南方雪災(zāi)中的霧淞、秋天清晨的霧在太陽(yáng)出來后散去等生活現(xiàn)象來讓學(xué)生初步了解物態(tài)的變化，這樣可以使學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而對(duì)本章中的物理教學(xué)內(nèi)容有更為深刻的了解。又比如，在教學(xué)“光的反射和折射”這一節(jié)知識(shí)前，筆者為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)生活中涉及到光的反射和折射原理的現(xiàn)象微視頻，“海市蜃樓”美景的產(chǎn)生，近視眼鏡中光的折射原理的應(yīng)用都讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)充滿了好奇和學(xué)習(xí)興趣，在正式上課后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課注意力集中，且發(fā)言非常踴躍，這說明學(xué)生們?cè)谡n前做了良好的預(yù)習(xí)，教學(xué)效果優(yōu)異。

三、通過微視頻資源為學(xué)生演示科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

物理是一門需要進(jìn)行較多實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，在以往的高中物理教學(xué)中，教師需要通過展示課堂實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生對(duì)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，但因?yàn)檫M(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間和多次數(shù)的實(shí)驗(yàn)會(huì)在一定程度上影響教學(xué)進(jìn)度，所以教師在課堂中展示實(shí)驗(yàn)的時(shí)間通常都很短，而且次數(shù)也非常少，這樣便無法有效幫助學(xué)生深刻記憶和理解整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過程。此外，實(shí)驗(yàn)的演示還會(huì)受到實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件的影響，因此，無法取得有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。若在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用微視頻資源，便可以幫助教師解決以上問題。

例如，在教授“電容器的電容”這一物理知識(shí)時(shí)，教師通常需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)來研究哪些因素會(huì)影響平行板電容器電容的大小，但在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中，往往無法取得有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這是由于平行金屬板上的電荷在正常室內(nèi)和空氣條件下極容易消失，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)是需要在極其干燥的環(huán)境中實(shí)施的。針對(duì)這種情況，筆者在課前搜集了與這個(gè)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的視頻資源，然后在課上讓學(xué)生觀看微視頻中的實(shí)驗(yàn)，這樣便可以讓學(xué)生對(duì)本節(jié)物理知識(shí)進(jìn)行深入地理解，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

四、使用微視頻資源豐富高中物理教學(xué)內(nèi)容，提高物理教學(xué)質(zhì)量

在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，由于受到教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)限制，在一些重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能沒法真正理解和吃透，因此便無法取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，教師可以通過微視頻資源來解決這個(gè)問題，可以在微視頻中錄制和剪輯教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，然后通過網(wǎng)上平臺(tái)發(fā)給學(xué)生，就可以讓學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和理解，這樣便可使學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)得到補(bǔ)充，并幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，使得物理教學(xué)內(nèi)容得到了豐富。

比如，在開展“向心加速度”的教學(xué)后，針對(duì)本節(jié)教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，筆者將其制作成微視頻，在視頻中進(jìn)行了詳細(xì)地講解，并添加了一些課外知識(shí)，然后通過網(wǎng)上平臺(tái)發(fā)送，并讓學(xué)生下載，這樣不但可以讓學(xué)生掌握和理解有關(guān)向心加速度的重難點(diǎn)知識(shí)，還可以使學(xué)生的課余知識(shí)得到豐富。

結(jié)語(yǔ)：在高中物理教學(xué)過程中應(yīng)用微視頻資源，對(duì)于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。憑借微視頻資源可以創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，促使學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，為學(xué)生演示科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，并且可以豐富高中物理教學(xué)內(nèi)容，這樣便可達(dá)到提高學(xué)生物理素養(yǎng)的教學(xué)目的。

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