王 蕾

（湖南澧縣文化館，湖南 常德 415500）

一、前言

2017年6月8日下午六點，澧縣翊武劇院內(nèi)，第十六屆”三湘少兒蒲公英”舞蹈類選拔大賽結(jié)束現(xiàn)場。雖然主持人再三強調(diào)垃圾必須隨身帶走，但依然可見一些空的礦泉水瓶、零食袋散落在座位處。此情此景告訴我，德育教育不僅僅是在校內(nèi)課堂中完成的一項教育，在生活中、在各類課外培訓(xùn)課堂中更應(yīng)該重視少年兒童的德育問題。

筆者作為一名最基層的縣級市文化館的舞蹈專干，從事少兒舞蹈培訓(xùn)已經(jīng)二十余年，并自學(xué)了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》等一系列課程。今天想就少兒舞蹈培訓(xùn)中的德育問題做一些思考和探討。

談到這個問題，有人也許會說：作為一名少兒舞蹈培訓(xùn)教師，在少兒舞蹈教學(xué)中，只要注重舞蹈專業(yè)的教學(xué)課程研發(fā)就可以了，如果還要把德育問題提高到教學(xué)中來，是不是喧賓奪主了呢？舉個例子：某次在參加在北京舉行的全國少兒舞蹈大賽時，有的團隊整齊劃一，不大聲喧鬧，舉止文明，一看就是整體素質(zhì)非常高，值得稱贊。而有的團隊則亂成一團，這個喊那個叫，垃圾到處扔，帶隊教師忙著準備比賽物品也無暇顧及，兩廂一比較就可以看出各個省市隊伍的整體素質(zhì)。如果你親臨現(xiàn)場，此情此景，你還會覺得德育教育在少兒舞蹈培訓(xùn)中不重要嗎？

那么，作為一名少兒舞蹈培訓(xùn)，教師究竟該怎樣著手把德育問題貫穿于整個教學(xué)中去呢。首先，作為一名少兒舞蹈培訓(xùn)教師必須具備高尚的思想品德和堅定的教育信念，以及對孩子炙熱的愛心，并具備較強的組織能力及扎實的教育理論素養(yǎng)。

下面先分析一下德育問題表現(xiàn)在少兒舞蹈培訓(xùn)中的哪些方面。

筆者從歷年來的舞蹈教學(xué)中總結(jié)了以下幾個典型問題：（1）加強集體主義觀念，團結(jié)友愛。（2）學(xué)會禮貌用語。（3）社會公德教育，包括在公共場所不喧嘩，遵守秩序，愛護環(huán)境等。（4）守時惜時觀念。

首先我們來看第一點加強集體主義觀念：一般少兒舞蹈培訓(xùn)班從四歲的孩子開始招收，如果這些孩子舞蹈考級考到十級將意味著他（她）們從四歲到十四歲都將在各個培訓(xùn)班進行舞蹈培訓(xùn)。這個階段的孩子像一張白紙一樣純真無暇，因此從這個時期進行集體主義思想的教育是非常有利的。一般各個少兒舞蹈培訓(xùn)班都會經(jīng)常開展課堂展示、匯報演出、比賽等集體活動。那么這些形式多樣的活動，可以極好的鍛煉孩子們的集體主義觀念，我覺得通過多次活動可以增進學(xué)生之間的了解。

其次，通過集體活動也可以調(diào)動孩子積極展示的自己的才華，從而使孩子認識到只有在集體中才能實現(xiàn)自我。

第三，作為一名舞蹈教師要多引導(dǎo)、約束孩子。明確告知孩子什么是對的，什么是可以做的，什么是錯的，不應(yīng)該做。讓孩子們時時為集體所想，從而達到加強孩子們的集體主義觀念。

二、學(xué)會使用禮貌用語

不要小看禮貌用語，在生活中禮貌用語能最直接的體現(xiàn)一個人的整體素養(yǎng)。如與人打招呼接電話的用語、如何回答別人的問題、向他人問路、請教等。當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好的使用禮貌用語時，通常會得到對方的良好反饋，這對增強孩子交往的信心大有益處。因此，筆者認為除了在學(xué)校里老師進行禮貌用語的訓(xùn)練外，在我們少兒舞蹈培訓(xùn)過程中，舞蹈教師也必須引導(dǎo)孩子認識、體驗這項基本的社會行為準則。我認為首先在舞蹈培訓(xùn)中，教師要主動正確的使用禮貌用語，在整個舞蹈培訓(xùn)學(xué)校形成一種氛圍。

其次，在舞蹈培訓(xùn)中也可以通過一些練習(xí)，比如說壓腿、踢腿時用“禮貌用語歌”來反復(fù)播放，讓孩子們進一步鞏固深化，從而把禮貌用語熟記于心。

三、加強社會公德教育

社會公德是現(xiàn)代文明的標志，是現(xiàn)代化國家公民必備的道德素質(zhì)之一。社會公德教育，大致包括文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法等等。那么在少兒舞蹈培訓(xùn)中，怎樣才能把社會公德教育融入進去呢？

我覺得首先在舞蹈課堂中，教師要善于從小事抓起，教師在孩子們的心目中就是正義的化身、行為的楷模。因此教師的一舉一動都對學(xué)生產(chǎn)生了強烈的影響，所以舞蹈教師要在社會公德上做表率，以身作則、潛移默化的影響孩子。

其次在每次活動中，舞蹈教師除了進行活動準備外，還要時刻給學(xué)生強調(diào)在公共場所不要大聲喧嘩、要遵守秩序、不亂扔垃圾，保護環(huán)境等，并及時表揚做的正確的孩子。孩子們之間都是相互感染的，都渴望得到老師的表揚，長此以往，就會形成好的習(xí)慣，具備良好的社會公德素質(zhì)。

四、培養(yǎng)孩子守時惜時的觀念

我覺得在任何時段我們都要養(yǎng)成守時、惜時的觀念。但時間觀念不是自然而然養(yǎng)成的，是需要從小培養(yǎng)的。相對于學(xué)校教育我認為在舞蹈培訓(xùn)課堂中，也必須培養(yǎng)孩子的守時，惜時觀念。作為少兒舞蹈培訓(xùn)教師，相信大家都有一個共同的煩惱，那就是每到寒冷的冬季，早上八點的課堂，一定會有遲到的小朋友。如果不能及時提醒這些遲到的小朋友，那么往后的課堂中會有越來越多的孩子遲到，久而久之課堂就極不嚴肅了，對此我想了許多方法來使孩子們不遲到。

首先給準時趕到的孩子發(fā)小紅花貼紙，遲到的孩子則沒有，激勵遲到的孩子下節(jié)課準點到。再一個是給堅持一個月不遲到的孩子發(fā)放文具之類的獎品，鼓勵孩子們長期堅持養(yǎng)成好習(xí)慣，以實際行動感染孩子，做孩子們的道德模范。

一般情況下，在德育問題中教師往往說的比較多，告訴孩子應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做。我覺得這樣束縛了孩子的主觀能動性，不利于孩子在遇到事情前的思考能力分析能力。并且我們要聯(lián)合家庭一起對孩子進行德育教育。每個孩子都具有個體的特質(zhì)，而家庭教育對孩子的影響也是巨大的，有的家庭中某些家庭成員由于自身的認識不足，常常把自己的一些壞習(xí)慣影響到孩子。比如撒謊，不守時，亂扔垃圾，不遵守交通規(guī)則，也許某些家長認為這些做法是自己占的便宜，殊不知在孩童幼小的心靈里卻印下了不可磨滅的疤痕。

少兒舞蹈培訓(xùn)屬于教育的一個側(cè)面。教育的核心是人格心靈的喚醒。每個孩子應(yīng)該是世界上獨一無二的個體，通過教育對他們獨特的關(guān)注而認識自己，認識個體價值，學(xué)會為國家為社會承擔(dān)個人責(zé)任。

所以，少兒舞蹈培訓(xùn)不僅僅是讓孩子們掌握一定的舞蹈技藝，而是在舞蹈美的熏陶中逐步成為一個心智健全的人，成為一個有教養(yǎng)的人。真正的人才，除了有知識、能力，更要有道德素養(yǎng)，成人比成才更重要！希望廣大少兒舞蹈培訓(xùn)教師從我做起，從身邊的小事做起，把德育貫穿到每時每刻！