楊 立

（湖南科技學(xué)院，湖南 永州 425000）

素描作為藝術(shù)課程中的一門基礎(chǔ)性專業(yè)學(xué)科，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有著十分重要的意義。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的素描教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才的要求，因此，高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行改革創(chuàng)新。

一、高校素面教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)形式和內(nèi)容單一。在當(dāng)前的高校中，素描的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容仍然與高中的美術(shù)教學(xué)類似。 首先，素面在教學(xué)形式上比較單一，部分高校教師在進(jìn)行素描教學(xué)過(guò)程中仍然使用寫實(shí)的教學(xué)方法，也就是通過(guò)給學(xué)生指定一件實(shí)物，讓學(xué)生參照著實(shí)物進(jìn)行素描繪圖，繪圖完成后再進(jìn)行對(duì)其他實(shí)物的繪制。這種重復(fù)性的教學(xué)內(nèi)容以及單一的教學(xué)形式很容易讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味，如果長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)性學(xué)習(xí)，很容易使得學(xué)生對(duì)素描的學(xué)習(xí)失去興趣。其次，素描教學(xué)內(nèi)容較為單一，在高校的素描課程的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常出現(xiàn)在高中繪制過(guò)的實(shí)物，對(duì)于這種重復(fù)性并且沒(méi)有新意的教學(xué)內(nèi)容很容易使學(xué)生感到厭倦，不僅不能有效的提升學(xué)生的素描能力，而且不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象力。

2.缺乏明確的素描教學(xué)目標(biāo)。素描是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間的必修課程，素描的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧以及提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象力。通過(guò)對(duì)素描進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握繪畫的基本技巧，而且可以逐漸形成獨(dú)特的審美觀，在進(jìn)行繪畫的過(guò)程中，可以通過(guò)事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)特征，不斷的提高藝術(shù)欣賞能力。但是，當(dāng)前部分高校的素描教師缺乏明確的素描教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行素描課程的教學(xué)過(guò)程中，單純的注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，通過(guò)給學(xué)生布置一定量的繪畫任務(wù)來(lái)提升學(xué)生的繪畫能力，而忽視了對(duì)學(xué)生欣賞和研究美的分析研究能力的提升。即使學(xué)生每天進(jìn)行重復(fù)性的寫實(shí)訓(xùn)練，但是并沒(méi)有真正的體會(huì)到事物的內(nèi)在特征，從而并不能體會(huì)到藝術(shù)真正的內(nèi)涵以及素描的內(nèi)在價(jià)值。

二、高校素描教學(xué)的創(chuàng)新方法

1.確立明確的教學(xué)目標(biāo)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平的要求也越來(lái)越高，對(duì)于美術(shù)專業(yè)學(xué)生而言，不僅要有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，而且要有創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力，這樣才可以在激烈的市場(chǎng)工作競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的優(yōu)勢(shì)。因此，高校素描教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不僅要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，讓學(xué)生掌握素描繪畫的專業(yè)技巧，而且要通過(guò)素描的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸形成獨(dú)立欣賞美的能力，在繪制實(shí)物的基礎(chǔ)上添加自己的觀點(diǎn)和想法，從而創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，同時(shí)也讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到美術(shù)的內(nèi)在價(jià)值。

因此，在高校的素描教學(xué)中，教師可以采用分段式的教學(xué)方法。首先，高校素描教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中從素描的基礎(chǔ)進(jìn)行授課，通過(guò)寫生的方式讓學(xué)生逐漸的提升自身的素描專業(yè)技能。其次，在學(xué)生對(duì)素描的專業(yè)技巧有了熟練的掌握之后，教師要讓學(xué)生通過(guò)繪畫作品去研究作品的內(nèi)在意義，通過(guò)事物的現(xiàn)象看透事物的本質(zhì)特征。最后，在學(xué)生充分的了解繪畫作品之后，教師要逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維，教師可以通過(guò)舉行繪畫競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，從而為學(xué)生在激烈的市場(chǎng)工作競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的優(yōu)勢(shì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們的生活和工作都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，已經(jīng)無(wú)法滿足對(duì)美術(shù)專業(yè)人才的實(shí)際需求。高校素描教師如果一直采用單一的教學(xué)方法，不僅不利于學(xué)生美術(shù)繪畫技能的提升，而且很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的興趣。因此，高校素描教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)利用現(xiàn)代的教學(xué)手段，來(lái)不斷的提高教學(xué)的趣味性，不僅可以提高學(xué)生對(duì)素描學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且對(duì)于提升學(xué)生的素描技能有很大的幫助。同時(shí)，高校素描教師應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)情況引入西方的素描教學(xué)方法，通過(guò)注入新的教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)素描產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)前，在我國(guó)各大高校中，對(duì)于素描教學(xué)方法的創(chuàng)新積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然在對(duì)素描教學(xué)的探究方向以及探究方法上存在著一定的差異性，但是共同的目標(biāo)就是為了更好的提升學(xué)生的素描繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。只有通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，素描教學(xué)才可以真正的發(fā)揮它的內(nèi)在價(jià)值，從而展現(xiàn)出素描藝術(shù)的魅力所在。

當(dāng)前，由于我國(guó)部分高校的素描專業(yè)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的單一，從而對(duì)提升素描專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了不利影響，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)美術(shù)人才也起到了阻礙作用。因此，高校必須利用現(xiàn)代化手段對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生素描繪畫專業(yè)技巧的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維，從而為學(xué)生在激烈的市場(chǎng)工作競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利優(yōu)勢(shì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。