陳相茵

（河北省承德市壽王墳鎮(zhèn)中心校，河北 承德 067250）

一、前言

黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，興盛于安徽安慶地區(qū)。它以大眾化的戲曲內(nèi)容、樸實(shí)無華的戲曲風(fēng)格和蕩氣回腸的音樂唱腔，為海內(nèi)外億萬(wàn)觀眾所傾倒。2006年，黃梅戲被列入首批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是安徽省具有代表性的文化品牌。

最新版義務(wù)教育音樂課標(biāo)指出：應(yīng)將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。在小學(xué)階段，每學(xué)期至少要學(xué)唱一至兩段戲曲片段。黃梅戲作為基礎(chǔ)教育階段戲曲進(jìn)課堂的待選教材，因其旋律清新自然、易于傳唱，更被廣大師生所樂于接受。

二、從易懂易記適合學(xué)生學(xué)唱的小唱段開始

筆者推薦下面兩個(gè)唱段作為小學(xué)生的初級(jí)學(xué)唱曲目。

（一）《打豬草》片段——八十歲的公公喜愛什么花……面朝東什么花？面朝東是葵花……

推薦理由：提到《打豬草》，最知名的恐怕要算“郎對(duì)花姐對(duì)花”一段，在很多黃梅戲教學(xué)中常把它作為首推曲目。的確，這段唱腔清新悅耳，其中的對(duì)板最能體現(xiàn)黃梅戲生長(zhǎng)于民間的泥土特色。不過作為小學(xué)生的初次嘗試，開頭和結(jié)尾的轉(zhuǎn)腔顯得有些復(fù)雜，而且唱詞中的一些安慶方言讀音也會(huì)讓其它地區(qū)的孩子不易理解。因此，我建議黃梅戲?qū)W唱第一課選用這一段后面的幾句對(duì)板。即從“八十歲的公公喜愛什么花？”到結(jié)尾的“不覺到了我的家?！边@幾句唱詞極富民歌色彩，旋律自然流暢，既具有黃梅戲音樂特色，同時(shí)又朗朗上口、易于學(xué)唱。而且這幾句里沒有與普通話出入較大的方言讀音，適合全國(guó)各地的孩子。作為黃梅戲唱段的第一課，由淺入深，由興趣引入，我認(rèn)為比較適宜。

（二）《夫妻觀燈》片段——手捧蓮花燈一盞，……十全十美滿堂紅

推薦理由：這一段是黃梅戲《夫妻觀燈》結(jié)尾處的華彩唱段，其旋律悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、起伏有致，其速度快慢適中，也相對(duì)較容易學(xué)習(xí)。這段唱腔優(yōu)美抒情、音韻濃郁，唱詞上下句連接緊密，每一盞燈名都包涵一個(gè)古代典故，富于文學(xué)色彩。讓學(xué)生在學(xué)唱戲曲片段的同時(shí)也掌握了諸多的歷史文化知識(shí)，全方位教育融合，顯得一舉多得。

三、要演唱與身段表演雙注重

戲曲是舞臺(tái)藝術(shù)，需唱段與表演并重。雖然我們并非專業(yè)教學(xué)，只是普通學(xué)校的體驗(yàn)與感受欣賞。但本著能讓學(xué)生真正了解戲曲、喜愛戲曲的原則，我們?cè)诮虝?huì)唱段的同時(shí)，也不能忽略了動(dòng)作表演的教學(xué)。在身段表演方面我建議教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的戲曲形體訓(xùn)練，如學(xué)習(xí)蘭花指、提按掌、云手、圓場(chǎng)步等基本動(dòng)作。在學(xué)會(huì)具體唱段后，教師可根據(jù)劇情為學(xué)生分角色、排動(dòng)作。比如前面提到的《打豬草》片段，教師可參考一些名家經(jīng)典演出視頻，再結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，把陶金花、金小毛的一招一式都編排展現(xiàn)出來，有條件的學(xué)校還可以加入群童的伴舞和配唱。這樣一出別開生面、活潑熱烈的兒童新版《打豬草》就新鮮打造出來了?；蛟S它還不盡完美，但它飽含著教師與學(xué)生對(duì)黃梅戲的熱愛，讓我們看到了中華傳統(tǒng)文化在下一代身上發(fā)揚(yáng)光大的美好未來。

四、結(jié)合本地實(shí)際適當(dāng)加入安慶方言教學(xué)

黃梅戲成形鼎盛于安徽安慶，安慶官話是它的主要展現(xiàn)語(yǔ)言。學(xué)習(xí)黃梅戲，不可不了解它的特色方言。

仍以經(jīng)典唱段《打豬草.對(duì)花》為例，這其中與普通話不同的讀音主要有下面幾個(gè)：棵（kuō ）,普通話讀 kē ;綠（lò u）,普通話讀lǜ ;白（bé ），普通話讀bá i；黑（hē ），普通話讀hē i。對(duì)這些字可在唱詞中標(biāo)注出安慶話讀音，讓學(xué)生讀一讀、唱一唱，逐步掌握其發(fā)音。學(xué)生久而久之形成習(xí)慣，也就漸漸能領(lǐng)悟到黃梅戲語(yǔ)言的點(diǎn)滴韻味了。

另外，一些不太講普通話的地區(qū)學(xué)唱黃梅戲時(shí)，也可將其讀音同自己的方言發(fā)音做對(duì)比，辨別不同，找到切入點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際學(xué)好唱好黃梅戲。

五、貼合學(xué)生自身特點(diǎn)安排教學(xué)方案

黃梅戲進(jìn)課堂還尤其要注意學(xué)生的自身情況，要根據(jù)這一點(diǎn)來制定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。舉個(gè)例子：男女聲對(duì)唱是黃梅戲唱腔一大特色，在給學(xué)生分聲部的問題上，應(yīng)充分了解每一個(gè)孩子的聲音條件。在咨詢孩子自己的意愿后，聲線比較粗獷低沉的女生可以劃到男聲部；相反，聲音比較細(xì)膩明亮的男生也可以劃分到女聲部。面對(duì)孩子的疑惑，可以讓他們了解一下中國(guó)戲曲跨性別表演的歷史，給他們講一講京劇大師梅蘭芳和黃梅戲最早一代老藝人的故事。讓他們明白戲曲中的性別并不代表生活中的性別，你還是你自己，只是選擇了更適合自身的表演角色而已。

另外，黃梅戲演唱中的發(fā)聲方法、氣息運(yùn)用等問題，也要依據(jù)孩子的自身?xiàng)l件，由淺入深進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)。這樣難易適度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣不減的基礎(chǔ)上逐步提高。而不是給他們?cè)斐尚睦砗蛯W(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)，會(huì)更有利于孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。