果禹鑫 王璐 李秉妍 賈慧敏

摘要：黨的十九大報(bào)告指出，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，要求“以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能”。作為研究生黨員群體，要將專業(yè)知識與黨支部的特色活動緊密的連接起來，圍繞學(xué)校黨建中心工作，學(xué)生黨支部是學(xué)生黨員及發(fā)展對象發(fā)展和培養(yǎng)的重要地方，支部的特色活動更是支部建設(shè)的一個(gè)重要載體，要根據(jù)各院校的科研背景及專業(yè)特色去舉辦不同的黨支部特色活動。對于結(jié)合專業(yè)元素開展的內(nèi)容豐富的特色活動在黨支部建設(shè)中的作用研究進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：研究生黨員；專業(yè)元素；特色活動

一、開展學(xué)生黨支部活動的重要意義

黨支部活動是黨員集中接受教育的承載形式，學(xué)生黨員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)并帶動支部積極分子學(xué)習(xí)黨的理論知識，起到表率作用，接受黨的教育和考察，黨支部活動的開展既要嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，也要讓學(xué)生黨員樂于接受，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，才能收到最佳的教育效果。以黨建帶團(tuán)建，以黨風(fēng)促學(xué)風(fēng)，帶動廣大學(xué)生黨員積極融入和諧校園文明建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用。

相比于黨的其他建設(shè)，特色的黨支部活動能夠更明確地立足本支部的實(shí)際情況，能夠?qū)崿F(xiàn)有目的、有計(jì)劃地開展的一系列能夠提高黨員素養(yǎng)并且提升學(xué)生黨員專業(yè)知識的活動，在激發(fā)學(xué)生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的激情和熱情上獨(dú)具優(yōu)勢，在增強(qiáng)組織內(nèi)黨員的政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)、強(qiáng)化黨性觀念和宗旨意識方面，特色黨支部活動的建設(shè)也更加靈活、靈動。因此，怎樣組織設(shè)計(jì)既貼合黨建主題又能與學(xué)生黨員專業(yè)相吻合活動，是學(xué)生黨支部建設(shè)需要思考的方向。

二、確立結(jié)合專業(yè)元素的特色黨支部創(chuàng)建思路

為了響應(yīng)新時(shí)期黨中央對基層黨組織全面開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的戰(zhàn)略部署，貫徹創(chuàng)先爭優(yōu)實(shí)施目標(biāo)，對本支部建設(shè)中的黨支部特色實(shí)踐活動進(jìn)行研究，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生基層黨組織建設(shè)和提高學(xué)生黨員素質(zhì)的目的。學(xué)生黨支部的特色就像一面旗幟，對明確基層學(xué)生黨組織發(fā)展方向、提高學(xué)生黨員參與支部活動的積極性有著明顯的導(dǎo)向作用，也有助于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員相互交流溝通，在學(xué)業(yè)上面相互幫助學(xué)習(xí)。

我校對于基層學(xué)生黨支部的建設(shè)也做了很多年的實(shí)踐探索，將專業(yè)元素作為黨支部的特色活動，與黨建相結(jié)合，確立了特色黨支部創(chuàng)建工作指導(dǎo)思想和工作思路，開展了特色黨支部創(chuàng)建活動。通過特色支部創(chuàng)建活動，達(dá)到以特色黨支部創(chuàng)建工作為主線帶動全面工作，以基層黨支部工作為著力點(diǎn)促進(jìn)中心工作的目標(biāo)，堅(jiān)持針對不同類別黨支部進(jìn)行分類指導(dǎo)，如我校農(nóng)學(xué)黨支部、園藝黨支部等均采取不同的專業(yè)背景與黨建相結(jié)合的手段，鼓勵(lì)黨支部工作方式創(chuàng)新，促進(jìn)黨的建設(shè)和學(xué)校事業(yè)共同發(fā)展。

三、農(nóng)業(yè)類高校特色黨支部活動探究

以北京農(nóng)學(xué)院植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院園藝研究生2支部為例，為適應(yīng)新形勢下高校黨建工作的科學(xué)化發(fā)展要求，提高黨建工作的科學(xué)化水平，提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，專業(yè)元素與黨建工作相結(jié)合，黨支部做了很多努力：

青年學(xué)生黨員人生閱歷較少，政治素養(yǎng)的積累大多來自于學(xué)生時(shí)代的課本學(xué)習(xí)，太過形式化的理論知識有時(shí)過于抽象，很難讓學(xué)生有設(shè)身處地的代入感，學(xué)習(xí)效果不明顯，理解不夠深刻現(xiàn)象較為普遍，學(xué)習(xí)后寫出的心得體會也大多流于形式。所以如何讓學(xué)生黨員有體會，感悟深，是黨日活動設(shè)計(jì)中需要攻克的難題。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)展理論。

（一）理論學(xué)習(xí)建設(shè)特色黨支部。

學(xué)生黨員之間相互交流，定期組織黨員與入黨積極分子相互學(xué)習(xí)溝通，學(xué)習(xí)黨的理論知識的同時(shí)，對于各自的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展及在科研中出現(xiàn)的問題大家都可以共同探討，共同進(jìn)步，以學(xué)校強(qiáng)大的科研資源為依托，以豐富的載體和形式作為交流的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方面的先進(jìn)事跡，如：袁隆平院士發(fā)明海水稻等。不斷吸引更多在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異的黨員同學(xué)和感興趣的其他同學(xué)加入特色黨支部，逐漸擴(kuò)大黨支部的影響力。在學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義相關(guān)知識的同時(shí)，能夠結(jié)合其他學(xué)科并有所創(chuàng)造，對黨員的綜合素養(yǎng)的提高有很大幫助。能夠充分的調(diào)動同學(xué)們的積極性，才能使支部活動辦的有聲有色，并且一直傳承下去。高校研究生黨支部應(yīng)當(dāng)辦一些不僅為研究生提供科研學(xué)習(xí)、交流分享的活動，并且能夠從中更深入的學(xué)習(xí)了解與黨的理論知識，在這種時(shí)刻，黨員同學(xué)要充分發(fā)揮他們先鋒模范作用，同時(shí)積極拓展人員和領(lǐng)域，以期帶動更多的研究生同學(xué)關(guān)注并參與其中，真正將學(xué)術(shù)科研深入研究生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)術(shù)與黨建并舉，真正形成了高校黨支部的特色活動，為黨建工作載體的創(chuàng)新，提供了典范式的經(jīng)驗(yàn)。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐建設(shè)特色黨支部。

特色黨支部的建設(shè)，要結(jié)合我校的特點(diǎn)，因地制宜，我校校訓(xùn)為“厚德篤行，博學(xué)尚農(nóng)“，提倡尚德重行的育人精神及以農(nóng)為本，博采眾長的教育思想，旨在培養(yǎng)綜合型的農(nóng)業(yè)人才，為了建設(shè)專業(yè)元素的特色黨支部，就要選擇有針對性的活動主題，習(xí)總書記在十九大報(bào)告中提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就是與我們的專業(yè)背景息息相關(guān)，必須始終把解決好”三農(nóng)“問題作為全黨工作的重中之重，作為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生黨員要著手建設(shè)黨支部特色活動，就要聚焦在農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民的問題上，利用自己領(lǐng)域的相關(guān)知識幫助農(nóng)民脫貧、致富，如：改善農(nóng)民在種植果樹及蔬菜時(shí)出現(xiàn)的病蟲害問題，如何利用互聯(lián)網(wǎng)對于農(nóng)戶滯銷的水果蔬菜進(jìn)行銷售，如何利用當(dāng)?shù)靥厣鉀Q貧困戶收入問題等。

園藝研究生2支部最近開展了種植無公害農(nóng)產(chǎn)品探望貧困老黨員活動，由各個(gè)不同科研方向的實(shí)驗(yàn)室提供不同的菜籽，材料豐富多樣，支部黨員及入黨積極分子一起進(jìn)行黨支部特色種植活動，黨員起到先鋒模范帶頭作用，經(jīng)過種植培養(yǎng)，將生長出來的特色蔬菜（番茄、生菜、蘑菇等）送給貧困老黨員，并幫老黨員打掃院子、收拾屋子、聽老黨員講紅色故事。從當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的熱點(diǎn)問題入手，提升農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨員及入黨積極分子服務(wù)社會服務(wù)鄉(xiāng)村的能力，通過積極的準(zhǔn)備，提高活動質(zhì)量，是相對較好的主題。

（三）對于深化專業(yè)元素在黨建工作中鮮明特色的研究。

學(xué)生黨建特色的創(chuàng)建，是在黨建理論創(chuàng)新指導(dǎo)下的系統(tǒng)性黨建實(shí)踐創(chuàng)新。學(xué)生黨建創(chuàng)新就應(yīng)該在理論創(chuàng)新的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)性的黨建實(shí)踐創(chuàng)新。

強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉教育，不僅僅是成為正式黨員之后，還包括成為正式黨員之前的階段，在其為積極分子、發(fā)展對象階段就要重視實(shí)踐鍛煉，改變“著重入黨前的教育考察，而輕入黨后的教育考察”的現(xiàn)象，保持學(xué)生黨員思想理論上的先進(jìn)性；還應(yīng)該開展更多內(nèi)容豐富、形式新穎的黨支部特色活動，改變“只注意對學(xué)生黨員的思想理論教育等形式問題，而忽視對他們進(jìn)行并參與支部的實(shí)踐鍛煉教育”的現(xiàn)象。要按時(shí)進(jìn)行黨員與黨支部民主評議，對自身存在的問題進(jìn)行檢討，改變“學(xué)生入黨后思想萎靡，有損黨員的形象，學(xué)生黨組織對于學(xué)校內(nèi)、同學(xué)間的整體影響力也不明顯”的現(xiàn)象。

梳理黨支部特色活動體系，推行黨支部先鋒學(xué)時(shí)制創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動機(jī)制，重在實(shí)現(xiàn)高度與廣度、主線與輔助的結(jié)合。

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作者簡介：果禹鑫（1994-），女，漢族，北京人，碩士，研究方向：珍稀食用菌栽培研究。

通訊作者：賈慧敏（1982-），女，漢族，內(nèi)蒙古人，農(nóng)學(xué)碩士，助理研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。