摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，信息全球化，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)受到了越來越多的關(guān)注，現(xiàn)在是信息時代，無時無刻都離不開信息技術(shù)，而游戲化教學(xué)法的應(yīng)用則是信息技術(shù)教學(xué)中的一大進(jìn)步，能夠使信息技術(shù)教學(xué)有效地開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，將課堂效果最大化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使游戲化教學(xué)方式深入人心。本文從介紹游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢展開，提出具體的措施來使信息技術(shù)教學(xué)與游戲融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；游戲

一、 前言

在信息化大時代，信息技術(shù)在教育中越來越重要，因此，小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)教學(xué)是十分必要的，但由于信息技術(shù)并不是主要課程，而且小學(xué)生自身的自律性不強(qiáng)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，而游戲教學(xué)法正是針對小學(xué)生這一情況的針對性教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

二、 游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生不同于初中與高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性不高，注意力不容易集中，因此在教學(xué)的過程中不能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。根據(jù)小學(xué)生的特點來開展游戲化信息技術(shù)教學(xué)，這種教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識更加容易，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，主要是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于以后開展教學(xué)。

2. 提高自主探索能力

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，存在著一些隱性知識，需要學(xué)生去自主探索，例如學(xué)生在學(xué)習(xí)word的藝術(shù)字相關(guān)知識點時，教師只會教學(xué)生怎樣去插入藝術(shù)字，而藝術(shù)字的形狀、樣式大小等，都需要學(xué)生自主探索完成，游戲化的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生互相探討，交換經(jīng)驗，從而更容易找到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的一些隱性知識。

三、 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)法的應(yīng)用措施

1. 通過游戲教學(xué)法進(jìn)行導(dǎo)入式教學(xué)

導(dǎo)入式教學(xué)方法在游戲化教學(xué)中很常見，它對于學(xué)生注意力的集中程度、課堂質(zhì)量都起著至關(guān)重要的作用，因此，在進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)之前，教師應(yīng)充分了解小學(xué)生在這個時期的心理特征，與學(xué)生進(jìn)行必要的課前溝通，清楚地知道他們何時容易走神，一般都容易被什么所吸引注意力，充足的準(zhǔn)備能夠使學(xué)生對這堂課充滿興趣，因此，教師可以通過做游戲的方式來對課程進(jìn)行導(dǎo)入，最大限度地吸引學(xué)生的注意力。例如，教師在講解輸入設(shè)備鼠標(biāo)時，不能僅僅把鼠標(biāo)的性能、如何使用簡單地口頭講解，這種單一的教學(xué)方式是達(dá)不到教師預(yù)期的教學(xué)效果的，此時便可以應(yīng)用游戲教學(xué)法，在課程開始時，教師可以先安排學(xué)生進(jìn)行游戲，例如掃雷與連連看，這兩種游戲都會用到鼠標(biāo)，學(xué)生能夠切實地感覺到鼠標(biāo)的用處，得到使用方法，這種讓學(xué)生自我探索的方式也使學(xué)生大大提高了自身的實踐能力，最后教師再統(tǒng)一將鼠標(biāo)的應(yīng)用原理進(jìn)行簡單的總結(jié)，以及介紹相關(guān)的使用技巧，這種教學(xué)方式學(xué)生就很容易接受，并且大大提高了學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，從而提升教學(xué)效果。

2. 通過電腦游戲進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)

信息技術(shù)不同于其他的學(xué)科，其專業(yè)名詞比較多，而且大多數(shù)名詞學(xué)生并沒有接觸過，對小學(xué)生的理解提出了一定的要求，因此，在小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，教師要解釋信息技術(shù)內(nèi)容其存在的合理性，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)，理解并且鞏固知識點，而為了更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就必須采取一定的措施，而游戲化教學(xué)方式就是其中之一，例如學(xué)生在上機(jī)學(xué)習(xí)中，就要靈活地使用鼠標(biāo)，手指能夠靈活地按動，掌握好節(jié)奏，從而為以后的習(xí)題操作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)生正處于比較好動的年齡，因此做事情不容易定心，如果單純地要求小學(xué)生進(jìn)行手指的練習(xí)，很難使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的應(yīng)用要點，因此，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行打地鼠游戲，讓學(xué)生進(jìn)行指法的練習(xí)，從而能夠更好地應(yīng)用計算機(jī)，同時掌握計算機(jī)應(yīng)用的要點。

3. 合理選擇游戲種類

教師對游戲化教學(xué)法的使用要合理，不僅要在課堂上自然地插入，更要正確選擇游戲，讓學(xué)生容易接受，游戲的選擇要與教學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系，最好是貼近實際的例子，同時游戲性的把控也是重要的一方面，如果過于重視游戲，會轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)為主、游戲為輔的教學(xué)目的，因此，在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過程中，教師必須對游戲的內(nèi)容進(jìn)行必要的篩選，選出適合小學(xué)生教學(xué)的游戲內(nèi)容，并且進(jìn)行一定的創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與現(xiàn)代信息技術(shù)的大背景，將游戲活動真正地融入到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中去，提高學(xué)生的信息技術(shù)成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

四、 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中游戲法的應(yīng)用，應(yīng)該充分地做好事前準(zhǔn)備工作，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與現(xiàn)在小學(xué)生的特點了解清楚，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將實踐教學(xué)貫徹到底，用導(dǎo)入的教學(xué)方法引入教學(xué)。我國現(xiàn)在處于信息化時代，事事都與信息二字聯(lián)系起來，因此信息技術(shù)教學(xué)需要注入新的活力，學(xué)生也需要新的教學(xué)方式來拓展視野，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

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作者簡介：吳寧，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市宿豫區(qū)特殊教育學(xué)校。