□王 躍
這一天,學(xué)校組織部分少先隊員到制針廠參觀學(xué)習(xí),小亮、小雨被選中了,他倆知道后,開心地跳了起來。
他們到了工廠,看到工人叔叔、阿姨在各種機器上熟練地操作著,同學(xué)們都看得入了迷。大家走著、看著、問著,發(fā)現(xiàn)了很多生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)問題。
小亮、小雨跨進澆塊車間,看到幾位叔叔、阿姨正在運用模具將一種小針澆鑄成針塊。抬頭望去,黑板上的一份表格記錄了當天各小組工人的工作任務(wù),同時他們了解到這個車間采用計件工資制,按各人每天加工的小針的總質(zhì)量計發(fā)工資。
已經(jīng)臨近下班時間,車間主任開始統(tǒng)計每個人當天完成的工作量。朱師傅說:“B種型號的小針澆塊是我完成的,A種型號的小針澆塊我完成了1.95千克,其余的是丁師傅完成的。”
小亮一聽,連忙湊過去對車間主任說:“我知道朱師傅和丁師傅各自完成了多少千克小針的澆塊任務(wù)?!逼@位車間主任脾氣不好,看小亮、小雨兩個小孩一臉稚氣,沒好氣地說:“去去去,小屁孩別在這里礙手礙腳的?!?/p>
“別門縫里瞧人?!毙×翝q紅著臉,極不服氣地說:“朱師傅共完成了0.25+1.95……”小亮緊張地思考著,一旁的小雨已經(jīng)用豎式(如右式)算出了結(jié)果。
小亮一看連忙說:“等于2.20千克,化簡是2.2千克?!?/p>
“那丁師傅呢?”車間主任追問。
小雨立即幫腔:“丁師傅完成了4-1.95=2.05(千克)?!闭f著小雨列出了豎式(如右式)。
“對!2.05千克,計算結(jié)果中,0不在小數(shù)的末尾,不能把它去掉?!毙×临澩卣f。
車間主任的臉上露出了笑容,點點頭說:“這兩名小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得不錯嘛。那再幫我算算:朱師傅B種型號小針澆塊應(yīng)得工資15.25元,A種型號小針澆塊應(yīng)得工資118.95元,朱師傅今天共得工資多少元?”
兩人一聽,立即列出了下面的豎式:
小亮、小雨齊聲說:“朱師傅的工資是134.2元?!?/p>
車間主任一看,說:“你們的列式正確,計算也準確。不過,在記賬時,在以元為單位的數(shù)據(jù)中,小數(shù)點后面要保留兩位小數(shù),表示‘角’和‘分’,也就是朱師傅共得工資134.20元?!?/p>
“謝謝!謝謝師傅的指教!”不知何時進來的王老師緊緊握住車間主任的手,連聲道謝。接著王老師對小亮、小雨說:“在小數(shù)加、減法的計算中,要特別注意計算結(jié)果中0的處理,也就是你們剛才遇到的三種情形——小數(shù)末尾的0通常要去掉;如果0不在小數(shù)末尾,不能把它去掉;有時,小數(shù)末尾的0也不能去掉?!?/p>
參觀活動結(jié)束了,回校的路上,小亮對小雨感慨地說:“平時在課堂上,王老師讓我們舉出數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用例子,我們總是難以舉出例子,今天走進車間竟然處處與數(shù)學(xué)相遇,真是抬頭看數(shù)學(xué)高不可攀,低頭看數(shù)學(xué)俯拾皆是呀!”