李育平

摘要：文章通過對傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館信息資源利用情況的對比，揭示了傳統(tǒng)圖書館信息資源利用率下降，數(shù)字圖書館信息資源利用率上升的客觀趨勢。面對現(xiàn)實，如何保留和發(fā)揚傳統(tǒng)圖書館學中的寶貴精華，建設(shè)以傳統(tǒng)圖書館為主，數(shù)字圖書館為輔的圖書館服務(wù)模式，使得兩者互為促進、相得益彰，提出了見解和思路。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；傳統(tǒng)圖書館；數(shù)字圖書館；信息資源

DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2018.02.006

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：2095-5707（2018）02-0024-04

Abstract： Given the comparison of use of information resources between traditional libraries and digital libraries， this article revealed the objective trend that information resources utilization ratio decreased in traditional libraries and that of the digital libraries increased. Faced with the reality， some useful ideas and thoughts were proposed：， How do people keep and develop the precious essence of traditional libraries； construct the library service model which digital libraries support traditional libraries to make the two kinds of libraries promote and complement each other.

Key words： libraries of colleges and universities； traditional libraries； digital libraries； information resources

高校圖書館是學校文獻信息中心，是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地，在高校精神文明建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。圖書館的建設(shè)包括場地建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、館藏資源建設(shè)等，館藏資源建設(shè)中，高校圖書館除有固定的紙質(zhì)資源外，還應(yīng)該配置合理的數(shù)字資源用以滿足學校教學、科研的需要。過去的幾十年，高校圖書館基本上是以傳統(tǒng)圖書館為主，近些年，隨著信息自動化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館文獻信息資源已經(jīng)遠遠不能滿足讀者日益增長的信息資源需求，對文獻信息資源的快速檢索和便捷使用已提上日程，數(shù)字圖書館應(yīng)運而生，而且發(fā)展速度很快。由此不可避免地產(chǎn)生了數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館之間的信息資源利用差異，這已成為高校圖書館必須正視和有待解決的問題。

1 傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館之間的差異

1.1 館藏介質(zhì)的不同

傳統(tǒng)圖書館的館藏是指圖書館所收藏的各類實體文獻的總和，是獨立的物理館藏[1]。傳統(tǒng)圖書館以圖書、期刊、報紙等印刷型紙質(zhì)載體為主，其他載體并存，提供靜態(tài)紙質(zhì)文獻等服務(wù)，信息資源主要存儲于固定的場所。數(shù)字圖書館以計算機設(shè)備為終端，以電子圖書、電子期刊、數(shù)據(jù)庫等數(shù)字型載體為主，提供動態(tài)的數(shù)字文獻服務(wù)，信息資源主要存儲于圖書館服務(wù)器云網(wǎng)絡(luò)中。

1.2 數(shù)據(jù)更新時間不同

傳統(tǒng)圖書館每年都會購置一定比例的紙質(zhì)資源用以充實館藏數(shù)量，滿足讀者閱讀檢索需求，信息數(shù)據(jù)更新時間慢，紙質(zhì)期刊一般按月更新，紙質(zhì)圖書一般按年更新。數(shù)字圖書館中電子圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫資源更新時間快，一般每天都會更新，以保持數(shù)字化資源的連續(xù)性和實時性。特別是醫(yī)學院校，對于資源的最新性要求高，醫(yī)學信息資源必須保持最新、最前沿。

1.3 閱讀方式不同

傳統(tǒng)閱讀的載體單一，紙質(zhì)書方便涂寫、閱讀舒適、有真實感，但是，不便于攜帶和整理。而數(shù)字閱讀的載體呈現(xiàn)多樣化的特點，主要包括電腦、手機、電子閱讀器和平板電腦等，讀者可以根據(jù)需求和習慣進行選擇，既可以在公共空間進行閱讀，也可以隨身攜帶，體現(xiàn)了數(shù)字閱讀的空間移動化特點[2]，并且可以隨時登錄信息資源系統(tǒng)，檢索所需的信息資源。

1.4 場所要求不同

傳統(tǒng)圖書館需要讀者到指定的場所——圖書館、資料室、閱讀室等去查找書籍閱讀，而且受時間和場所的限制，往往不能得到便捷的需求。數(shù)字圖書館沒有場所限制，只要讀者身處有網(wǎng)絡(luò)信號的任何地方都可以訪問檢索，極大地節(jié)省了圖書館的空間。

1.5 人力資源要求不同

傳統(tǒng)圖書館對人力資源要求較大，圖書館必須配備有足夠的管理人員對圖書采購、分編、入庫、上下架，工作繁瑣，勞動強度大，而且必須要一定的專業(yè)理論知識。數(shù)字圖書館對信息化技術(shù)要求高，除具備專業(yè)的知識外，要求電子閱覽室的工作人員有一定的專業(yè)技術(shù)水平，能夠正確引導、幫助讀者更好地進行資料查詢和資源訪問，能夠保障設(shè)備維修[3]。

2 信息資源利用分析

長治醫(yī)學院數(shù)字圖書館建設(shè)起步晚，2004年開始購進數(shù)據(jù)庫和電子圖書，品種少、資源單一，僅滿足學校部分人群的教學和科研需求。2010年以后，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，對數(shù)字資源需求不斷增大，學校加大了數(shù)字資源的采購比例，根據(jù)學校學科發(fā)展規(guī)模，逐年添置必要的數(shù)據(jù)庫資源，電子資源全天候為學院師生開放，基本能夠滿足學院師生的教學、科研、醫(yī)療需求。

2.1 圖書借閱量分析

2013-2015年長治醫(yī)學院圖書館圖書借閱量逐年減少， 2014年較2013年借閱量減少8 787冊，2015年比2014年減少4 923冊；而電子閱覽室使用人數(shù)卻是逐年增加，2014年比2013年增加323人次，2015年比2014年增加254人次（見表1）。由此看出，數(shù)字圖書館的使用，在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)圖書館的地位，這是客觀存在的現(xiàn)實。電子閱覽室在近三年的使用率升高，說明廣大師生對數(shù)字化信息資源使用意識已經(jīng)明顯增強，數(shù)字圖書館的高效便捷深受廣大師生的擁護。

2.2 代表性專業(yè)和圖書類別分析

表2中，2013-2015年各專業(yè)使用電子閱覽室的師生都在增多，尤其以臨床和生物醫(yī)學工程專業(yè)增長最為顯著，這跟學校臨床專業(yè)師生所占基數(shù)較大以及近三年生工專業(yè)學生參加華北賽區(qū)全國大學生電子設(shè)計競賽屢創(chuàng)佳績、使用數(shù)據(jù)庫人數(shù)增多有一定的關(guān)系。一方面是各類圖書借閱量的減少，另一方面是各專業(yè)師生在電子閱覽室的使用人次的顯著增長，說明數(shù)字圖書館正逐漸被師生接受并利用。學校數(shù)字圖書館建設(shè)仍在逐步發(fā)展階段，其發(fā)展地位和前景不容忽視，學校在注重數(shù)字化建設(shè)的同時，應(yīng)充分看到文獻信息資源建設(shè)的重要性，特別是要在傳統(tǒng)資源的基礎(chǔ)上形成自己的特色，才能更好地形成傳統(tǒng)圖書館與現(xiàn)代圖書館的平衡發(fā)展。

對借閱圖書進行分析，顯示師生們對醫(yī)藥衛(wèi)生和文學這兩類圖書的借閱量是最多的，但是對比2013-2015年的變化，師生們對這兩大類圖書的借閱總量也在減少（見表3）。

2.3 電子閱覽室使用情況分析

數(shù)字圖書館正在飛速發(fā)展，其存在的問題需要引起關(guān)注并解決。首先是電子閱覽室的使用人次較少，學校在校學生10 632人，專任教師488人，臨床教師566人。相對于龐大的師生群體基數(shù)，電子閱覽室的使用人次只占其大約10%左右。

表4中，學生及教師電子閱覽室使用人次增長明顯，但對比學校師生群體基數(shù)，電子閱覽室的使用率還是很低，有待提高。學生對電子閱覽室數(shù)據(jù)庫認識不足，目前還停留在完成檢索作業(yè)和畢業(yè)論文查找文獻資源的層面，教師們則可能是發(fā)表論文或者搞科研才會上機檢索，沒有充分利用學校數(shù)字化資源的強大功能和作用。

2013-2015年各月師生使用電子閱覽室人次數(shù)據(jù)分析顯示，4、5、9、10、11月份的使用率相對較高，而2、8月份的使用率卻為0，其他月相對較少（見表5）。這是因為4月和5月接近畢業(yè)季，學生們忙于畢業(yè)論文撰寫，去電子閱覽室檢索自己所需的文獻資料；9、10、11月學生們?yōu)橥瓿蓹z索作業(yè)需要去收集各方面的資料，而電子閱覽室的快速檢索成為最佳選擇，故使用率明顯增多。2月和8月為學校師生放假時間，使用人次為0。由此看出，學生對電子閱覽室數(shù)據(jù)庫的使用尚停留在完成單一檢索作業(yè)或者畢業(yè)論文撰寫的層面，沒有充分利用或者意識到數(shù)字圖書館的強大功能，數(shù)字圖書館存在投資建設(shè)不足、宣傳力度不足等問題。另外電子閱覽室的設(shè)備相對于學生和教職工群體基數(shù)嚴重短缺，電子閱覽室開放至今，對師生們影響力度還是不夠深刻，沒有激發(fā)出師生去探索學習和研究的興趣，導致數(shù)字化資源的浪費。

3 解決途徑

3.1 加大數(shù)字圖書館的建設(shè)力度

學校應(yīng)該加大數(shù)字圖書館的建設(shè)力度，在信息資源建設(shè)上加大經(jīng)費投入，提供更多的學習空間、更多的檢索設(shè)備和更加全面實用的數(shù)據(jù)庫資源，最大限度地滿足師生訪問館藏資源的需求。圖書館邀請數(shù)據(jù)庫開發(fā)商開展特色數(shù)據(jù)庫講座，講解數(shù)據(jù)庫的使用方法和檢索功能，加大宣傳力度，讓師生們在學習檢索的過程中，認識到知識數(shù)據(jù)庫的強大功能，激發(fā)師生們的求知欲，使學校購買的數(shù)據(jù)庫得到更充分的利用。圖書館員也應(yīng)該提升業(yè)務(wù)水平，注重自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)，既要有扎實的圖書館學知識，又要兼?zhèn)溆嬎銠C技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全維護等知識，提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量與水平。只有這樣，才能使圖書館的信息資源得到充分的利用，充分發(fā)揮傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館的信息資源作用。

3.2 提高師生的信息素養(yǎng)

眾所周知，學術(shù)在不斷的進步，如果單純依靠在課本的所學和傳統(tǒng)圖書館的有限資源，不去深入了解學科本身，不去充分了解數(shù)字圖書館的數(shù)據(jù)庫資源，就是與時代脫節(jié)。學校為其提供便捷高效的檢索渠道和檢索環(huán)境，廣大師生應(yīng)努力學習和搞好教學、科研，應(yīng)該積極學習檢索方法，深入了解學校數(shù)據(jù)庫資源，充分利用這些知識儲備，提高自己的學術(shù)水平、科研能力、實踐能力與綜合素質(zhì)。

3.3 搞好傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館資源平衡

在重視數(shù)字圖書館發(fā)展的同時，不能忽視傳統(tǒng)圖書館的作用。數(shù)字圖書館不受時空地域限制，在網(wǎng)絡(luò)信息查詢、訪問和獲取等信息服務(wù)的同時，仍需要傳統(tǒng)圖書館所具備的而且仍然是社會所需求的圖書館服務(wù)。數(shù)字圖書館建設(shè)的長效和可持續(xù)發(fā)展的另一個關(guān)鍵在于如何通過信息用戶的評價并得到認可，即需要讓信息用戶真正將數(shù)字圖書館作為其信息空間的一部分[4]。隨著辦學條件不斷提高和完善，越來越多高校對圖書館的建設(shè)采用了一種新的戰(zhàn)略：在數(shù)字圖書館數(shù)據(jù)庫中收錄的文獻資料，傳統(tǒng)圖書館將不再收藏印刷版圖書，對二者要進行互補，避免重復資源投入。傳統(tǒng)圖書館在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展的現(xiàn)狀下，仍然不可能被數(shù)字圖書館所替代，其發(fā)展的機會和空間仍舊很大，只有充分發(fā)掘傳統(tǒng)圖書館的潛在優(yōu)勢，為廣大讀者用戶提供服務(wù)，實現(xiàn)文獻資源的整合，才能使傳統(tǒng)圖書館取得長遠穩(wěn)固的發(fā)展。因此，繼續(xù)做好傳統(tǒng)圖書館的工作很有必要，在此基礎(chǔ)上發(fā)展好數(shù)字圖書館，增加經(jīng)費投入，應(yīng)對信息化時代的文獻信息的日新月異，為高校圖書館未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

4 小結(jié)

高校圖書館文獻信息資源的建設(shè)，一方面要應(yīng)對數(shù)字化圖書館帶來的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，倡導圖書館員學習新技術(shù)，另一方面應(yīng)強調(diào)傳統(tǒng)圖書館學的重要性和恒久性。圖書館只有建立多樣化的信息資源類型結(jié)構(gòu)，完善信息資源的載體形式和媒介形態(tài)，才能滿足讀者多方面的信息需求[5]。保留和發(fā)揚傳統(tǒng)圖書館學中的寶貴精華，建設(shè)以傳統(tǒng)圖書館為主、數(shù)字圖書館為輔的圖書館服務(wù)模式，兩者應(yīng)互為促進，以便更好地服務(wù)廣大師生。

參考文獻

[1] 丑楚.數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館的融合研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊， 2016，28（9）：99-102.

[2] 肖希明，曾粵亮.數(shù)字閱讀與圖書館信息資源建設(shè)[J].數(shù)字圖書館論壇，2016（2）：2-8.

[3] 羅桂蓮.由傳統(tǒng)圖書館走向數(shù)字圖書館的構(gòu)思——以右江民族醫(yī)學院圖書館為例[J].右江民族醫(yī)學院學報，2015，37（2）：323-324.

[4] 鄭建明，錢鵬.國內(nèi)數(shù)字圖書館建設(shè)模式研究——以國家數(shù)字圖書館與中國高等教育數(shù)字圖書館為例[J].大學圖書館學報，2011（1）：41-46.

[5] 許莉.全媒體時代圖書館信息資源建設(shè)工作初探[J].高校圖書館工作，2015，35（4）：38-41.

（收稿日期：2017-10-18）

（修回日期：2017-11-06；編輯：魏民）