摘 要：學(xué)生的教育離不開班主任的管理與教育，班主任管理班級的好壞直接關(guān)系到一個班級及學(xué)生的成長，作為班主任要不斷地探索和反思如何高效的管理好班級的方法與途徑。

關(guān)鍵詞：中職生；班級管理；方法

近幾年，隨著中職生的擴(kuò)招，班級越來越多，為了緩解班主任不夠的現(xiàn)狀，接著輔導(dǎo)員制的班級管理也就誕生了，輔導(dǎo)員不像傳統(tǒng)的班主任，一般情況，班主任都是一個老師管理一個班級，對班級的學(xué)生都十分了解，對班級中的每一件事都了如指掌，這樣管理起班級就比較容易一些。但輔導(dǎo)員是一個老師管理幾個班級，比如我們學(xué)校是一個老師管理五個班級，要將幾個班級管理好，這就需要老師在管理班級上要有一些方法和技巧。下面我就談一談我在管理班級中的一些方法和感受。

一、 首先是選好班干部，培養(yǎng)鍛煉班干部獨(dú)立處事的能力

班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，將來很多事情都是交給班干部去做，班干部的能力直接關(guān)系到班級工作的開展，在選班干部時不能只考慮學(xué)生的成績，我認(rèn)為在選班干部時要考慮三個要素：一要頭腦聰明、反應(yīng)快；二要心細(xì)、勤快；三要有組織能力。

班干部選好之后還必須要經(jīng)過鍛煉才能擔(dān)任好班干部的工作。鍛煉班干部獨(dú)立處理事情能力，我的做法是：

第一，要善于和敢于“放手”讓學(xué)生管理班級。通過讓班干部做力所能及的事情培養(yǎng)他們處理事情的能力。在開學(xué)初期，讓各個班的班委在班長的帶領(lǐng)下，商量討論提出一個學(xué)期該搞的活動。如果方案可行，就分配下去，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，把這個活動搞好。在課余時間，同學(xué)們就下去為這個活動做充分的準(zhǔn)備，這樣就讓每一個同學(xué)都有事情做。當(dāng)然，在他們準(zhǔn)備的過程中，作為輔導(dǎo)員也要經(jīng)常對他們進(jìn)行督促和指導(dǎo)。

第二，盡可能的實行“民主”。每周我都會叫班長總結(jié)一下這一周內(nèi)班級中存在的主要問題。如果說問題普遍，先讓班委提出解決的方案，然后由全班同學(xué)舉手表決，這樣做的目的是防止有些同學(xué)不服管理。

第三，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事習(xí)慣。比如說一個簡單的簽日報表，我在辦公室發(fā)現(xiàn)哪個班沒有簽，我不會幫他簽，而是打電話叫他過來簽，這也是對班委的一個習(xí)慣的養(yǎng)成。

第四，培養(yǎng)學(xué)生做事積極認(rèn)真的習(xí)慣，所有通知下去的事情，我會要求學(xué)生及時完成。

開始的時候，有的班級班委處理事情的能力很強(qiáng)，但是有些方法不得當(dāng)，這就會引起一部分學(xué)生的反感；有的班級班委不會主動處理事情，沒有辦法和思路。通過上述培養(yǎng)引導(dǎo)和一段時間的鍛煉，如今都能夠恰當(dāng)?shù)靥幚戆嗉壥聞?wù)，獨(dú)立處理事情能力比以前強(qiáng)多了。

二、 提高管理的效率，及時嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生日常行為

對中職生的管理更多的是對學(xué)生的日常行為管理，對此我主要遵行的是及時處理，防止破窗效應(yīng)的出現(xiàn)。比如一個學(xué)生遲到，我會當(dāng)天早上就會對學(xué)生進(jìn)行處理，這樣做就可以提醒班上的同學(xué)，以后不要再出現(xiàn)這樣的問題。當(dāng)然在管理當(dāng)中不免會有些懲罰之類的，但這個懲罰是很靈活的、學(xué)生愿意的，并且要會根據(jù)不同的人，采用不同的手段。比如說對經(jīng)常遲到的同學(xué)，我會罰他去掃地，但有的同學(xué)總是掃不好，這個時候我就會叫他去干其他的事。

三、 練好“勤”功，勤下班級、勤下宿舍

只有深入的了解學(xué)生，才能更好地管理學(xué)生。班主任要經(jīng)常去看學(xué)生的上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。勤下宿舍，及時關(guān)注學(xué)生在宿舍的活動。宿舍是學(xué)生的另一個“家”，關(guān)注學(xué)生在宿舍的活動，是管理教育學(xué)生不可或缺的一個重要方面。對宿舍的管理，我一是采用定期和不定期的檢查，定期檢查通常就放在星期一，另外每周還會不定期的去檢查二、三次，這樣就會及時發(fā)現(xiàn)比較亂的宿舍和比較亂的床，就會有針對性地去解決問題。二是多與宿舍管理員聯(lián)系溝通，詢問宿舍和學(xué)生的情況。只有宿管最了解學(xué)生的生活，了解有幾個同學(xué)會出現(xiàn)晚歸或者是抽煙的現(xiàn)象之后，就會找學(xué)生進(jìn)行談話，經(jīng)過多次的批評教育，后來學(xué)生基本上就沒有再出現(xiàn)過晚歸和在宿舍抽煙的現(xiàn)象。

四、 “嚴(yán)”和“愛”相結(jié)合

對學(xué)生的管理要做到嚴(yán)中有愛，每個班都會存在幾個問題學(xué)生，這是很正常的。問題學(xué)生會經(jīng)常犯錯，有的甚至是屢教不改。對這樣的學(xué)生要嚴(yán)格的批評，但在批評時我通常是先給足他面子，對他進(jìn)行說教的時候，一般情況都是單獨(dú)進(jìn)行。如果當(dāng)眾批評，有的會覺得很沒面子。之后就會變得很反感，越來越不聽話。經(jīng)過多次的談話后，問題學(xué)生從內(nèi)心深處會覺得老師對自己就像自己的朋友或親人，慢慢地他對老師的態(tài)度就會有所改變，違紀(jì)犯錯就少了。實際上，他們的改變就說明他們體會到老師是愛他們的。

五、 竭盡所能解學(xué)生之難

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人一樣看待，竭盡所能去解學(xué)生之難，這是輔導(dǎo)員必須做的事情。只有你關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，學(xué)生才會信任你，從心里靠近你，這樣有利于班級的管理。我曾遇到過一個班的女生，由于上網(wǎng)被騙了錢，當(dāng)我得知這個消息之后，就帶著她到派出所去報案。我陪著她從下午六點(diǎn)鐘一直到晚上十點(diǎn)鐘，在此期間不斷地安慰學(xué)生并保持和家長聯(lián)系，讓這個學(xué)生保持心情平靜，妥善處理了此事。通過這件事情，我和學(xué)生的距離更進(jìn)了，家長也更相信老師了，也越來越配合學(xué)校的管理。

總之，當(dāng)班主任、輔導(dǎo)員需要一些方法和技巧，但不管什么方法都離不開“愛”，我們要對學(xué)生付出真心的愛，用愛去震撼學(xué)生的心靈。當(dāng)然在教育中也離不開“嚴(yán)”，我們對學(xué)生的嚴(yán)格教育是為了贏得學(xué)生而不是為了贏了學(xué)生，因此我們要“嚴(yán)”和“愛”相濟(jì)。當(dāng)輔導(dǎo)員給我的感受就是“痛并快樂著”，這條路走得很辛苦，但看到學(xué)生的成長，又覺得很幸福。學(xué)生成長了，最終會明白：“嚴(yán)就是愛，愛就是嚴(yán)?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]趙國忠.班主任最需要什么[M].?？冢耗戏匠霭嫔?，2008，8.

作者簡介：

錢紅英，云南省紅河哈尼族彝族自治州，建水縣紅河州民族師范學(xué)校。