劉延萍

摘要：本文對當(dāng)前企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作中的問題進(jìn)行分析，對有關(guān)的創(chuàng)新以及管理措施展開深度的剖析，希望對企業(yè)的發(fā)展有—定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：職工 教育培訓(xùn) 創(chuàng)新 管理

在市場競爭不斷加劇的形勢下，企業(yè)職工教育培訓(xùn)—方面能夠促進(jìn)企業(yè)職工業(yè)務(wù)能力的提升，另—方面也能切實(shí)的提高職工素質(zhì)和個(gè)^修養(yǎng)，在企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展方面扮演著重要的角色，對于企業(yè)的生存以及發(fā)展有著極其重要的意義。然而現(xiàn)階段，部分企業(yè)在開展職業(yè)教育培訓(xùn)的過程中，出現(xiàn)的一系列復(fù)雜因素對教育培訓(xùn)工作的貫徹落實(shí)造成了相當(dāng)惡劣的影響，極大的阻礙了教育培訓(xùn)質(zhì)量和效率的提高。

一、目前企業(yè)職工教育培訓(xùn)存在的主要問題

其中，部分企業(yè)對職工教育培訓(xùn)的作用沒有深刻的認(rèn)識和全面的了解，甚至在培訓(xùn)理念方面存在很大的誤解，導(dǎo)致職工教育培訓(xùn)流于形式，同時(shí)，所耗費(fèi)的人力、物力以及時(shí)間也在—定程度上給企業(yè)的積極性造成了干擾。另外，一些企業(yè)在管理方法以及管理制度的建立健全和激勵(lì)機(jī)制的完善方面缺乏有效的力度，很難充分全面地考慮員工的實(shí)際情況，導(dǎo)致職工在教育培訓(xùn)過程中積極性和主動(dòng)性的缺乏，同時(shí)，科學(xué)、合理的評價(jià)機(jī)制的缺失在一定意義上對教育培訓(xùn)結(jié)果的客觀性以及準(zhǔn)確性造成了影響，很難有效的判斷以及控制培訓(xùn)信息。除此以外，在有限資源的限制下，企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作人員并不具備豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的職工教育培訓(xùn)理論，很難全面綜合的考慮職工的差異化和個(gè)性化需求和特點(diǎn)，導(dǎo)致教育培訓(xùn)缺乏針對性和目標(biāo)性，不利于職工教育培訓(xùn)工作的貫徹落實(shí)。

二、職工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新措施

1，培訓(xùn)理念創(chuàng)新。作為一種企業(yè)行為，企業(yè)職工教育培訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一樣，在企業(yè)建設(shè)方面扮演著重要的角色。企業(yè)職工教育培訓(xùn)同企業(yè)的生存和發(fā)展息息相關(guān)，為此，企業(yè)人應(yīng)該不斷的更新企業(yè)職工教育培訓(xùn)理念，強(qiáng)化對企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的認(rèn)識和了解。對于企業(yè)職工而言，在參與教育培訓(xùn)的過程中，應(yīng)該以積極向上的正確態(tài)度面對培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自身工作能力和職業(yè)素質(zhì)的提高，不斷地更新知識和理念，以提升和改變自身，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，也為企業(yè)的更新以及升級提供有力的支撐，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為自身職位的晉升創(chuàng)造更多的機(jī)會。培訓(xùn)理念的創(chuàng)新與培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)施教認(rèn)識有著密切的關(guān)聯(lián)，而職工對教育培訓(xùn)工作的認(rèn)知也與教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)行為息息相關(guān)，因此，應(yīng)通過合理有效的措施改變職工對教育培訓(xùn)的認(rèn)識，提高職工在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的參與度和積極性，不斷地激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣。對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)而言，應(yīng)該更新管理意識，密切的監(jiān)管教育培訓(xùn)，為教育培訓(xùn)工作的順利展開和良好效果的取得提供長久的動(dòng)力。

2.培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新。對于人力資源管理制度的構(gòu)成而言，職工教育培訓(xùn)制度不可或缺。所以，要使企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，實(shí)現(xiàn)職工的全面發(fā)展，企業(yè)應(yīng)該積極的創(chuàng)新機(jī)制，通過一系列激勵(lì)機(jī)制的建立健全推進(jìn)職工教育培訓(xùn)工作的貫徹落實(shí)。企業(yè)應(yīng)該重視培訓(xùn)的積極性作用，通過對教育培訓(xùn)結(jié)果的合理考察對職工展開科學(xué)的評價(jià)，通過激勵(lì)機(jī)制的建立健全和規(guī)章制度的不斷完善給予表現(xiàn)良好的職工適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，嚴(yán)格的懲罰學(xué)習(xí)態(tài)度消極的員工，以切實(shí)全面的提高企業(yè)職工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、職工教育培訓(xùn)的管理措施

1.計(jì)劃管理。作為教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)的重要行動(dòng)綱領(lǐng)，培訓(xùn)計(jì)劃在職業(yè)培訓(xùn)中扮演著重要的角色。在展開培訓(xùn)教育工作之前，企業(yè)應(yīng)該科學(xué)地評估有關(guān)的指數(shù)，從而為教育培訓(xùn)工作做好充足的準(zhǔn)備。企業(yè)應(yīng)該科學(xué)合理的分析培訓(xùn)需求。對于企業(yè)的發(fā)展以及生產(chǎn)而言，瓶頸問題的出現(xiàn)往往難以避免，然而對問題根源的查找、有效措施的制定以及在問題的解決過程中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極意義往往同分析密不可分，同時(shí)，工作任務(wù)的方法和技能、培訓(xùn)學(xué)習(xí)在職工短板方面發(fā)揮的作用也與分析有著緊密的關(guān)聯(lián)。

2.實(shí)際管理。在教育培訓(xùn)中，計(jì)劃只是初期階段，企業(yè)應(yīng)通過實(shí)際管理切實(shí)的推進(jìn)培訓(xùn)工作的落實(shí)。在實(shí)際管理中，企業(yè)應(yīng)在空間以及時(shí)間方面進(jìn)行合理的安排，對培訓(xùn)過程展開及時(shí)、密切的跟蹤，對培訓(xùn)過程進(jìn)行評估管理，對培訓(xùn)結(jié)果展開合理考察，以體現(xiàn)對職工教育培訓(xùn)的高度重視，切實(shí)地促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量和效率的提升，對教育培訓(xùn)在提升職工素質(zhì)方面的積極意義展開科學(xué)的驗(yàn)證。

總而言之，作為一項(xiàng)關(guān)鍵性的因素，人才對于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著重要的積極意義，要使企業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境中占據(jù)—席之地并實(shí)現(xiàn)長足穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)綜合實(shí)力和市場競爭力的增強(qiáng)，就要通過合理有效的措施不斷地強(qiáng)化企業(yè)人力資源管理，在人才管理方面投入更大的力；度。為此，作為企業(yè)人力資源管理重要組成部分的企業(yè)職工教育培訓(xùn)，其創(chuàng)新以及管理逐漸成為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略需求。

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