格日勒圖亞

摘 要：信息技術(shù)在全球信息化發(fā)展的影響下日益蓬勃發(fā)展，不管是人們的生活還是行業(yè)發(fā)展，信息化技術(shù)都發(fā)揮了不容小覷的推動作用。為了能夠促進(jìn)初中計算機教學(xué)質(zhì)量的提升，使學(xué)生正確認(rèn)識到初中計算機教學(xué)的重要性，教師需要依托教育信息化背景合理設(shè)計初中計算機教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生計算機水平的提升。

關(guān)鍵詞：教育；信息化；計算機教學(xué)；教學(xué)環(huán)境；教學(xué)任務(wù)

信息化隨著時代的發(fā)展已逐步被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，在初中計算機教學(xué)中應(yīng)用教育信息化技術(shù)，不僅有助于打破傳統(tǒng)單一的傳授教學(xué)模式，還有助于激發(fā)學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生計算機學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。換言之，信息化教育中的一部分重要組成內(nèi)容就是計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識的重要時期，對學(xué)生未來的計算機學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要的意義，教師需要注重教育信息化與初中計算機教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求為導(dǎo)向開展初中計算機教學(xué)，從而為學(xué)生更好的成長發(fā)展提供保障。

一、完善信息化教學(xué)環(huán)境

計算機在時代發(fā)展的影響下逐漸被教育領(lǐng)域所重視，很多初中院校都開設(shè)有計算機教學(xué)課程，除了需要對計算機基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作進(jìn)行管理和從事之外，還配套有實踐教學(xué)設(shè)施。為了能夠使學(xué)生的計算機實踐能力得到提升，學(xué)校需要對其信息學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行良好構(gòu)建。雖然說多媒體設(shè)備對初中計算機教學(xué)的有效開展發(fā)揮著不容小覷的推動作用，但是軟件卻是初中計算機教學(xué)中所依靠的主要教學(xué)配置。一方面學(xué)生的電腦可以通過服務(wù)終端被教師所控制，教師以示范操作的形式引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，接著學(xué)生可以遵循教師的講解和演示親自動手練習(xí)、操作，這樣既有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的提高，又有利于學(xué)習(xí)氛圍的良好營造。另一方面初中計算機教師的工作量可以在教育信息化的背景下得到有效減輕，同時課堂教學(xué)也因為加入了圖文和表格元素而變得更加直觀和形象，學(xué)生的興趣愛好也能夠在這些信息化知識的影響下得到充分調(diào)動，從而在一定程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。

二、通過對教學(xué)任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生得以正確引導(dǎo)

眾所周知，計算機學(xué)科屬于初中教育體系中的公共教學(xué)課程，學(xué)生普遍沒有較高的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校對其重視程度也不高，但是，初中計算機教學(xué)的重要性卻在全球信息化發(fā)展的影響下日益凸顯。因此，為了能夠推動發(fā)展初中計算機教學(xué)，教師有必要依托教育信息化背景對其教學(xué)任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，由此實現(xiàn)對學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識的激發(fā)，突出學(xué)生的主觀能動性。比如說，為了能夠使學(xué)生對Office有更加深入的了解和掌握，教師可以通過某一個主題引導(dǎo)學(xué)生對信息化平臺進(jìn)行充分利用，可以是將學(xué)生均衡分配劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，安排每個學(xué)習(xí)小組以上網(wǎng)查資料的形式對艾滋病進(jìn)行了解，根據(jù)所查詢的資料設(shè)計一份相關(guān)的宣傳海報。

三、注重學(xué)生計算機應(yīng)用水平的提升

計算機學(xué)科具有較強的實踐性，以致該課程會要求學(xué)生較高的實操能力。初中階段作為學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)階段，教師需要在這個階段注重學(xué)生計算機應(yīng)用水平的提升，由此為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代初中學(xué)生受生活環(huán)境的影響，較早時期便與計算機有所接觸，可以說他們對計算機是相當(dāng)熟悉的。因此，初中計算機教師需要根據(jù)學(xué)生的計算機熟悉程度，針對性地制訂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，注重學(xué)生應(yīng)用水平的提升，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效培養(yǎng)。計算機技術(shù)的更新?lián)Q代相對較快，學(xué)生只有對計算機應(yīng)用技能進(jìn)行熟練掌握，并結(jié)合自身的自主學(xué)習(xí)能力，才能夠確保與時俱進(jìn)，才能夠更好地滿足自身學(xué)習(xí)發(fā)展需求。

四、合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

由于計算機課程并不屬于初中教育體系中的主要課程，所以，很多初中院校所設(shè)置的計算機課程知識內(nèi)容相對較為零散，不僅學(xué)校沒有對計算機學(xué)習(xí)予以正確認(rèn)識，也在一定程度上影響了學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的重視程度，甚至很多院校為了能夠給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)主科的時間，將計算機課程的教學(xué)課時用作主科教學(xué)。另外，很多教師過于注重教學(xué)數(shù)量，并沒有對學(xué)生的實際情況進(jìn)行深入了解，只是為了完成教學(xué)任務(wù)，這也在一定程度上影響了計算機教學(xué)質(zhì)量。因此，為了避免此類問題繼續(xù)出現(xiàn)在初中計算機教學(xué)過程中，教師有必要遵循教育信息化的宗旨和要求，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制作、上傳或者共享教學(xué)資源，學(xué)生不僅可以在該網(wǎng)絡(luò)平臺對其教學(xué)資源進(jìn)行共享，還能夠交流探討教學(xué)知識內(nèi)容，向教師求助學(xué)習(xí)不懂的教學(xué)知識內(nèi)容。同時教師也可以通過該平臺與學(xué)生共同探討較為有效的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗或者感悟。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生既能夠不受時間、地點地學(xué)習(xí)計算機教學(xué)知識，又能夠在一定程度上對課堂教學(xué)缺陷進(jìn)行彌補，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

綜上所述，信息化教育隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展而被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，尤其是對于初中計算機教學(xué)而言，初中階段是學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，而教育信息化的重要組成部分之一就是初中計算機基礎(chǔ)知識。因此，初中計算機教師不僅需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受程度以及學(xué)習(xí)需求對其教育信息化資源進(jìn)行充分利用，由此促進(jìn)教學(xué)效果的提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，為學(xué)生的全面健康發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅波.教育信息化背景下的初中計算機教學(xué)創(chuàng)新思考[J].求知導(dǎo)刊，2016（2）.

[2]李良梅.淺議初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)措施[J].學(xué)周刊，2012（24）.

編輯 栗國花