王秀敏

摘 要：初中英語教學對于培養(yǎng)學生的學習興趣是非常關鍵的，有了濃厚的興趣再加上良好的學習習慣，才能提高學生的英語素養(yǎng)和學習英語的能力。要想培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣和提高學生學習英語的興趣，就需要教師精心地去設計課堂教學，營造有趣、良好的課堂氛圍，重視教學中的情感教育。學生的良好學習習慣和端正的學習態(tài)度可以為學生以后的英語學習打下良好的基礎。教師在課堂中不斷滲透的情感教育不但可以拉近師生關系，更有助于學生心理的健康發(fā)展。

關鍵詞：初中英語；情感教育；學習興趣；學習氛圍；師生關系

初中英語課堂教學如何才能更加高效一直是一個非常熱門的話題，我認為課堂的高效是離不開教師對學生進行情感教育的。教師要全身心投入教學中去，去不斷探索更加有效的教學方法和教學設計。我從事英語教學多年，根據教學經驗，我對如何對學生進行情感教育有以下看法。

一、運用情感教育營造良好學習氛圍

時代發(fā)展迅速，英語對人們來說也變得越來越重要，是生活和工作中都不可缺少的一種語言，因此，英語的教學也越來越重要。然而英語大量的詞匯和繁雜的語法給英語教學帶來了很多問題。英語的學習對學生的口語表達還有詞匯的記憶有著較高的要求，而且還需要學生會靈活應用英語。但是學生對學習英語的興趣卻越來越低，他們十分反感記憶大量枯燥的詞匯與語法，從而失去了學好英語的信心。因此，教師在課堂教學中應當注重提高學生的學習興趣，提高學習效率。對于學生的情感教育，教師要全身心投入自己的情感去關心、理解學生，與學生多進行溝通和交流。在課堂中教師要為學生營造一個有趣且良好的學習氛圍，調動學生學習英語的積極性。例如，教師可以在課前為學生放一首好聽的英文歌，既讓學生放松了心情，也讓學生體會到了英文的魅力。教師可以提議讓有興趣的學生去學習這些英文歌，不但能提起學生學習英語的興趣，還會讓學生學會了很多英語詞匯、句子，一舉兩得。也可以為學生播放一些簡短的英語小視頻，提高學生的學習興致，還可以向學生推薦一些好看的英文電影，這些都可以調動學生學習英語的積極性。

二、運用情感教育拉近師生關系

教師的態(tài)度對學生的影響是非常大的，在課堂上教師對學生的一句話、一個眼神都可能會深深影響學生的發(fā)展。當學生在課堂中積極地回答問題時，教師用贊揚的話語去鼓勵學生，就會使課堂進行得非常順利。學生如果非常喜歡老師、敬佩老師，那么不管老師講什么，用什么方法去教，學生都會認真地去聽，認真地學習。所以良好的師生關系對于教學是至關重要的。那么如何拉近與學生的關系呢？首先，教師一定要注意自己的儀表，穿著一定要得體，講話要落落大方，眼神要親切溫暖，充滿激情。其次，教師要有良好的素養(yǎng)，要有豐富的知識儲備，英語發(fā)音、語法一定要標準，讓學生信任你、崇拜你。最后，教師可以多做一些與學生進行互動的事，例如，在學生的作業(yè)本上多寫一些英語的評語，畫一些可愛的符號?；蛘咴谡n堂上與學生積極互動，用英語與學生進行簡單的問答，考一考他們用之前學過的詞匯來表達自己的看法。這樣便增進了師生間的感情，同時也大大提高了學生的興趣，自然而然就讓課堂變得更加高效了。

三、運用情感教育創(chuàng)新教學方法

現(xiàn)在是一個信息技術發(fā)展非常迅速的時代，在英語的課堂教學中教師要充分利用這些技術。作為一個優(yōu)秀的與時俱進的教師，要學會利用多媒體各種網絡上的資源來豐富課堂教學內容，使學生對英語課堂更加感興趣。對于初中學生來說，在課堂教學過程中加入一些有趣的小視頻、有代表性的圖片或者一些優(yōu)美的音樂是非常有吸引力的，這符合他們的心理需求。例如，在課前教師可以為學生播放一個英文電影的精彩片段，之后讓學生體會里面的對話，都運用到了哪些詞匯和句式，最后向學生介紹這是哪部電影的片段，向學生推薦這部電影，這樣便激發(fā)了學生學習英語的興趣，也可以培養(yǎng)學生在課后觀看英文電影的習慣，從而間接地熏陶他們的英語素養(yǎng)。另外，教師也可以帶領學生在課堂上做一些小游戲。例如，根據老師讀出的單詞，比一比哪個同學可以最先用這個單詞造出句子，從而鍛煉學生運用英語的能力，也能讓學生更加深入地理解這些單詞。在課外，教師也可以多組織一些活動，例如英語演講比賽、英語競賽、英語寫作比賽等等，調動學生學習英語的積極性?？偠灾?，教學方法要不斷創(chuàng)新，為學生帶來新鮮感，讓學生感受到英語的魅力。

總之，將情感教育恰到好處地用到日常的課堂教學中，對于提高學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力起著重要作用。同時也可以讓學生感受到合作交流的重要性，有助于學生的全面發(fā)展。教師進行情感教育，可以讓原本枯燥無味的英語課堂變得更加生動有趣，調動了學生學習英語的積極性，為學生創(chuàng)造了良好的學習氛圍。教師要時刻關注學生的心理，認識到情感教育對學生學習的重要性，讓學生可以輕松愉快地學習，激發(fā)他們的學習興趣，為他們未來的英語學習打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]翟麗華.掌握學生心理 優(yōu)化英語教學[J].校園英語，2015（4）.

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編輯 張 俐