辛賀華

翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行了一年多了，有收獲，也有困惑。收獲是我教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)整體有明顯提升，困惑是客觀條件限制翻轉(zhuǎn)課堂效果的進(jìn)一步提升。我校是寄宿制學(xué)校，每?jī)芍茏寣W(xué)生回家一次。學(xué)生在學(xué)校沒有個(gè)人學(xué)習(xí)終端，我只好利用每月兩次的放假時(shí)間讓學(xué)生回去利用家里的設(shè)備看微課來實(shí)施“家校翻”。不過兩周的微課讓學(xué)生在一個(gè)周末看完，時(shí)間太緊了，效果就打了折扣。2017年寒假快到了，我突然想到，假期學(xué)生時(shí)間相對(duì)充裕，很多在外務(wù)工的家長(zhǎng)返鄉(xiāng)了，為何不給學(xué)生安排一個(gè)特殊的作業(yè)，讓家長(zhǎng)假期多陪孩子學(xué)習(xí)，利用天天練軟件，把下冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容全部預(yù)習(xí)完呢？

放假前，我在家長(zhǎng)微信群里發(fā)布了這樣一條信息：“為了搞好學(xué)生的假期學(xué)習(xí)，推薦一款學(xué)習(xí)軟件‘天天練。天天練軟件不僅有免費(fèi)的同步視頻講解，還有對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)題，特別適合學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度展開個(gè)性化學(xué)習(xí)。班上學(xué)生多，老師平時(shí)不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，希望家長(zhǎng)能陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，陪一個(gè)假期，孩子就可以把下冊(cè)內(nèi)容全部預(yù)習(xí)完，開學(xué)學(xué)生們?cè)賹W(xué)起來就輕松很多。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的是新課，所以在學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取每看完一個(gè)視頻，闖關(guān)練習(xí)題全部三星通過，不放過任何一個(gè)題。為了便于老師檢查，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度要截圖發(fā)到微信群里，包括每天看視頻的個(gè)數(shù)、闖關(guān)的個(gè)數(shù)、得星的顆數(shù)。每天會(huì)有一個(gè)學(xué)生幫助老師專門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?！?/p>

假期的第一天是劉亞明同學(xué)做記錄，他非常負(fù)責(zé)，把每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況都做了詳細(xì)記錄。我在群公告發(fā)布了這樣的信息：“做記錄的學(xué)生都向劉亞明同學(xué)學(xué)習(xí)，值好班，做好記錄，這些是假期作業(yè)的原始記錄，也是開學(xué)后，開家長(zhǎng)會(huì)的資料。每天的記錄可以看出每位學(xué)生的努力及每位家長(zhǎng)的支持?！?/p>

就這樣，學(xué)生開始了假期的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，我們不斷地在群里交流。我的主要任務(wù)就是技術(shù)支持、鼓動(dòng)家長(zhǎng)堅(jiān)持、表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)步等。例如，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的教材版本，每天通報(bào)學(xué)生的完成情況等。

在逐漸接觸這款軟件的過程中，我發(fā)現(xiàn)該軟件不僅有學(xué)生端天天練，還有教師端的樂學(xué)堂，我就在教師端創(chuàng)建了兩個(gè)班，并讓學(xué)生全部加入班中。在教師端我可以隨時(shí)得到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。假期中，有的學(xué)生完成得非常出色，如霍曉梓同學(xué)，做題時(shí)間累計(jì)52個(gè)小時(shí)，總做題正確率達(dá)到94%。在微信群中我是這樣鼓勵(lì)的：看看1706班霍曉梓的每章正確率，她的數(shù)學(xué)假期任務(wù)已全部高質(zhì)量完成，以后她的重點(diǎn)任務(wù)就是提高解題速度與提高準(zhǔn)確率了。希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子把時(shí)間多用在學(xué)習(xí)上，向霍曉梓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，陪孩子一起學(xué)習(xí)，提高每章正確率，正確率要確保在80%以上。

假期快結(jié)束的時(shí)候，我通過教師端了解到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并把每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況截圖發(fā)在群中。同時(shí)告訴家長(zhǎng)注意監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成，開學(xué)后將出寒假作業(yè)的原題進(jìn)行考試，并會(huì)組織考試分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生的家長(zhǎng)開會(huì)。也不忘提醒家長(zhǎng)：學(xué)習(xí)時(shí)間不到5小時(shí)的學(xué)生，家長(zhǎng)注意監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)；有幾位學(xué)生幾乎沒學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要盡責(zé)；等等。為了進(jìn)一步了解假期家長(zhǎng)陪同孩子的學(xué)習(xí)情況，我安排了一個(gè)特殊作業(yè)：讓家長(zhǎng)分享一下假期陪孩子學(xué)習(xí)的故事。

霍曉梓家長(zhǎng)的分享：放假那天接女兒回家的路上，女兒把她的考試情況對(duì)我說了一遍，到家了又說起了寒假作業(yè)。我對(duì)女兒說：“考試沒考好，作業(yè)一定要認(rèn)真按時(shí)完成，如果你每天把書本上的作業(yè)做完，再看視頻做下冊(cè)一共六章的習(xí)題，可以做三遍，你計(jì)劃怎么做？”女兒說她做五遍。我說，還沒學(xué)過，哪兒來的自信。女兒堅(jiān)定地說：“能，有視頻和老師講課是一樣的。”孩子放假我也停工放假了，除了做家務(wù)每天陪孩子做作業(yè)也成了我的習(xí)慣，視頻里老師講得很好很清楚，一遍聽不懂可以多聽。通過班級(jí)群還可以看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和做題得到的星數(shù)，這也促使了孩子在暗地里比拼。

李怡蕾家長(zhǎng)的分享：通過使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)到這是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)途徑。以前我從來不讓孩子看手機(jī)和電腦，現(xiàn)在通過平臺(tái)知道，也可以利用手機(jī)做題，還有專門的視頻講解，而且還能反復(fù)練習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式既激發(fā)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也提高了學(xué)習(xí)積極性。

李博家長(zhǎng)的分享：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。每做對(duì)一道題都有悅耳的音樂，我看到他有時(shí)嘴角微微翹起，就知道他做對(duì)了，有時(shí)我看他嘆氣，就知道他做錯(cuò)了。一關(guān)得了三顆星，拿著手機(jī)向我炫耀，高興得笑成花。

周耀池家長(zhǎng)的分享：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是用手機(jī)或者電腦來學(xué)習(xí)，將電子產(chǎn)品當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具，這樣不僅巧妙地利用了電子產(chǎn)品的益處，而且使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高了許多?，F(xiàn)在孩子自己也開始每天主動(dòng)用天天練來學(xué)習(xí)了。

卓蓓家長(zhǎng)的分享：有了手機(jī)學(xué)習(xí)軟件，我對(duì)手機(jī)有了新的認(rèn)知。以前孩子有不會(huì)的總是問我，但是有些題我也不會(huì)。現(xiàn)在可以直接學(xué)習(xí)微課視頻，還可以反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)。我覺得現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也上升了，真的非常好。

非常充實(shí)的假期過去了，開學(xué)后，我通過考試了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生預(yù)習(xí)的情況不錯(cuò)，優(yōu)秀率達(dá)到80%。學(xué)生利用假期預(yù)習(xí)了新課，在以后的課堂上我就可以通過師生、生生的合作交流來解決學(xué)生的困惑及問題了。