摘要：隨著教育改革的不斷深入，多媒體等創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越受歡迎，但在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作也是十分必要的，它在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深記憶，同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐生活有很大的幫助，將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中，課堂中的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，能幫助他們解決很多實(shí)際性的問(wèn)題；對(duì)未來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要作用。因此，動(dòng)手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用是十分必要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；動(dòng)手操作；課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)思維

不同教學(xué)階段或者是不同的教學(xué)課程，教師應(yīng)該對(duì)癥下藥，探索出一條適應(yīng)該課程的教學(xué)新道路，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣?，F(xiàn)如今課堂教學(xué)改革正如火如荼地進(jìn)行著，我們?cè)鲞M(jìn)了一套全新的教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí)——小組合作——課堂展示等，教師在課堂上可能只會(huì)運(yùn)用多媒體播放，然后引導(dǎo)學(xué)生按部就班地進(jìn)行，這就忽略了教師的職能。作為低年級(jí)的教師，他的職責(zé)更多的是如何讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就個(gè)人多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作是必不可少的，教師的講解及引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，本文關(guān)于動(dòng)手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性分為三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并涉及具體的教學(xué)內(nèi)容。

一、 在課堂中的重要作用

（一） 激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率

在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中最重要的就在于吸引學(xué)生進(jìn)入到課堂，因此教學(xué)方法是否可行是至關(guān)重要的，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，還能夠提高學(xué)習(xí)效率。興趣是最好的老師，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該從興趣開(kāi)始，了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，就像在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)中的前三個(gè)單元，分別是《數(shù)一數(shù)》《比一比》《分一分》，這是初識(shí)數(shù)學(xué)的第一步，所以加深學(xué)生的印象很重要，這就要通過(guò)學(xué)生自我的動(dòng)手操作，教師幫助學(xué)生準(zhǔn)備若干根小棒，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，然后老師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)，每個(gè)同學(xué)都數(shù)不同的數(shù)，組織學(xué)生之間互相比較自己所擁有的小棒數(shù)，最后讓學(xué)生把小組所有的小棒進(jìn)行分組，讓學(xué)生自主合作，教師做引導(dǎo)，在相互合作交流中了解數(shù)學(xué)。

（二） 加深學(xué)習(xí)記憶，深刻理解內(nèi)容

在教學(xué)課本中大多都是理論知識(shí)，作為小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們并不能真正掌握，只能形成淺記憶，如果一味地貫穿理論知識(shí)，學(xué)生不僅會(huì)厭惡課堂，很可能會(huì)在學(xué)過(guò)之后很快的將其遺忘，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)手操作是必不可少的。在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)中的第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》，該章節(jié)是學(xué)生第一次對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，教師先讓學(xué)生動(dòng)手撕紙片，然后讓學(xué)生從一張開(kāi)始一直拿到第十張，通過(guò)學(xué)生撕紙片數(shù)紙片教師解釋十個(gè)數(shù)字的含義。然后讓學(xué)生在十張紙片上寫上數(shù)字，教師說(shuō)出數(shù)字幾就讓學(xué)生拿出幾張紙片?？傊ㄟ^(guò)學(xué)生不斷的實(shí)踐嘗試，才能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容印象深刻。

二、 在實(shí)踐生活中的重要作用

把數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活相互轉(zhuǎn)化

人們通常都說(shuō)：“生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)存在于生活之中?！卑褦?shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最本質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生所接受的都是最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本保障，抓基礎(chǔ)必須從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)生掌握最基本的知識(shí)，就可以在生活中與人打交道，在生活中，學(xué)生去商店買零食或者在家里幫助父母洗蘋果這些小的生活問(wèn)題都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)，找零錢，家里一共多少人要洗幾個(gè)蘋果等等?？傊?，數(shù)學(xué)與生活是相互轉(zhuǎn)化的，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的。

三、 對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響

（一） 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維的形成對(duì)以后學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很重要的，小學(xué)低年級(jí)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容恰恰是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與了解，學(xué)生在數(shù)學(xué)中擁有數(shù)學(xué)思維，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維是最重要的，在很多時(shí)候，思維的形成與動(dòng)手操作是分不開(kāi)的。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)的第三單元《表內(nèi)乘法》這一節(jié)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生用九根小木棒擺出自己喜歡的圖案，接著擺出兩個(gè)數(shù)相乘的圖案，在不斷的練習(xí)中讓學(xué)生先理解表內(nèi)乘法的含義，然后順著學(xué)生的興趣進(jìn)行動(dòng)手操作，不僅會(huì)加深印象，還會(huì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

（二） 增強(qiáng)學(xué)生自信心

學(xué)生在經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐練習(xí)后所取得的成果，一般都會(huì)激發(fā)他們繼續(xù)做這件事的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。因此，教師在教學(xué)中要不斷給予學(xué)生鼓勵(lì)，首先帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，然后順著學(xué)生的興趣，將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐游戲中，讓學(xué)生體會(huì)，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，最終學(xué)生了解并掌握了這節(jié)內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，滿懷熱情地投入到下一節(jié)課堂中。

四、 小結(jié)

瑞士著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“智慧的鮮花是開(kāi)放在指尖的”，言簡(jiǎn)意賅地道出了動(dòng)手操作在學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的重要性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面還是生活方面缺乏了動(dòng)手操作都是萬(wàn)萬(wàn)不能的，學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)手操作不僅學(xué)生不能夠全面理解所學(xué)內(nèi)容的含義，同時(shí)也不能將它應(yīng)用于生活中，不能將數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，同樣如果缺乏生活實(shí)踐，學(xué)生也很難理解課堂教師所教授的內(nèi)容，學(xué)習(xí)與生活是相互融合的，因此動(dòng)手操作在小學(xué)低年級(jí)中的應(yīng)用就十分必要，不僅可以培養(yǎng)綜合素質(zhì)，還能夠形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維，對(duì)以后學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]田曉玲.動(dòng)手實(shí)踐在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2016（24）：166-167.

[2]俞俊.談動(dòng)手操作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性[J].甘肅教育，2014（07）：83.

作者簡(jiǎn)介：

楊華萍，江蘇省常州市，江蘇省常州市鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)。