王儉峰

摘要：現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可以將音樂(lè)與舞蹈融合起來(lái)，構(gòu)建趣味性的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，也可以運(yùn)用多媒體播放音樂(lè)，進(jìn)而開(kāi)展趣味性的音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而更好地掌握音樂(lè)的韻律，從而提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。以下文章提出了提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)趣味性的途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 趣味性 途徑

現(xiàn)如今新課改中明確指出了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教師創(chuàng)新教學(xué)方法，注重構(gòu)建趣味性的音樂(lè)課堂，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，為此，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的趣味性，教師可以將音樂(lè)與故事相結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生深入了解音樂(lè)創(chuàng)作背景，并且，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也可以開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)趣味性，促使學(xué)生主動(dòng)跟著音樂(lè)旋律唱歌曲，進(jìn)而全面掌握音樂(lè)的主旋律，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法比較陳舊、單一，忽視構(gòu)建趣味性的音樂(lè)課堂，機(jī)械地傳授音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，不注重開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，致使音樂(lè)教學(xué)環(huán)境枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，漸漸地學(xué)生對(duì)音樂(lè)不感興趣，并且，很容易產(chǎn)生厭煩感，主要原因在于教師沒(méi)有意識(shí)到開(kāi)展趣味性音樂(lè)教學(xué)的重要性，一味地注重學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)，沒(méi)有將音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，致使音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容缺少趣味性，導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量不高，音樂(lè)教學(xué)效率低下。另外，沒(méi)有將音樂(lè)與故事融合起來(lái)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和基礎(chǔ)知識(shí)不了解，難以提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)生不愿意跟著音樂(lè)旋律唱歌，無(wú)法全面掌握的主旋律，促使學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)不高，難以完整地唱出一首歌，無(wú)法實(shí)現(xiàn)趣味性的音樂(lè)教學(xué)，不符合新課改的要求，難以獲取最佳的教學(xué)效果，對(duì)于這一教學(xué)現(xiàn)狀，以下文章提出了實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)趣味性的途徑，從而解決存在的問(wèn)題。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)趣味性教學(xué)的途徑

（一）將音樂(lè)與故事相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣

目前，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中最為主要是要實(shí)現(xiàn)趣味性的音樂(lè)教學(xué)，這樣才能解決以往小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為此，小學(xué)音樂(lè)教師可以將音樂(lè)與故事相結(jié)合，運(yùn)用故事滲透音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和基本知識(shí)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)聽(tīng)音樂(lè)故事，進(jìn)而加深對(duì)音樂(lè)作品的印象，并在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)課程，積極探索音樂(lè)故事中的音樂(lè)知識(shí)，由此可知，通過(guò)講解音樂(lè)故事，能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且，有利于實(shí)現(xiàn)趣味性的音樂(lè)教學(xué)，便于學(xué)生掌握更多音樂(lè)作品的基礎(chǔ)知識(shí)，感受到音樂(lè)教學(xué)的趣味性，不再感覺(jué)音樂(lè)教學(xué)枯燥乏味，并對(duì)音樂(lè)故事產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面掌握音樂(lè)創(chuàng)作背景，進(jìn)一步提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

（二）開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，提高音樂(lè)教學(xué)的趣味性

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教師要注重依據(jù)音樂(lè)課堂，開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合不同的音樂(lè)內(nèi)容設(shè)計(jì)多種形式的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)融入到音樂(lè)教學(xué)中，并在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)踴躍唱出歌曲，如：可以組織學(xué)生進(jìn)行大合唱活動(dòng)，將音樂(lè)作品作文演唱的曲目，促使學(xué)生主動(dòng)參與到大合唱活動(dòng)中，使學(xué)生音調(diào)更準(zhǔn)確，牢牢記住音樂(lè)課程的內(nèi)容，同時(shí)，創(chuàng)新和改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的趣味性，學(xué)生體會(huì)到學(xué)會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，漸漸地樂(lè)于接受音樂(lè)知識(shí)，更加努力學(xué)習(xí)音樂(lè)作品，為了在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中更好地展示自我，充分表現(xiàn)出自己的唱功，由此可見(jiàn)，開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，能夠提高音樂(lè)教學(xué)的趣味性，與此同時(shí)，提高學(xué)生音樂(lè)課程的成績(jī)。

（三）將音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，構(gòu)建趣味性的音樂(lè)課堂

當(dāng)前，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中教師要依據(jù)新課改的要求，積極主動(dòng)實(shí)現(xiàn)趣味性的音樂(lè)教學(xué)，可以將音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與舞蹈相結(jié)合，構(gòu)建趣味性的音樂(lè)課堂，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使音樂(lè)教學(xué)氛圍不再枯燥乏味，促使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)教學(xué)中，踴躍邊唱邊跳，進(jìn)而突出了學(xué)生的主體地位，便于學(xué)生快速學(xué)會(huì)唱音樂(lè)作品，快速掌握音樂(lè)旋律，由此可見(jiàn)，構(gòu)建趣味性音樂(lè)課堂的重要性，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品，還使增添了音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容趣味性。例如：在學(xué)習(xí)《龍咚鏘》教師根據(jù)音樂(lè)作品編排舞蹈，將音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合起來(lái)，既實(shí)現(xiàn)趣味性的音樂(lè)課堂，又可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，積極融入到音樂(lè)教學(xué)中，并主動(dòng)一邊跳舞一邊唱出歌曲，促使學(xué)生用優(yōu)美的舞蹈展示出音樂(lè)作品的含義，充分表現(xiàn)出音樂(lè)歌詞的內(nèi)容，進(jìn)而深入理解音樂(lè)作品，更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，逐步提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解能力和變現(xiàn)力，因此，構(gòu)建趣味性的音樂(lè)課堂是非常重要的，從而獲取良好的教學(xué)效果。

（四）運(yùn)用多媒體播放音樂(lè)，增強(qiáng)音樂(lè)課堂的趣味性

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極運(yùn)用多媒體播放生動(dòng)立體的音樂(lè)作品，呈現(xiàn)出動(dòng)感十足的音頻，用圖文并茂的動(dòng)畫(huà)展示出音樂(lè)作品，能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)音樂(lè)課堂的趣味性。例如：在學(xué)習(xí)《草原就是我的家》時(shí)，借助多媒體播放音樂(lè)作品，加強(qiáng)學(xué)生的立體感受，刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，不僅加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的趣味性，還便于學(xué)生掌握音樂(lè)節(jié)奏和旋律，充分了解音樂(lè)作品意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)跟著播放的音樂(lè)唱出歌曲，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，更加期待上音樂(lè)課，消除學(xué)生的厭煩感，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)，逐漸提升學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)，并且，順利實(shí)現(xiàn)趣味性的音樂(lè)教學(xué)，從而提高音樂(lè)教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師要按照新課改的要求，改變灌輸式的教學(xué)方法，積極實(shí)現(xiàn)趣味性的音樂(lè)教學(xué)，可以多開(kāi)展一些音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程感興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，快速掌握音樂(lè)作品的主旋律，也可以將音樂(lè)教學(xué)與故事或是舞蹈緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高音樂(lè)教學(xué)的趣味性，便于學(xué)生了解音樂(lè)作品和基礎(chǔ)知識(shí)，并且，主動(dòng)跟著音樂(lè)旋律唱出一首歌曲，扎實(shí)掌握音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)南崗小學(xué)）