熊良峰

摘 要 在小學數(shù)學課堂的教學實踐中，教師要強化和貫徹實施德育教育的發(fā)展理念，讓學生從小受到德育的感染和熏陶。本文從小學數(shù)學課堂的教學實踐出發(fā)，探討進行德育理念培育的教學策略。

關鍵詞 小學數(shù)學 德育 并重 課堂設計

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A

近年來，隨著新課改的深入，德育教育也越來越受重視，加強德育教育，是每一個教師都必須要做到的。小學生的德育教育，不僅僅是班主任和思想品德課老師的任務，作為一名合格的小學數(shù)學老師，也不能放松對學生的德育教育。小學數(shù)學教學中滲透德育教育，能夠真正的把教書和育人結合起來，讓學生擁有良好的思想品質(zhì)，提高道德水平，培養(yǎng)積極向上，有理想，有道德素質(zhì)的小學生。在數(shù)學教學與德育教育相結合的過程當中，通過實踐活動與課堂設計使小學生身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)出具有高尚的道德品質(zhì)與情操的小學生。下面是關于小學數(shù)學教學滲透德育教育的幾點思考。

1完善與生活氣息的聯(lián)系

根據(jù)我國目前小學教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，不少小學學校還停留在傳統(tǒng)的應試教育階段，這樣的情況是不利于培養(yǎng)和提高學生的德育素質(zhì)水平的。在學生德育教育的過程中，應當注重對社會生活的重視，積極的引導學生形成一種高度的社會責任感，從小就培養(yǎng)他們關注社會民生大事的良好習慣，為學生未來步入社會打下堅固的基礎。教師應當充分的挖掘可用的社會信息和資源，從實際出發(fā)，鼓勵學生參與社會實踐，不斷的在探索的過程中，正確的認識社會問題，形成自己的理解和觀點，建立一種關心社會、關懷他人的高度責任感。

數(shù)學教師除了可以通過教學課堂本身對學生進行德育教育以外，還應該和課外的學習進行一個有效的結合，通過一些課外教學活動對學生進行德育方面的滲透，而且所設計的教學活動要具有一定的探究性和趣味性，這樣就能讓他們充分感受到原來數(shù)學知識并不是這么枯燥無味，它也是非常有趣的。總之，讓學生可以在一個快樂的環(huán)境中去學習數(shù)學，才能提高他們學習能力和人文素養(yǎng)。比如學生學完數(shù)的加減法以后就可以讓他們放學后，和父母一起去菜市場或者是超市買東西，然后把每個物品的名稱、數(shù)量以及價格進行一個記錄，然后進行整體的計算。也可以讓他們放學后回家數(shù)一數(shù)自己家里每天所用掉的垃圾袋，然后記錄一個星期所用的垃圾袋數(shù)量，最后再總結出這些垃圾袋對城市環(huán)境造成的影響，這樣不僅可以提高學生的數(shù)學計算能力，還對他們進行了德育方面的滲透。考慮到小學生的能力有限，教師可以鼓勵學生從自己的身邊小事做起，積極的幫助他人，在奉獻的過程中，實現(xiàn)自己存在的價值。如放學回到家中幫助家長做一些力所能及的家務事，盡可能獨立的解決自己生活中的問題，減少對家長的依賴;在學校生活中熱心的幫助同學解決學習中的難題;在社會交往中尊重他人、愛護環(huán)境等等。從日常的點滴小事中，不斷的進行積累，才能逐步的成長為一個有益于社會發(fā)展的好少年。

2深入挖掘教材中德育素材

雖然小學數(shù)學教材中包含德育教育的知識內(nèi)容比較少，且都是以數(shù)學理論概念和計算公式為主，但實際上它也都是經(jīng)過了專家們的層層撰寫和篩選得出來的，所以其中所包含的教育內(nèi)容也是非常生動和豐富的，如果數(shù)學教師可以對這些素材進行全面的挖掘和利用，就可以取得不錯的德育教育效果。例如教師在講到《認識100以內(nèi)的數(shù)》時，就可以給學生講一講阿拉伯的數(shù)學故事。在公元500年前，有一個年輕人叫阿葉彼海特，他非常熱愛數(shù)學并夢想著有一天可以成為一個偉大的數(shù)學家。他每天都在刻苦學習和鉆研，終于有一天他在數(shù)學上有了新的發(fā)現(xiàn)和突破。

教師如果以這種講故事的方法去讓學生了解并掌握好1-100以內(nèi)的數(shù)字，就不僅可以提高他們的學習效率，還能通過這些偉大的數(shù)學家去激勵學生，讓他們可以明白要想實現(xiàn)自己的夢想獲得成功光是嘴上說說是遠遠不夠的，還要付出實際行動，即便是在途中遇到了很多困難也要堅持下去，這樣才能獲得最后的成功。

3創(chuàng)建德育教育學習氛圍

小學的數(shù)學知識相比其他學科就顯得更加深奧有難度，在數(shù)學教材里還出現(xiàn)了一些富有很強感染力的文學作品，這些作品不僅包含了很多價值意義，同樣這些作品還充滿了濃濃的藝術氣息。如果數(shù)學教師可以把這些充滿藝術氣息的文學作品進行一個深入的拓展，為學生營造一個濃郁的德育氛圍，就會讓學生從中感受到這些文學作品的價值魅力，這對教師接下來展開德育教育工作起到了一定的推動性作用。并且小學數(shù)學課和思想品德課不同，更不是少先隊活動，不能整節(jié)課都對學生進行品德和說理教育，所以要結合教學過程抓住有德育因素的例題，圖表，詞句來進行滲透教育。

4結束語

小學階段數(shù)學的課程教育，是一門重要的課程，通過德育教育的普及，不僅能夠有效的幫助學生建立正確的為人處世的意識觀念，還能夠演化為一種約束力量，使學生明確在日常的社會生活中，什么應該做，什么禁止做，從而具有明辨是非的判斷力，自覺的承擔起自身的責任和義務，從精神層次上升到一定的高度。

參考文獻

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