国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

中職職業(yè)英語(yǔ)“做中學(xué),做中教”教學(xué)模式初探

2018-04-24 05:29張威
職業(yè) 2018年4期
關(guān)鍵詞:做中學(xué)中職英語(yǔ)教學(xué)

張威

摘 要:在新形勢(shì)下,英語(yǔ)教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的要求,為此,應(yīng)借鑒中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)改革的理念和做法進(jìn)行改革嘗試。本文主要基于“做中學(xué),做中教”的教學(xué)模式對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行初步探索。

關(guān)鍵詞:做中學(xué) 做中教 中職英語(yǔ)教學(xué)

隨著中國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和飛速發(fā)展,技術(shù)領(lǐng)域由中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造邁出了新的步伐。技術(shù)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型技術(shù)人才,更需要國(guó)際化技術(shù)力量,外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性在中職教育體系中上升到新的高度。傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)當(dāng)今高技能人才培養(yǎng)的需要。我國(guó)現(xiàn)階段教育結(jié)構(gòu)中,中等職業(yè)技術(shù)教育主要培養(yǎng)技能型人才,技能培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)術(shù)、管理型培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)模式上有很大區(qū)別。普通教育課程模式主要以學(xué)科和知識(shí)為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生邏輯講述能力和邏輯思維能力,即“講中教,聽(tīng)中學(xué)”。這種主流教育旨在解決“是什么,為什么”,而職業(yè)技術(shù)教育要解決的是“做什么,怎么做”的問(wèn)題?;谝陨戏治觯械嚷殬I(yè)技術(shù)教育呼喚新型教學(xué)模式出現(xiàn),“做中學(xué),做中教”的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。

一、“做中學(xué),做中教”的理論依據(jù)

“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”是著名教育家陳鶴琴先生提出的關(guān)于方法論的一項(xiàng)教育原則。陳鶴琴先生說(shuō):“所謂做,并非限于雙手做才是做,凡是耳聞、目睹、調(diào)查、研究,都包括在內(nèi)?!敝新毜膶W(xué)生最重視實(shí)踐,要做,與所做的事物進(jìn)行直接的接觸,從而獲得直接的經(jīng)驗(yàn),知道困難出在何處,也就知道了事物的性質(zhì)。語(yǔ)言是運(yùn)用的過(guò)程,學(xué)生在運(yùn)用中產(chǎn)生了感受,在運(yùn)用中訓(xùn)練了自己的語(yǔ)言技能,在運(yùn)用中檢測(cè)了自己的語(yǔ)言水平,在運(yùn)用中解決了自己與職場(chǎng)人員交流的困惑。這些運(yùn)用都是我們所探索的“做”。做得好,做得精,才能在未來(lái)的職業(yè)崗位上嶄露頭角,找尋到自己的定位,更好地適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展。

美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威在教學(xué)論中提出了“從做中學(xué)”的核心思想,即“寓教于做”。杜威認(rèn)為,教學(xué)過(guò)程是“做”的過(guò)程,只有通過(guò)“做”,獲得了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)到了技能,提升了才干。杜威認(rèn)為,“從做中學(xué)”也就是“從活動(dòng)中學(xué)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”。它使得學(xué)生的語(yǔ)言技能變成了生活中的話語(yǔ)。

“教、學(xué)、做合一”也是我國(guó)著名教育家陶行知先生教育思想的精髓。陶行知先生主張:事怎樣做就怎樣學(xué),怎樣學(xué)就怎樣教,教的法子要根據(jù)學(xué)的法子,學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。教、學(xué)、做是一件事,不是三件事,其中“做”是教和學(xué)的中心,也是教育的中心。“教、學(xué)、做”的實(shí)質(zhì)就是教學(xué)和生活實(shí)踐相結(jié)合?!白鲋袑W(xué),做中教”即Learning by doing, teaching by using,就是在教學(xué)中設(shè)計(jì)接近生活和職業(yè)崗位的真實(shí)任務(wù),在完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力。“做中學(xué),做中教”,既是一種學(xué)習(xí)方式,又是一種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。目前,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校正在積極推行現(xiàn)代職業(yè)教育“理實(shí)一體化”的專業(yè)教學(xué)改革,為新模式下的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造了良好條件。

二、“做中學(xué),做中教”的探索與實(shí)踐

1.感知是前提,以舊帶新作為遷移

在“理實(shí)一體化”專業(yè)教學(xué)改革的浪潮中,學(xué)生技能的形成是通過(guò)感知、模仿、練習(xí),技能的熟練與協(xié)調(diào),技能的遷移而循序漸進(jìn)發(fā)展的。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生,如汽車、焊接、模具、數(shù)控等專業(yè),在第一學(xué)年已經(jīng)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,對(duì)自己的專業(yè)有了初步認(rèn)識(shí),對(duì)自己未來(lái)的崗位活動(dòng)有了宏觀的概念,內(nèi)心已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)目標(biāo),此時(shí),進(jìn)入專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),時(shí)機(jī)選擇,恰到好處。以本校汽車專業(yè)為例,學(xué)生主要學(xué)習(xí)基本構(gòu)造知識(shí),汽車銷售及售后等系列知識(shí)。由于詞匯的專業(yè)性較強(qiáng),傳統(tǒng)的講述令學(xué)生感到單調(diào)、乏味,所以把學(xué)生帶到汽修車間,更有身臨其境之感。可以準(zhǔn)備好專業(yè)詞匯的卡片,請(qǐng)學(xué)生把卡片貼到相應(yīng)的物體上。講解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)的運(yùn)動(dòng)依靠的是活塞在汽缸內(nèi)的上下反復(fù)運(yùn)動(dòng),每一個(gè)動(dòng)作帶一個(gè)英文的注解,既清晰又生動(dòng)。技工學(xué)校的學(xué)生,動(dòng)手能力強(qiáng),對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心,也喜歡展示自己的所學(xué)。這樣走出課堂,能充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,為未來(lái)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

2.任務(wù)是關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面提高效率

任務(wù)型學(xué)習(xí),即task-based learning,是一種以學(xué)生為中心的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法,通過(guò)任務(wù)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),掌握所學(xué)。因此,任務(wù)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,教師應(yīng)將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為崗位需求任務(wù),設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要遵循以下原則:從實(shí)性原則,考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力水平,保證特定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù);因材施教原則,使學(xué)生“跳一跳,夠得著”;趣味性原則,提升學(xué)生完成任務(wù)的動(dòng)力;時(shí)效性原則,與時(shí)俱進(jìn),解決職場(chǎng)中存在的真實(shí)問(wèn)題;合作性原則,樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如,隨著汽車專業(yè)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,汽車行業(yè)對(duì)從業(yè)人員在汽車營(yíng)銷和售后服務(wù)的語(yǔ)言技能要求越來(lái)越高。在國(guó)際化的背景下,與外籍技術(shù)人員和車主的交流首先需要最基本的交流會(huì)話,比如向公司流利地介紹自己,問(wèn)候外籍專家,接聽(tīng)電話聽(tīng)懂車主的故障描述,正確填寫車輛維修預(yù)約單。學(xué)生分組,分飾不同角色。對(duì)職場(chǎng)任務(wù)的完成,培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì),提升了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

3.應(yīng)用是目標(biāo),以用促學(xué)展現(xiàn)技能

當(dāng)前,職業(yè)院校的校企合作取得了可觀的成績(jī)。例如筆者學(xué)校模具專業(yè),與奧地利錦祥照明系統(tǒng)有限公司合作,學(xué)生在校進(jìn)行一年半的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后到企業(yè)進(jìn)行深入培養(yǎng)學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中,學(xué)生不斷地向外籍專家請(qǐng)教,以獲得技術(shù)指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中,教師要深入企業(yè),向外籍專家了解學(xué)生需要掌握的技能,遇到問(wèn)題時(shí)如何描述,定期獲得反饋,學(xué)生技能掌握得如何,語(yǔ)言障礙在哪里。這樣有針對(duì)的教學(xué)能夠做到有的放矢,事半功倍。學(xué)生課堂上注意力完全集中,學(xué)習(xí)熱情高漲,真正體現(xiàn)了“以能力為本位,以實(shí)踐為中心,以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。在有“技能奧林匹克”之稱的世界技能大賽,中國(guó)自2011年參賽以來(lái),獲得了不菲的成績(jī)。在第44屆技能大賽中,中國(guó)參加了數(shù)控、焊接、汽車維修等領(lǐng)域的比賽,并以15枚金牌列金牌榜首位。但我們?nèi)源嬖诓蛔?,“?jìng)賽經(jīng)驗(yàn)、閱讀技術(shù)文件能力、語(yǔ)言溝通能力和世界先進(jìn)技術(shù)與國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的掌握”等方面存在一定差距,中國(guó)團(tuán)隊(duì)還需進(jìn)一步努力,不斷縮小與世界技能先進(jìn)國(guó)家之間的差距。

三、小結(jié)

“做中學(xué),做中教”,充分體現(xiàn)了職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)特色。要實(shí)現(xiàn)“做中學(xué),做中教”,教師必須更新理念,轉(zhuǎn)變角色,走出教室,走進(jìn)實(shí)訓(xùn)車間,走進(jìn)企業(yè),走向大賽舞臺(tái)。這就要求教師不僅做英語(yǔ)教師,也要做掌握技術(shù)的雙師型教師。同時(shí),需要學(xué)校提供支持,開放實(shí)訓(xùn)車間,組織教師培訓(xùn)。未來(lái)還有很多困難和挑戰(zhàn),讓學(xué)生都能“做”,“做”有所得,是每一個(gè)英語(yǔ)教師不懈的追求。

參考文獻(xiàn):

[1]呂巖. 談以杜威的“做中學(xué)”理論指導(dǎo)高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革[J].遼寧師專學(xué)報(bào), 2011 (4).

[2]陳巧.“做中學(xué),做中教”激活英語(yǔ)閱讀課[J].教學(xué)研究,2014(1).

(作者單位:大連市技師學(xué)院)

猜你喜歡
做中學(xué)中職英語(yǔ)教學(xué)
遵循“做中學(xué)”理念,提高學(xué)生的地理實(shí)踐力
淺析如何幫助中職學(xué)生解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的幾種誤區(qū)
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語(yǔ)教學(xué)改革策略研究
從職業(yè)英語(yǔ)技能大賽看中職英語(yǔ)教學(xué)改革
松桃| 无锡市| 雷波县| 荣昌县| 龙川县| 交口县| 宝兴县| 司法| 古丈县| 融水| 沧州市| 全椒县| 新宁县| 宁南县| 定结县| 吴堡县| 榕江县| 册亨县| 金堂县| 独山县| 大足县| 黄冈市| 三门县| 饶阳县| 玉树县| 红原县| 本溪市| 天峨县| 云林县| 芦溪县| 贵定县| 盐山县| 磐石市| 栖霞市| 玛沁县| 新沂市| 鲁山县| 富锦市| 磴口县| 赤峰市| 昭苏县|