康麗軍 高茜

[摘 要]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息化是新時(shí)代下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必然方向，在具體實(shí)施中有很多影響因素，任務(wù)艱巨。為了能夠更好地開(kāi)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀以及高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題，從營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息化發(fā)展環(huán)境、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)、健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系、開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)APP和鼓勵(lì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等方面，具體分析了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與信息技術(shù)融合策略，旨在更好地實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

[關(guān)鍵詞]高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；信息技術(shù)；融合

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.06.063

[中圖分類(lèi)號(hào)]G717.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2018）06-0-02

2017年10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)議上發(fā)表了一系列講話(huà)。習(xí)近平總書(shū)記指出新時(shí)期教育的發(fā)展需要在全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型社會(huì)，不斷為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。可見(jiàn)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息化改革發(fā)展非常重視。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了不斷優(yōu)化，開(kāi)始朝著人才強(qiáng)國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)的方向發(fā)展。在新的歷史時(shí)期，國(guó)家發(fā)展所需要的人才不僅要懂理論知識(shí)，而且還需要學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等手段豐富和完善人們的生活行為和社會(huì)的生產(chǎn)方式，為社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持。高校創(chuàng)新創(chuàng)意教育發(fā)展要注重應(yīng)用信息技術(shù)提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平。

1 信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，以移動(dòng)計(jì)算、云計(jì)算、多媒體技術(shù)等為代表的技術(shù)形態(tài)為現(xiàn)代教育發(fā)展和信息技術(shù)的融合提供了強(qiáng)大的支持。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，學(xué)科交叉融合加速，新興學(xué)科不斷涌現(xiàn)，前沿領(lǐng)域不斷延伸。以機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)思維、3D打印等為代表的新一輪信息技術(shù)革命已成為全球關(guān)注的重點(diǎn)。第一，機(jī)器人。大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)的融合發(fā)展使機(jī)器人技術(shù)日趨成熟。機(jī)器人的出現(xiàn)為形成全球制造業(yè)、服務(wù)業(yè)格局產(chǎn)生了重大的影響。第二，數(shù)字企業(yè)。數(shù)字企業(yè)就是將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)和電子商務(wù)等技術(shù)與企業(yè)模式融合在一起的高度數(shù)字化的企業(yè)。數(shù)字企業(yè)的發(fā)展為各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在多媒體技術(shù)的支持下進(jìn)一步驅(qū)動(dòng)了數(shù)字化教材的出現(xiàn)和發(fā)展。電腦智能終端的出現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多載體，實(shí)現(xiàn)了多樣化學(xué)習(xí)。以云計(jì)算為支撐的服務(wù)環(huán)境為人們提供了更多可用性的教育服務(wù)，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供了更多元的學(xué)科性軟件，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展水平。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)體系陳舊，教學(xué)方式單一

結(jié)合時(shí)代發(fā)展變化，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展需要實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展變化及時(shí)更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容，但從實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，一些高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育采取的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)手段。陳舊的知識(shí)體系和單一的教學(xué)方式，使高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不符合時(shí)代發(fā)展的需要。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師力量薄弱

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是一門(mén)多元課程，在實(shí)際教育實(shí)施中對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)、能力提出了更高的要求。但是從發(fā)展情況來(lái)看，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏足夠的高素質(zhì)教師，一些院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師由輔導(dǎo)員和其他專(zhuān)業(yè)教師承擔(dān)，專(zhuān)業(yè)性較差，在很大程度上影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展成效。

2.3 學(xué)生缺乏對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)注

高校學(xué)生將主要精力集中在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而業(yè)余時(shí)間也大多用來(lái)娛樂(lè)，沒(méi)有用心關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)生在校期間感受不到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，在很大程度上也使得他們認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不重要。

3 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與信息技術(shù)融合策略

3.1 營(yíng)造良好的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

政府部門(mén)作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要引導(dǎo)者，在高校創(chuàng)新創(chuàng)意教育體系中發(fā)揮著十分重要的作用。為此，在信息技術(shù)和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的過(guò)程中，政府部門(mén)需要在以下幾個(gè)方面給予足夠的支持。首先，政府部門(mén)要聯(lián)合社會(huì)保障、財(cái)政、教育管理部門(mén)，打造和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的社會(huì)保障制度和政策，為高校創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供相應(yīng)的社會(huì)保障服務(wù)，完善創(chuàng)業(yè)學(xué)生的失業(yè)保險(xiǎn)金，降低高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)資金費(fèi)用。其次，政府部門(mén)要完善鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法規(guī)政策。為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、商標(biāo)注冊(cè)等提供更多支持。最后，政府部門(mén)還需要和高校打造先進(jìn)的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息化發(fā)展水平。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的過(guò)程中要充分發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的優(yōu)化作用，收集各類(lèi)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展相關(guān)的政策信息，組織學(xué)生開(kāi)展培訓(xùn)，搭建方便大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和企業(yè)用人的雙向就業(yè)選擇平臺(tái)，通過(guò)微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室等為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)服務(wù)。另外，政府還可以借助網(wǎng)絡(luò)服務(wù)云平臺(tái)打造大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系，了解每名學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)發(fā)展中面臨的問(wèn)題，并進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)。

3.2 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

完善的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系能夠更好地推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。為此，高校需要借助信息技術(shù)加快打造網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。首先，高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系納入高校學(xué)分體系和教學(xué)計(jì)劃中，將高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為每名教師的責(zé)任，鼓勵(lì)教師將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和文化課程結(jié)合起來(lái)，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)科特色，深化人才培養(yǎng)模式。其次，高校需要根據(jù)教育部門(mén)制訂的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的需要，進(jìn)一步修訂人才培養(yǎng)方案，結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)展需求，加快開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、KAB課程和創(chuàng)業(yè)案例等課程，并結(jié)合實(shí)際積極探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，打造具有高校發(fā)展特點(diǎn)和地域特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)課程，提升高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。再次，高校要注重打造多層次、全方位的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、懂專(zhuān)業(yè)、懂管理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型復(fù)合人才，將通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)。最后，高校需要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展需要，在打造“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的同時(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，不斷完善和優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，探索更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合。

3.3 加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程信息化資源的開(kāi)發(fā)

在2016年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶(hù)超過(guò)3億，這一年被人們稱(chēng)作是移動(dòng)直播元年，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直播。針對(duì)高校大學(xué)生的這種需求，高校創(chuàng)新創(chuàng)意教育也需要改變?cè)械恼n堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播授課，并聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)師來(lái)為學(xué)生授課，同時(shí)學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)彈幕和教師進(jìn)行溝通、互動(dòng)、交流。另外，高校還可以借助慕課、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課等在線(xiàn)網(wǎng)站打造一批具有高價(jià)值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，在課程開(kāi)展中穿插課堂習(xí)題、作業(yè)等，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地通過(guò)視頻聽(tīng)課鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，從而不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠更好地規(guī)范學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)成效，教師可以建立在線(xiàn)課程學(xué)分認(rèn)證制度，結(jié)合學(xué)生慕課、網(wǎng)絡(luò)公共課以及對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的掌握情況對(duì)其進(jìn)行線(xiàn)下檢驗(yàn)。常用的檢驗(yàn)形式包括考試、撰寫(xiě)論文、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)建模擬企業(yè)等，通過(guò)這種檢驗(yàn)方式能使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，從而提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。

3.4 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)是高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的重要平臺(tái)。為此，在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)意教育的時(shí)候，高校要在堅(jiān)持以服務(wù)為基本導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，按照協(xié)同育人的原則，在得到社會(huì)各行業(yè)、政府部門(mén)支持的情況下進(jìn)一步擴(kuò)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)中整合校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)資源，形成比較完整的系統(tǒng)體系，形成鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，確保學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利實(shí)現(xiàn)。另外，為了推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，高校還需要引導(dǎo)學(xué)生交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生獲得更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)全程跟蹤服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供政策、資金支持，打造科技資源、人力資源集聚地，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率，進(jìn)而營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

3.5 健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頂層設(shè)計(jì)

高校領(lǐng)導(dǎo)需要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頂層設(shè)計(jì)，在發(fā)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)一切積極措施得到政府和社會(huì)部門(mén)的支持，并借助當(dāng)?shù)靥厣闪?zhuān)門(mén)的、具有特點(diǎn)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在政策上為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供支持，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃工作，細(xì)化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。此外，高校還需要建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下更好地開(kāi)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究工作。

4 結(jié) 語(yǔ)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息化不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提升了學(xué)生獲取信息的能力，而且還有效提高了學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。在黨的十九大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極號(hào)召下，山西太原計(jì)算機(jī)工程系黨總支召開(kāi)了總支委員會(huì)議，研究部署學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在陸續(xù)開(kāi)展的藍(lán)橋杯全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件大賽、天翼華為杯計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中取得了良好的成績(jī)，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了重要的作用。在新的歷史時(shí)期，相關(guān)人員有必要結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和信息融合的關(guān)注，為國(guó)家教育改革發(fā)展提供更多的支持。

主要參考文獻(xiàn)

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