曹玉萍

摘 要：用合適的方式激發(fā)學(xué)生對體育活動的熱愛，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行體育運動的同時，為了避免學(xué)生對活動的不積極，教師可以通過預(yù)設(shè)有趣的教學(xué)小游戲來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的積極性，幫助每一個小朋友都能夠進行體育運動，鍛煉自己的身體，教師通過添加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新型環(huán)節(jié)，幫助孩子更好的進行思考和探究，在游戲的過程當(dāng)中鍛煉孩子的邏輯思維能力，從而幫助孩子進行更好的成長。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育活動;學(xué)習(xí)興趣

由于社會對幼兒園的重視程度越來越大，隨著政府的投資力度也越來越加大，所以幼兒園的各種基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善和提升，教師可以利用幼兒園的設(shè)施來進行引導(dǎo)式教學(xué)，例如可以將學(xué)生來進行“拍拍球”競技類比賽，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使學(xué)生更好的通過競爭和合作來提升自身的素質(zhì)。

一、倡導(dǎo)集體活動，增強兒童動手能力

教師在引導(dǎo)學(xué)生進行玩耍后運動時要積極的將學(xué)生分小組提高學(xué)生的團隊協(xié)作意識，是學(xué)生在小組當(dāng)中能夠積極的進行溝通，加強小朋友的融入性，例如教師可以通過跳繩、接力、木頭人、沙包、跳房子等這些傳統(tǒng)的游戲來進行集體活動。增強了學(xué)生的融入性，提高了學(xué)生的團隊協(xié)作意識，使學(xué)生能夠以集體為中心，增強小朋友的快樂感受。從而避一些小朋友無法融入集體的這一現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀性格。

教師通過引導(dǎo)學(xué)生進行運動來提高兒童的動手能力，通過體育器材來積極的增加學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，增強學(xué)生的使學(xué)生能夠熱愛體育運動，教師在這一過程當(dāng)中要細心的引導(dǎo)學(xué)生進行體育知識學(xué)習(xí)利用充足的教學(xué)設(shè)備使學(xué)生通過玩耍來提升自我，教師可以通過布料來制作繡球利用一次性水杯來制作，各種通過動手實踐來增強學(xué)生的操作能力，提高學(xué)生的動手技巧，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，從而引導(dǎo)小朋友更好的進行自我提升。

二、教師積極踴躍參與其中，進一步創(chuàng)新教育方法

教師在活動過程當(dāng)中要積極的引導(dǎo)學(xué)生進行快樂活動優(yōu)化提升。但是教師也要積極的融入到其中，做一個參與者和引導(dǎo)者，孩子能夠增進與教師之間的情感提高活動的樂趣性，從而幫助學(xué)生能夠塑造積極樂觀的活動環(huán)境，有效的協(xié)調(diào)了孩子之間的各種矛盾。增強孩子之間的配合程度，教師在這個過程當(dāng)中要細心的觀察每一位小朋友的活動狀態(tài)，了解他們的性格特點，進行有針對性的引導(dǎo)，從而努力的構(gòu)建學(xué)生的健康心態(tài)。

由于幼兒的身心特點較不成熟，對于所有事物都有著強烈的好奇心，注意力不夠集中，所以教師要靈活的運用游戲活動來積極的引導(dǎo)學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)，游戲是一種具有和快樂活潑的活動類型，它能夠有效的幫助學(xué)生進行自我提升，在玩耍的過程當(dāng)中提升知識的儲備，教師要創(chuàng)設(shè)具有豐富性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生積累相應(yīng)的知識，通過環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)，使孩子進行自我探知學(xué)習(xí)，提高了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，有效的幫助孩子進行自我提升，兒童更容易在玩耍當(dāng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容，所以教師要在玩耍當(dāng)中提升孩子的知識，并且?guī)椭⒆訕淞⒄_的價值觀，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展多元形式親子游戲，關(guān)注幼兒的性格特點

教師在引導(dǎo)學(xué)生進行游戲時，還要通過組織父母參與到孩子的游戲當(dāng)中，使孩子更具有參與熱情，讓親子之間完成一個項目，有助于幫助家庭團結(jié)協(xié)作，更好的感受到愛的氛圍，學(xué)生的積極性和自信心有助于為孩子以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。例如教師可以通過兩人三足、推輪胎等活動來激發(fā)，家庭小組的協(xié)作性和家庭當(dāng)中的配合程度。由于在大部分家庭當(dāng)中父母過于忙碌，無暇顧及到孩子的發(fā)展和心理狀態(tài)，教師通過這樣的區(qū)域化游戲，可以有效的引導(dǎo)家長和孩子進行及時的溝通，幫助家長更正確的認識到孩子的性格特征，提高對兒子的培養(yǎng)程度和用心增強學(xué)習(xí)能力，使孩子能夠快樂的進行成長。

由于每一個學(xué)生的性格特點和成長環(huán)境都各不一樣，對于學(xué)習(xí)能力的掌握程度也大不相同，所以教師要針對每一個學(xué)生的性格特點來進行有針對性的引導(dǎo)和教學(xué)，不能一味的強制所有學(xué)生進行同樣的活動，要進行角色分配，提高學(xué)生的掌握能力，游戲當(dāng)中使每一位學(xué)生都能得到提升，尊重每一位學(xué)生的發(fā)展，樹立良好的學(xué)習(xí)信念，教師在這個過程當(dāng)中要積極的進行鼓勵和引導(dǎo)，并不斷的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，進行鼓勵，提高學(xué)生的參與熱情，喜歡表現(xiàn)自己自尊心較強，喜歡別人的贊賞，也會刻意的表現(xiàn)自己，所以教師要充分的進行鼓勵和表揚，增強學(xué)生的投入力度，使學(xué)生變得更加勇敢更加堅強，提高了游戲教學(xué)的質(zhì)量。

由于幼兒身心不成熟，對于所有事物都有著強烈的好奇心和求知欲，孩子們總是對未來的世界充滿好奇，就會面對教師有十萬個為什么，教師在這一過程當(dāng)中要細心的引導(dǎo)回答，幫助孩子樹立更好的學(xué)習(xí)觀念，不要扼殺他們的好奇心，教師通過運動來使學(xué)生更好的在實踐當(dāng)中尋求答案，激發(fā)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生能夠進行自主的學(xué)習(xí)。從而有效的幫助學(xué)生增強人際交往能力和語言能力，使學(xué)生能夠在探索的過程當(dāng)中豐富自己的想象力，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

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