劉革平

摘 要：在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，要求學(xué)生“德、智、德、美、勞”全面發(fā)展。為了順應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，教育階段需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。在高中體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)成果同樣重要，關(guān)系著學(xué)生由未成年人向成人這一過(guò)度階段身心健康的良性發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)活動(dòng)中，使高中生們達(dá)到素質(zhì)教育要求。本文主要分析高中體育教育融入拓展訓(xùn)練的路徑。

關(guān)鍵詞：高中;體育教育;拓展訓(xùn)練;應(yīng)用分析

“拓展訓(xùn)練”主要就是指拓展思維，并且進(jìn)行自我發(fā)展?！坝?xùn)練”很好理解，就是教師運(yùn)用多種訓(xùn)練工具和訓(xùn)練方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生們從訓(xùn)練中認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)掌握知識(shí)與技能。當(dāng)前，很多學(xué)校都十分重視對(duì)學(xué)生們開展體育拓展訓(xùn)練，但還存在較多不足。下面分析拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)與作用，然后提出促進(jìn)高中體育融入拓展訓(xùn)練的路徑，以便為加強(qiáng)高中生身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)與作用

（一）學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)參與實(shí)踐。拓展訓(xùn)練的主要特征就是讓學(xué)生們參與到體育活動(dòng)中，在活動(dòng)中讓學(xué)生們親自動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得書本中學(xué)不到的知識(shí)。進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解和記憶能力，讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行高效交流，產(chǎn)生情感與思想上的共鳴。

（二）提升心理素質(zhì)。拓展訓(xùn)練既包括外在的多種實(shí)踐活動(dòng)，還包括內(nèi)在的積極因素，主要就是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)。由于高中生處于人格養(yǎng)成的重要階段，學(xué)生心理年齡還未發(fā)展成熟，不希望被管教，希望能夠被理解，他們總想做一些具有挑戰(zhàn)的事情，但是遇到困難就會(huì)出現(xiàn)退縮，缺乏毅力。積極運(yùn)用拓展訓(xùn)練方式能夠加強(qiáng)學(xué)生們的毅力與忍耐力，同時(shí)培養(yǎng)高中生積極向上的心態(tài)，遇到困難不會(huì)馬上放棄，能夠積極努力克服自己遇到的困難。

（三）以學(xué)生自我教育為重點(diǎn)。拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式不同，其不剝奪學(xué)生們的主導(dǎo)權(quán)利，尊重學(xué)生，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行自我教育。即為教師在課堂教學(xué)中不多加干涉，讓學(xué)生們可以在認(rèn)識(shí)到不足后進(jìn)行自我反思。

二、高中體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）缺乏完善的課程體系。沒(méi)有明確拓展訓(xùn)練課程目標(biāo)。目前開展拓展訓(xùn)練教學(xué)模式的高中只有小部分，并且開展難度相對(duì)較大。以往傳統(tǒng)體育教學(xué)主要為幾種球類運(yùn)動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)主要集中在提升高中生身體素養(yǎng)和團(tuán)結(jié)互助的培養(yǎng)中，這樣很難達(dá)到拓展訓(xùn)練提升高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的目的?；诖?，相關(guān)部門積極推動(dòng)高中體育教學(xué)實(shí)施拓展訓(xùn)練工作，并編制多種拓展訓(xùn)練課程專用教材。但是從拓展訓(xùn)練實(shí)施情況分析，工作進(jìn)行的并不樂(lè)觀。很多學(xué)校在進(jìn)行體育課程訓(xùn)練中，涉及到的拓展訓(xùn)練內(nèi)容仍然較少，沒(méi)有構(gòu)建完善的拓展訓(xùn)練課程作為指導(dǎo)，體育教學(xué)工作計(jì)劃性相對(duì)較差。因?yàn)楦咧畜w育課程滲入拓展訓(xùn)練還處在探索階段，針對(duì)于拓展訓(xùn)練目標(biāo)還未明確。

（二）缺少拓展訓(xùn)練課程所需的教學(xué)設(shè)施。在高中體育教學(xué)中，課程教學(xué)通常都是在教室或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)開展，拓展訓(xùn)練課程對(duì)場(chǎng)地需求較為特殊，需要有額外的野外訓(xùn)練場(chǎng)地，基于此，高中體育拓展訓(xùn)練場(chǎng)地成為教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主要難題。野外訓(xùn)練基地專業(yè)性較強(qiáng)，且需要投入一定的資金，會(huì)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)造成較大壓力。部分高中在開展拓展訓(xùn)練場(chǎng)地時(shí)，因?yàn)槭艿浇?jīng)費(fèi)限制，只能在校園內(nèi)開展普通的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，導(dǎo)致拓展訓(xùn)練教學(xué)效果較為低下?；诖?，學(xué)?？梢赃M(jìn)行地方與學(xué)校合資共建體育拓展訓(xùn)練基地的方式，這樣不僅能夠緩解學(xué)校財(cái)務(wù)成本，同時(shí)還能夠保障體育拓展訓(xùn)練課程的順利實(shí)施。

（三）拓展訓(xùn)練教學(xué)師資力量的匱乏。體育拓展訓(xùn)練課程與以往體育課程訓(xùn)練相比較其專業(yè)性較強(qiáng)，各個(gè)項(xiàng)目對(duì)體育教師的專業(yè)要求也相對(duì)較高，基于拓展訓(xùn)練項(xiàng)目自身特點(diǎn)，需要體育教師在課程管理以及突發(fā)事件的處理等方面都要求更強(qiáng)的能力。由于我國(guó)高中體育課程教學(xué)融入拓展訓(xùn)練時(shí)間較短，拓展訓(xùn)練課程體系的建設(shè)和教學(xué)改革還處在起步階段，沒(méi)有相對(duì)成熟的理論和實(shí)踐作為參考。大多數(shù)拓展訓(xùn)練課程教師都是由體育教師擔(dān)任，雖然體育教師接受過(guò)專業(yè)體育技能學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的教學(xué)能力。但是因?yàn)閷?duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目缺少了解，很難實(shí)現(xiàn)高效的體育拓展訓(xùn)練教學(xué)。

三、高中體育教學(xué)滲入拓展訓(xùn)練的路徑分析

（一）合理構(gòu)建體育拓展訓(xùn)練內(nèi)容。拓展訓(xùn)練所包含的項(xiàng)目類型較為豐富，其中存在很多危險(xiǎn)性較強(qiáng)的項(xiàng)目，另外拓展項(xiàng)目比一般項(xiàng)目所占比重更大。在高中體育教學(xué)中滲入拓展訓(xùn)練內(nèi)容，需要對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)選擇和安排，合理優(yōu)化體育訓(xùn)練內(nèi)容。

高中體育教師在設(shè)置拓展訓(xùn)練內(nèi)容的過(guò)程中，需要考慮到以下幾點(diǎn)因素;首先就是目前高中體育教學(xué)條件。其次就是高中體育教學(xué)內(nèi)容的切實(shí)需求。最后就是高中生體育與拓展訓(xùn)練的實(shí)際需要。其一高中體育教學(xué)在開展拓展訓(xùn)練時(shí)，需要保障訓(xùn)練內(nèi)容的安全性，內(nèi)容選擇要危險(xiǎn)性較小，且有完善的保障設(shè)施，一味的追求有挑戰(zhàn)性的拓展項(xiàng)目，也會(huì)很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高中生綜合素質(zhì)以及推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。其二要結(jié)合民族體育內(nèi)容，使拓展訓(xùn)練內(nèi)容更加豐富。如可以將舞獅、踩高蹺等內(nèi)容安插到體育拓展練習(xí)中，在提升學(xué)生體育素養(yǎng)的同時(shí)，還能夠提升高中生們的民族意識(shí)。

（二）構(gòu)建高中體育拓展訓(xùn)練設(shè)施。拓展訓(xùn)練與高中體育日常訓(xùn)練有著較大差別，針對(duì)于體育硬件設(shè)施也有著一定的區(qū)別，想要更好的在體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練內(nèi)容，就需要保障體育活動(dòng)有著更好的硬件支撐，進(jìn)而推動(dòng)體育活動(dòng)的順利實(shí)施。如空中單杠拓展訓(xùn)練項(xiàng)目就需要有完善的硬件設(shè)施支撐，否則拓展訓(xùn)練自身功能就不能得到有效發(fā)揮。針對(duì)于當(dāng)前高中校園來(lái)講，教育設(shè)施的投入存在局限性，需要高中體育教師認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育現(xiàn)狀，即便拓展訓(xùn)練內(nèi)容不能順利實(shí)現(xiàn)，也需要重視自身價(jià)值的發(fā)揮，可以積極申請(qǐng)專項(xiàng)建設(shè)資金，以此來(lái)保障高中體育訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)的有效落實(shí)。學(xué)校還需要爭(zhēng)取社會(huì)的大力支持，更好的進(jìn)行資金籌集工作，使體育拓展訓(xùn)練中的多項(xiàng)設(shè)施得到貫徹。

（三）加強(qiáng)高中體育拓展訓(xùn)練師資力量。拓展訓(xùn)練內(nèi)容與高中體育基礎(chǔ)教學(xué)相比較有著較高的層次水平，對(duì)體育教師的綜合能力也提出了更高的要求。在過(guò)程中，體育教師需要了解和掌握拓展訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施技能，另外，還需要依照拓展訓(xùn)練實(shí)施要求進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)工作，使拓展訓(xùn)練能夠與體育教學(xué)真正融合。但是當(dāng)前大部分體育教師都缺少體育拓展訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，在組織與設(shè)計(jì)方面存在不足。

因此，學(xué)校還需要重視加強(qiáng)高中體育拓展訓(xùn)練的師資力量和其綜合素質(zhì)提高。首先需要加強(qiáng)對(duì)體育教師的教育培訓(xùn)工作，豐富體育教師拓展訓(xùn)練知識(shí)，在理論與實(shí)踐等多個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn)工作，讓教師可以勝任體育拓展訓(xùn)練工作。其次，高中體育教師還需要提升自身綜合素質(zhì)，在教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將理論與實(shí)踐相融合，進(jìn)一步創(chuàng)新體育教學(xué)策略，保障拓展訓(xùn)練的教學(xué)效果。

拓展訓(xùn)練與高中體育教學(xué)相結(jié)合，不僅能夠完成體育教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還可以加強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)的趣味性，進(jìn)而提升高中生們的綜合素養(yǎng)，其對(duì)以往傳統(tǒng)體育課程的拓展有著積極作用。隨著大部分高中體育設(shè)施與場(chǎng)地建設(shè)的不斷完善，以及體育教師綜合能力的不斷提升，為體育拓展訓(xùn)練的開展提供了強(qiáng)有力的保障。所以，要將拓展訓(xùn)練切實(shí)融入到體育教學(xué)活動(dòng)中，為推動(dòng)高中體育課程教學(xué)改革奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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