于吉明

美術(shù)特長(zhǎng)生是我校高考的重要組成部分，近幾年來(lái)也為我校高考升學(xué)率的提高作出了重要貢獻(xiàn)。隨著高考的改革和參考人數(shù)的變化，要改變以往的粗放型選拔和培養(yǎng)，就這個(gè)問(wèn)題我談?wù)剛€(gè)人的看法和建議。

一、選拔

美術(shù)這個(gè)領(lǐng)域，不是所有的人都可以涉足的。它對(duì)主體的要求很高，很有選擇性。所以對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的選擇要慎之又慎。

作為學(xué)校，要嚴(yán)格選拔制度的科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。使選拔過(guò)程嚴(yán)格公正，無(wú)漏洞可鉆。比如：在文化課的照顧政策上以錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)下50分為宜;入校后可從各班中再次選拔，擇優(yōu)錄取，控制數(shù)量;對(duì)選拔的特長(zhǎng)生建立跟蹤檔案，定期校對(duì)和摸底。

作為專(zhuān)業(yè)教師，要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從學(xué)生前途與發(fā)展的高度做好這項(xiàng)工作。本著公平、公正、嚴(yán)格和為學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，把握好學(xué)校賦于的權(quán)利和義務(wù)。排除各方面的干擾與壓力，把好入口關(guān)?？磳W(xué)生是否有培養(yǎng)潛質(zhì)和發(fā)展前途，不是因?yàn)槲幕n差才來(lái)學(xué)專(zhuān)業(yè);看學(xué)生行為習(xí)慣和做事能力，不能把各方面習(xí)慣差的學(xué)生吸收到特長(zhǎng)生中來(lái)，影響他人的學(xué)習(xí)和散布不良習(xí)慣。

作為學(xué)生和家長(zhǎng)，要正確定位，認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題。不可跟風(fēng)，隨大潮，這事關(guān)孩子將來(lái)的人生方向問(wèn)題，不可隨便，選擇前要認(rèn)真咨詢(xún)相關(guān)信息，尤其要向多年帶高考的美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師了解方方面面的問(wèn)題，看自己的孩子是否有學(xué)習(xí)美術(shù)的天份，是否有學(xué)畫(huà)的能力。更為重要的是學(xué)生本人，要捫心自問(wèn)，自己是否真正喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)還是作高考的敲門(mén)磚。同時(shí)，還可以向前幾屆本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生咨詢(xún)相關(guān)情況，這樣更便于溝通和切合實(shí)際。

二、培養(yǎng)

美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和文化課考生的培養(yǎng)一樣，它所涵蓋的內(nèi)容很廣。概括來(lái)說(shuō)，主要有知識(shí)的培養(yǎng)、能力的培養(yǎng)和人性的培養(yǎng)等三個(gè)方面。這就會(huì)涉及到教師素質(zhì)、學(xué)生潛質(zhì)、高考動(dòng)向、學(xué)校制度和社會(huì)軟環(huán)境等諸多方面的因素。在這些因素當(dāng)中有些因素我們是不能左右的，比如社會(huì)軟環(huán)境和高考動(dòng)向，有些是我們可以提高和優(yōu)化的，如教師素質(zhì)和學(xué)校制度。我們作為教育者，就應(yīng)該利用一切可利用資源，盡自己最大的能力，培養(yǎng)學(xué)生使其成為有用之才，引導(dǎo)學(xué)生向光明前行。

教師素質(zhì)，美術(shù)教師的素質(zhì)主要包括人品、專(zhuān)業(yè)技能、理論知識(shí)儲(chǔ)備、專(zhuān)業(yè)閱歷和與學(xué)生的溝通能力等。人品是與生俱來(lái)的，我們應(yīng)該提倡作畫(huà)要先做人，成材必先成人的原則。作為教師更應(yīng)該以高尚的品格來(lái)感染學(xué)生，感化學(xué)生，這是教育的最高境界。專(zhuān)業(yè)技能和理論知識(shí)儲(chǔ)備是專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期扎實(shí)的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和修練而得來(lái)的，并在不斷提高，這就要求我們不能吃老本，要不斷的吸收新知識(shí)，新技能。在學(xué)生中建立威信，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)畫(huà)的沖動(dòng)和積極性。我們除了要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還要學(xué)會(huì)如何將這些知識(shí)更有效的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生頓悟的同時(shí)有所提高，這就要求我們要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思維與喜好，適時(shí)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持專(zhuān)業(yè)教師外出學(xué)習(xí)和考查優(yōu)秀院校，增長(zhǎng)教師的見(jiàn)識(shí)和拓寬知識(shí)面。高水平、有見(jiàn)識(shí)、有修養(yǎng)的老師，才能教出高質(zhì)量的學(xué)生。

學(xué)生潛質(zhì)，我們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格把關(guān)，精心挑選的特長(zhǎng)生，在個(gè)人素質(zhì)方面肯定是優(yōu)秀的。如何挖掘潛質(zhì)，正確引導(dǎo)，從一開(kāi)始就要確立終生從藝的遠(yuǎn)大理想和人生目標(biāo)，這一點(diǎn)非常重要。由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，每一位老師都有一套自己比較科學(xué)的教學(xué)模式，只要老師用心去對(duì)待學(xué)生，用心去引導(dǎo)學(xué)生，相信會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，學(xué)有所成，本人就不再贅述。

高考動(dòng)向，雖然一直在提倡素質(zhì)教育，但是高考升學(xué)率仍然是目前衡量學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣的最主要標(biāo)志。我們應(yīng)該考慮專(zhuān)業(yè)生的特殊性，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，要特別重視文化課的學(xué)習(xí)。近幾年美術(shù)特長(zhǎng)生的錄取辦法越來(lái)越規(guī)范。專(zhuān)業(yè)課的測(cè)試首先要進(jìn)行全省的統(tǒng)考，只有統(tǒng)考合格才有資格參加省內(nèi)外院校的單獨(dú)專(zhuān)業(yè)測(cè)試。閱卷形式也在發(fā)生變化，由以前本校老師閱卷變?yōu)槭∨c省之間對(duì)調(diào)閱卷，這樣就提高了閱卷工作的公平性、公正性和信譽(yù)度。全省參考人數(shù)也在逐年增加，但錄取專(zhuān)業(yè)增加幅度不太明顯。再加上文化課的錄取要求，也在逐年提高，從這些主要信息當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)，美術(shù)特長(zhǎng)生考上一個(gè)學(xué)校不難，但要考一個(gè)好學(xué)校很難。所以我們要改變以往的觀念，認(rèn)為美術(shù)特長(zhǎng)生考學(xué)很容易，學(xué)習(xí)差的都去學(xué)美術(shù)的這種錯(cuò)誤觀念。對(duì)文化課的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)，讓學(xué)生明白，只有雙上線(xiàn)才有可能被錄取。

學(xué)校制度，學(xué)校對(duì)美術(shù)方面的支持是非常有力的，這讓我們感到非常的欣慰，但我認(rèn)為更重要的是在制度上?？梢钥紤]從高二分文理科時(shí)成立美術(shù)特長(zhǎng)班，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題有很多成功的例子可以借鑒，如酒鋼三中，肅州中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、還有蘭州的很多高中。這樣既有利于專(zhuān)業(yè)課的集中輔導(dǎo)，不至于影響其他文化課學(xué)生的學(xué)習(xí)，又有利于美術(shù)特長(zhǎng)生文化課的針對(duì)性學(xué)習(xí)，不至于在學(xué)習(xí)文化課上出現(xiàn)遺漏，更有利于美術(shù)特長(zhǎng)生的科學(xué)管理?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)老師的工作量和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)教師的工作積極性，鼓勵(lì)和支持專(zhuān)業(yè)教師擴(kuò)大社會(huì)影響力，提高學(xué)校美術(shù)教學(xué)在社會(huì)中的聲譽(yù)。

社會(huì)軟環(huán)境，我校地處大西北的欠發(fā)達(dá)城市，美術(shù)氛圍不濃厚，受各方面因素的制約，家長(zhǎng)包括很多老師對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)有一定的偏見(jiàn)，甚至排斥心理。我們作為教育者，要有廣闊的胸禁和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，引導(dǎo)他們正確看待和科學(xué)評(píng)價(jià)，逐漸提高人們的認(rèn)識(shí)觀念，改善人們的生活方式，這是我們責(zé)無(wú)旁貸的。