姚志娟

摘 要：體育活動是幼兒提高身體素質(zhì)的重要方法，可同時又自我保護意識薄弱，容易遭到傷害。在活動中，教師要積極消除各方面帶來的安全隱患，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強對幼兒安全意識的強化教育，做到防范于未然。

關(guān)鍵詞：安全防范；幼兒體育；因素

《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！薄坝變簣@要對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育?！薄毒V要》把“體”放在首位，這要求我們充分領(lǐng)會《綱要》精神，真正認識到體育活動中安全教育的重要性。因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒體育活動中的安全教育，以促進每個幼兒安全、健康的成長。

影響幼兒體育活動安全的因素是多方面的，筆者在此主要分析了環(huán)境因素、材料因素、教師因素和幼兒因素四個方面對幼兒體育活動安全的影響及在教學(xué)實踐中應(yīng)對的方法。

一、基于“環(huán)境因素”，選擇合適活動時間

《指南》指出：“氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外體育活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間?！痹诮虒W(xué)中我充分考慮到天氣因素，如在風(fēng)和日麗的春秋天，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多組織幼兒到戶外進行教學(xué)活動，吃過中飯帶上幼兒在操場上散步等等；到了寒風(fēng)刺骨的冬天，我們?yōu)榱瞬粶p少幼兒戶外活動的次數(shù)，把幼兒作息時間調(diào)整到9：30—10：30進行戶外體育活動；到了烈日炎炎的夏天，我們會在上午選擇樹蔭下，走廊里組織幼兒戶外活動。隨著季節(jié)氣候的變化，我們靈活調(diào)整幼兒戶外體育活動的時間，有效的降低了自然環(huán)境給幼兒活動時造成的安全隱患。

二、基于“材料因素”，選擇合適活動器材

1.器械本身的安全性

器械本身的安全性是能提前預(yù)防的。我園有一位老師專職檢查各器械。每次幼兒活動結(jié)束前后都要認真檢查器械，發(fā)現(xiàn)有問題的馬上修理，修理不好的通知廠家或放在回收箱報廢處理。

2.器械的使用方法

借助體育器械鍛煉幼兒的身體，是我們常用的一種手段。但器械使用不當(dāng)往往會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此，在使用前我會告知幼兒器械的正確使用方法，又適當(dāng)加些警示示范，如：滑滑梯，滑落下來時沖力很大，撞到前面的小朋友身上會痛，為了讓幼兒明白，我拿了一個洋娃娃放在滑滑梯的中下位置，讓一個幼兒從上面滑下來，洋娃娃摔了底朝天。這時幼兒就明白我滑滑梯時要等前面小朋友滑下去后，才能滑，防止互相碰撞。

3.器械的投放

由于幼兒的發(fā)展水平有所差異，所以教師在投放器械時要有難有易，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)的器械，讓每一個幼兒都能夠體驗到成功的快樂。這樣不僅能保持和增強幼兒 對體育活動的興趣，增強他們的自信心，也消除了器材的操作難度給幼兒帶來安全隱患。

三、基于“教師因素”選擇合適活動形式

（一）活動前：做好熱身運動

熱身運動準備得是否充分直接影響著在體育活動中的運動效果，同時也決定著受傷事件發(fā)生的幾率。我們在教育中會設(shè)計與技能相符合的熱身運動。在中班體育活動《小豬運西瓜中》，要讓幼兒掌握兩兩互相拋接球的方法。解析目標(biāo)：拋球：面對拋的方向，兩腳前后開立，身體重心落在后腳上，兩膝微屈，雙手舉球至頭的后上方，然后利用雙腳蹬地，收腹，揮臂的力量將球用力由頭后向前上（斜上方45度角）方擲出。接球：看準目標(biāo)，手要前伸，接到球后做抱胸動作。這兩個動作要領(lǐng)決定了雙手在本次活動中的主要性。因此，在熱身運動中，我設(shè)計了大擺臂、小擺臂、頭上下左右擺動、手腕圓周運動和手指按壓運動，以此為我的教學(xué)服務(wù)，為幼兒的安全服務(wù)。

（二）活動時：合理安排組織形式

由于幼兒的人數(shù)增多，現(xiàn)在每個班都有40多位小朋友，這樣造成了體育活動時出現(xiàn)幼兒你推我擠的現(xiàn)象，從而增加了意外事故的引發(fā)率。于是我們采取了分組或者分批的形式讓幼兒進行活動。這樣，我們不僅解決了人數(shù)過多的問題，讓每個幼兒都能參與活動，也消除了安全隱患。

（三）活動后：做好放松運動

在進行高強度運動后，我們需要做一下放松運動，這樣使肌肉得到放松，可使身體迅速的恢復(fù)過來。比如幼兒進行蹦床后，我們不要讓他們馬上坐下來休息，喝水，而是帶領(lǐng)他們慢慢的走，輕輕搖晃手臂。這樣可以有效預(yù)防幼兒的肌肉損傷、韌帶的拉傷，從而促進幼兒健康成長。

四、基于“幼兒因素”，選擇合適活動目標(biāo)

（一）考慮身體發(fā)展水平差異性

每個幼兒都是獨立的個體，有著能力的差異。所以他們年齡相同，但活動的能力各有千秋。因此教師在組織活動時，要設(shè)立與其能力相適應(yīng)的活動目標(biāo)，在保證每個幼兒都有發(fā)展和進步的空間時，也確保了人生安全。

（二）注重自我保護意識的培養(yǎng)

1、個別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的方式。對于活動能力弱的幼兒，在活動中我們教師要獨立指導(dǎo)，引導(dǎo)他們大膽的突破自己，產(chǎn)生一定的自我保護意識。同時，同伴的影響也很重要，中班下學(xué)期的孩子，已經(jīng)有了團隊精神，他們會鼓勵同伴克服困難，使其產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。

2、混齡大帶小的方式。一般中班的孩子在碰到困難時容易退縮，冒險精神較弱。而大班的孩子冒險精神比中班孩子強，我在晨間鍛煉活動中采取了大帶小的形式。在活動時當(dāng)中班幼兒遇到危險，大班哥哥姐姐會上前保護，激發(fā)出大班孩子的自我保護意識的同時也潛移默化的激發(fā)出了中班孩子的自我保護意識，一舉兩得。

（三）注重活動規(guī)則意識的確立

幼兒年齡小，集體意識差，規(guī)則、秩序的概念較為淡薄，玩性大發(fā)時容易一擁而上，發(fā)生爭搶等現(xiàn)象，導(dǎo)致事故發(fā)生。因此，在組織幼兒活動前，我們教師要制訂合理的活動規(guī)則與常規(guī)要求，活動時要講解給幼兒聽?；顒又杏變罕仨毎匆?guī)則要求進行，杜絕不安全的行為發(fā)生。如：活動結(jié)束后要排好隊一個接著一個走向教室，不能一窩蜂地往前沖。

總之，我們教師不能為了增強幼兒的體質(zhì)，盲目地組織幼兒體育活動。要充分的考慮活動中會不會產(chǎn)生安全事故，然后提前消除各種安全隱患，確保幼兒在活動中能安全鍛煉，讓每一名幼兒都健康發(fā)展，快樂成長！

參考文獻

[1]吳曉潔.幼兒園體育活動中安全教育的幾點思考[J].科普童話.2014，：18。

（作者單位：江蘇省張家港市飛翔幼兒園）