柳霆鈞 張理劍

【摘 要】高校思想政治教育工作當前面臨諸多挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)精神作為創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，有其復雜的內(nèi)涵。在高校思想政治教育工作中導入創(chuàng)業(yè)精神是時代發(fā)展的必然，必將推動思想政治教育工作邁上新臺階。

【關鍵詞】思想政治教育；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)精神

大學生思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，需要做到以人為本，既要教育人、尊重人、理解人，也要關心人、幫助人、服務人，以大學生的全面發(fā)展為目標。思想政治教育工作當前面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中將此項工作提高了前所未有的高度。培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造性能力的人才，既是高等教育培養(yǎng)人才的方向和目標，又是我國教育改革和發(fā)展的方向和重點。

創(chuàng)業(yè)教育是目前高等教育的熱門話題。作為一個全新的教育領域，創(chuàng)業(yè)教育是大勢所趨，旨在推動經(jīng)濟增長和社會進步，促進人的全面協(xié)調發(fā)展。高校創(chuàng)業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，進而促進一個人綜合素質的提高。在創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，指創(chuàng)業(yè)過程中應具備的堅定的創(chuàng)業(yè)信念、積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)、頑強的創(chuàng)業(yè)意志、鮮明的創(chuàng)業(yè)個性。相對勞動力、資本等生產(chǎn)要素，創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟中更是稀缺的隱性要素，也是一個人非智力因素的集中體現(xiàn)。因此，思想政治教育與創(chuàng)業(yè)精神在內(nèi)涵上有許多相同和相似的地方。在思想政治教育中導入創(chuàng)業(yè)精神，是提升思想政治教育實效的必然要求，是思想政治教育內(nèi)容在新時期的豐富和發(fā)展。

一、高校當前的思想政治教育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)

思想政治教育是學校教育的一個重要組成部分。思想政治教育工作是高校最為重要的工作之一。思想政治教育是素質教育的基礎，是培養(yǎng)具有高素質的人才的根本保證。隨著社會、科技、信息的高速發(fā)展，高校教育的內(nèi)涵也隨之發(fā)生了質的轉變。當今的教育理念不再拘泥于專業(yè)知識的學習，更著眼于學生的終身學習，適應學生發(fā)展的不同需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使其成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質復合型和具備健全人格的人才。未來社會，一個真正為社會所接納、認同并充分發(fā)揮作用的人才，除了具備社會和時代發(fā)展所需求的科學文化素質之外，還必須具有健康的人格以及與之相伴的良好道德情操。

在這個以網(wǎng)絡信息技術和知識經(jīng)濟為時代特征的新的時期，大學生思想政治教育工作面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，主要存在以下幾方面問題：當代學生就業(yè)壓力較大，使某些意志薄弱的學生不能夠正確面對現(xiàn)實，認為學習理論知識沒有用處，但又缺乏找尋自我發(fā)展方向的能力和意志；部分學生在迷戀網(wǎng)絡，陶醉于網(wǎng)絡游戲以及虛擬的生存方式之中；部分學生成長過程中產(chǎn)生某些心理障礙，不能夠正確認識自己，對自己缺乏信心，遇到困難容易退縮；部分學生個人主義思想嚴重，缺乏團結協(xié)作和奉獻意識淡薄；部分學生依賴性過強，綜合素質欠佳等等。這些都需要通過思想政治教育工作使學生的思想轉變，能力得到提升，最終通過自身的努力能夠以積極的心態(tài)融入學習和生活，從而得到社會的接納。這些方面除了傳統(tǒng)的教育工作方式方法外，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神都可以達到目的。只有使學生認識到自身存在的問題，產(chǎn)生強大的改進動力，激發(fā)出自身蘊藏的能量，才能夠使學生主動追求積極的生活，并受用終生。

二、思想政治教育內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵存在緊密聯(lián)系

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。其主要內(nèi)容包括思想教育、政治教育、品德教育、心理教育和法制教育等。高校思想政治教育的目標說到底是通過對大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的引導，不斷提升其思想政治素質，提高其主體性、創(chuàng)造性和社會性，培養(yǎng)出高素質的勞動者和專門人才。

與高校思想政治教育一樣，社會主義條件下的創(chuàng)業(yè)精神著力開發(fā)教育對象的集體意識和創(chuàng)新思維，養(yǎng)成獨立性、敢為性、堅韌性、克制性和合作性等個性品質，以創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)為根本目標，是新時代價值觀的重要內(nèi)容。高校對學生創(chuàng)業(yè)精神的培育重點強調以人為本，充分尊重學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律與特點，高度重視培養(yǎng)學生健康的人格，注重培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度、創(chuàng)造性的思維品質、頑強的生活意志、團結協(xié)作的精神，說到底是對學生思想、意志、情緒、情感等非智力因素的全面培養(yǎng)和錘煉。從這個意義上講，創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)與思想政治教育中的道德理想教育一脈相承，相互融合，體現(xiàn)出高度的一致性。

思想政治教育與創(chuàng)業(yè)精神有著重要的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。二者不僅在著力培養(yǎng)學生的“團隊精神、創(chuàng)新意識”等非智力因素的培養(yǎng)目標上有著天然的聯(lián)系，在以“理想信念教育、艱苦創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、團結協(xié)作意識”等教育內(nèi)容上也有許多共通之處；除了理論灌輸之外，二者都在不斷探索具有時代特征的教育方式和載體，增強教育的針對性和實效性，都注重理論教育、養(yǎng)成教育、實踐教育的有機結合，使得二者在教育方式上可以共用大量載體。

三、在思想政治教育中導入創(chuàng)業(yè)精神是高校的必然選擇

網(wǎng)絡和信息技術已經(jīng)打破了時間和空間的阻隔，將高校思想政治工作和創(chuàng)業(yè)教育的外部和內(nèi)部環(huán)境變得更加復雜。作為思想政治教育的主體和客體都發(fā)生了很大的變化。作為思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的主體——高等學校，正由精英教育向大眾化教育轉變。我國高等教育的大眾化，在推動高等教育發(fā)展的同時，也給大學生的就業(yè)工作帶來了一定的影響，許多學生的就業(yè)觀念，就業(yè)心態(tài)和就業(yè)道德出現(xiàn)了偏差、困惑。就業(yè)創(chuàng)業(yè)是關系到學生切身利益的大事，思想政治教育應把推進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)視為自身的重要工作內(nèi)容和研究課題。在思想政治教育中導入創(chuàng)業(yè)精神，實際上就是思想政治教育的具體化和進一步深入，是開發(fā)和提高大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的教育，是對思想政治教育工作的進一步深化，也成為政府和高校應該探索和思考的問題。

這要求高校由培養(yǎng)適應社會崗位的就業(yè)型人才向創(chuàng)造崗位的創(chuàng)業(yè)型人才轉變；多數(shù)高校在思想政治教育中出現(xiàn)的理論充分載體不足、重說教輕實踐的現(xiàn)狀，也要求高校革新思想政治教育的教學內(nèi)容和教學方式，根據(jù)形勢適時充實思想政治教育的內(nèi)容。要有效地應對和糾正這種偏差和困惑，作為高校的一項重要工作思想政治教育，必須重視對創(chuàng)業(yè)精神的研究，幫助學生正確面對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，有效地糾正學生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的“等、靠、要”等觀念錯位、道德缺失和心理脆弱的問題，加強對學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和教育，并努力把二者有機結合起來，以更好地促進大學生成功創(chuàng)業(yè)。這不僅是對學生的學業(yè)負責，也是對學生的前途和職業(yè)發(fā)展負責。高校思想政治教育的目標是促進大學生更好地成長成才，在思想政治教育中導入創(chuàng)業(yè)精神是其必然的選擇。

【參考文獻】

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