楊耀華

【摘要】現(xiàn)在教學(xué)課堂追求不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。這是現(xiàn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一種考驗(yàn)，和課堂見血的根本問(wèn)題掛鉤，也會(huì)影響到整體的教學(xué)效果。課堂教學(xué)不符按改革，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。也是素質(zhì)教育的要求。所以，老師在教學(xué)安排上，要不斷優(yōu)化課堂的教育，提高教學(xué)的效果。文章根據(jù)作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了闡述，希望能夠給相關(guān)的工作人員提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化；教學(xué)；語(yǔ)文；思維能力；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0252-01

現(xiàn)在新課標(biāo)里面指出，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，另外要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的教學(xué)情境，尊重每一個(gè)學(xué)生的差異。老師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，成為學(xué)習(xí)的主人。這樣給語(yǔ)文教學(xué)提供了一個(gè)正確的指導(dǎo)，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高他們探求知識(shí)的欲望，不斷開發(fā)出創(chuàng)造力，不斷探索，適應(yīng)時(shí)代的要求。老師不僅要教書育人，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。為成為下一代的接班人做好準(zhǔn)備。老師肩上的單子很中，要負(fù)責(zé)培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才。21世紀(jì)最缺少的是人才，一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新才能夠進(jìn)步。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的源源動(dòng)力。所以，我們要不斷培養(yǎng)接班人的創(chuàng)新意識(shí)。在語(yǔ)文課堂上面，老師要怎么樣去優(yōu)化教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力呢？文章對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力進(jìn)行了探討，提出了自己的想法。

一、從實(shí)際問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生的思維

日常教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。不斷探索，讓學(xué)生成為教學(xué)中的主人，主動(dòng)去參與到教學(xué)的過(guò)程中，探索知識(shí)。并不是老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲，這樣能夠不斷從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。只有不斷探索，才能夠培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)際的探索過(guò)程中，老師要激勵(lì)學(xué)生，讓他們敢問(wèn)問(wèn)題，敢想問(wèn)題，培養(yǎng)他們多方面的思考方式。不斷尋找解決問(wèn)題的辦法。比如說(shuō)在草船借箭這篇文章中，我通過(guò)合理的引導(dǎo)讓學(xué)生自己思考。

首先，如果草船借箭的時(shí)候三天之內(nèi)江面上沒有大霧，諸葛亮就借不到箭，那么文章的結(jié)局會(huì)變成什么樣呢？第二點(diǎn)，如果草船快到達(dá)曹軍的水寨的時(shí)候曹軍進(jìn)行攻擊那么文章的結(jié)局又變成什么樣的呢？第三點(diǎn)，要是魯肅在事情進(jìn)行之前告訴了周瑜，那么文章的結(jié)局又是什么樣的呢？我通過(guò)這些發(fā)散思維的問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行鋪設(shè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行多角度的思考。合理提高了他們的思維方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、從想象入手，引導(dǎo)學(xué)生思維

一個(gè)人的想象能力非常重要。在語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，一個(gè)人的想象力非常重要，想象力能夠創(chuàng)造無(wú)窮的價(jià)值。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中想象力非常重要，能夠培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力。所以，在教學(xué)的時(shí)候老師要合理引導(dǎo)學(xué)生分析課本。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的理解和體會(huì)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，提高想象力。比如在課本凡卡中，主要講在外面干活的凡卡給爺爺寫信，訴說(shuō)自己的生活。文章通過(guò)回憶的方式講述了在鄉(xiāng)下時(shí)候，凡卡和爺爺幸福的生活，襯托出現(xiàn)在的不幸，表達(dá)了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄钪?。在這篇文章進(jìn)行的時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生，凡卡給爺爺寫的這個(gè)深情的信能不能收到呢？這里給學(xué)生創(chuàng)造了很強(qiáng)的想象的余地，老師可以趁此機(jī)會(huì)給學(xué)生提出問(wèn)題，啟發(fā)他們的思維。引導(dǎo)學(xué)生想象9歲凡卡生活的世界是什么樣的，凡卡穿著什么樣的衣服，長(zhǎng)得什么樣，住的環(huán)境是什么樣的，在給爺爺寫信時(shí)候凡卡的神態(tài)是什么樣的。根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生對(duì)凡卡進(jìn)行形象和圖像的訓(xùn)練。第二點(diǎn)，凡卡給爺爺?shù)男偶某鋈チ?，那么凡卡以后的生活?huì)不會(huì)因此而發(fā)生改變呢？這些問(wèn)題都可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。向?qū)W生提問(wèn)這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在想象中能夠進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)生精彩的回答問(wèn)題，老師能夠感受到學(xué)生無(wú)窮的創(chuàng)造力，也能夠給老師提供一些引導(dǎo)。促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的擴(kuò)展。

三、從興趣入手，活躍學(xué)生的思維

興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的思維能力。只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能夠愛上語(yǔ)文，自己真心想學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并不是被人強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。這樣閱讀的時(shí)候就認(rèn)真去讀，不是敷衍了事了。學(xué)生認(rèn)真和不認(rèn)真的效果差距非常大。認(rèn)真讀課文，能夠把課本吃透，通過(guò)通讀，更加了解作者的主旨思想，思維的效果會(huì)更好。比如我在給孩子們講藍(lán)樹葉的時(shí)候，從實(shí)際情況出發(fā)，詢問(wèn)孩子們平時(shí)看見的樹葉都是什么顏色的。孩子們會(huì)回答綠色的，黃色的，紅色的。這個(gè)時(shí)候我再問(wèn)同學(xué)們有沒有看見過(guò)藍(lán)色的樹葉，通過(guò)引發(fā)孩子們的好奇心，促使他們認(rèn)真閱讀課本，在課本中尋找答案，找到藍(lán)色的樹葉。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，很多教材都是很美的，作者通過(guò)文章抒發(fā)對(duì)美的追求，表達(dá)自己的感情。在作者的文筆之間透露出作者的情感。所以，在語(yǔ)文課堂上要注重情感，這樣能夠達(dá)到驚人的效果。比如，在《再見了，親人》這個(gè)文章里面，講述了中國(guó)人民解放軍幫助朝鮮人民，完成任務(wù)以后志愿軍要踏上祖國(guó)的征程。這時(shí)候朝鮮人民非常舍不得他們，表達(dá)了中國(guó)和朝鮮之間的深厚情意。文章有非常濃厚的感情色彩，讓讀者很受感動(dòng)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育非常好的題材。在對(duì)學(xué)生講這篇文章的時(shí)候，要根據(jù)怎釀的內(nèi)容，找到激發(fā)感情的點(diǎn)，以情感打動(dòng)學(xué)生。在一篇文章里面，一般分為三段。每段開頭都是感嘆句，最后大多數(shù)是反問(wèn)句。我給學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，開始讀課本就像平時(shí)說(shuō)話一樣親切，讓學(xué)生能夠從文章中感受到作者的感情。用自己的真實(shí)情感打動(dòng)學(xué)生，讓他們體會(huì)到朝鮮人民對(duì)志愿軍的真實(shí)感情。讀到文章的結(jié)尾的時(shí)候，我會(huì)增強(qiáng)自己的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出中國(guó)人民和朝鮮人民生死與共的友誼。學(xué)生能夠被這感人的場(chǎng)面所感動(dòng)，紛紛發(fā)表自己的看法。雖然沒有親臨現(xiàn)場(chǎng)，但是能夠通過(guò)文章想象解放軍叔叔在抗洪救災(zāi)中的表現(xiàn)。完成任務(wù)以后和當(dāng)?shù)乩习傩找酪老e的場(chǎng)景。不拿群眾一針一線，解放軍叔叔默默離開災(zāi)區(qū)。當(dāng)?shù)乩习傩丈岵坏盟麄儯谒麄冸x別的路上整齊排列，難舍難分。通過(guò)給學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，能夠激發(fā)他們對(duì)解放軍叔叔的崇拜之情。熱愛解放軍叔叔，好好學(xué)習(xí)，以后為人民做貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)

在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。另外，也要扎實(shí)進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生們掌握基本的思維方式。在基礎(chǔ)知識(shí)之上，通過(guò)老師的合理引導(dǎo)能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和能力。老師在課堂上要對(duì)講課的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，這樣從根本上影響到整個(gè)課堂的效果。引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新的意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力。

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