【摘要】普通高中的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，英語(yǔ)就成了相當(dāng)一部分學(xué)生的短腿學(xué)科，這就要求教師不僅要重視對(duì)教法的研究，還應(yīng)該研究學(xué)法；努力從情感、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等各個(gè)環(huán)節(jié)積極引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】高翥雁，定西市安定區(qū)福臺(tái)高級(jí)中學(xué)。

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。漸漸地英語(yǔ)就成了相當(dāng)一部分學(xué)生的短腿學(xué)科，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也給老師的教學(xué)也帶來一定的難度。這就要求我們教師不僅要重視對(duì)教法的研究，還應(yīng)該研究學(xué)法；努力從情感、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等各個(gè)環(huán)節(jié)積極引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、薄弱學(xué)校高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.新教材要求較高，學(xué)生不能適應(yīng)。高中英語(yǔ)教材新穎，容量大，內(nèi)容涉及面廣，要求高，它的內(nèi)容既聯(lián)系社會(huì)生活，又比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神，從而對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生的口筆頭交際能力、觀察與想象能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神都提出了具體的要求。而薄弱學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，不能順利適應(yīng)這一點(diǎn)。

2.學(xué)生自身的因素。

（1）缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件。研究表明具有強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)的學(xué)生往往具有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，學(xué)生主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。

（2）英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力主要指必備的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力，包括理解能力、記憶能力、思維能力、遷移能力等。有的學(xué)生在初中階段就沒有打下良好的基礎(chǔ)，到了高中由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷加深，加上學(xué)習(xí)能力差，也缺乏對(duì)語(yǔ)言的敏感性，聽不懂又說不出。有些學(xué)生記憶能力較差，一些單詞、短語(yǔ)老是記不住或記住了馬上就忘記，這給他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來了較大的負(fù)面影響，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變的越來越困難。

（3）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生英語(yǔ)不理想往往不是因?yàn)橹橇Φ脑?，而是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要在：學(xué)生不了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，往往照搬別人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，更不會(huì)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們中的大多數(shù)都有提高自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的愿望，也愿意聽老師的話，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中花了很大的力氣，但就是成績(jī)上不去，分?jǐn)?shù)不理想，這嚴(yán)重挫傷了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、薄弱學(xué)校高中英語(yǔ)教學(xué)改進(jìn)措施

怎樣才能解決學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃、英語(yǔ)成績(jī)不理想的狀況呢？應(yīng)該努力從以下幾方面入手：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦的習(xí)慣。朗讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著很重要的作用。尤其對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力更是如此。朗讀時(shí)應(yīng)該要求學(xué)生大聲朗讀，因?yàn)榇舐暲首x能增強(qiáng)學(xué)生自信心，克服羞怯心理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”高中英語(yǔ)課堂教學(xué)容量大、節(jié)奏快，學(xué)生光憑聽根本不行，有許多語(yǔ)言點(diǎn)必須記下來，待課后去慢慢消化。因此我每堂課都要求學(xué)生做課堂記錄，這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然教師也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有選擇地記筆記。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自己糾錯(cuò)的習(xí)慣。一直以來每教一輪新生我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，把每次考試中、練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤題型及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行整理，要求他們經(jīng)常翻閱，尤其在下次考試前一定要看，努力讓學(xué)生做到同樣的錯(cuò)誤不犯第二次。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只要堅(jiān)持下來，效果很好，學(xué)生成績(jī)就會(huì)有明顯的提高。

2.解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感障礙。

（1）努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)習(xí)外語(yǔ)符合信息時(shí)代的需求；有利于人的全面發(fā)展和人才素質(zhì)的提高；有利于學(xué)生在多元化社會(huì)中發(fā)；有利于認(rèn)知能力的發(fā)展；有利于良好的性格、品格、意志和交往合作精神的發(fā)展。因此教師要想方設(shè)法去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因?yàn)榕d趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且也能促進(jìn)學(xué)生 智能的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

（2）幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的信心。要想學(xué)好英語(yǔ)，除了有濃厚的興趣外，還得有堅(jiān)定的決心和高度的自信心。一旦學(xué)生有了自信心就能克服困難，滿腔熱情地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來。培養(yǎng)學(xué)生的自信心教師的態(tài)度至關(guān)重要。

（3）教師要不斷改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)方法。教師要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)的變化，優(yōu)化教學(xué)方法。高中學(xué)生較之初中學(xué)生在性格、興趣等方面都有較大變化，教師要根據(jù)學(xué)生的變化，安排新穎有趣、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，努力尋找激發(fā)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，使每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性都能得到充分的表現(xiàn)，使不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

總之，無論是什么樣的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到任何障礙都不可怕，只要教師能在教學(xué)中具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，最大限度地挖掘每個(gè)學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造才能，就會(huì)有意想不到的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]張正東.外語(yǔ)教學(xué)技巧新論[M].科學(xué)出版社，1999.