李晶 吳秋翔 龔鈺瑩

[摘 要] 高校學(xué)報內(nèi)稿率是學(xué)報辦刊過程中形成的重要指標，反映期刊錄用本校稿件來源的比例。文章通過研究2014年《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報（人文社會科學(xué)）》發(fā)布的數(shù)據(jù)，采用方差分析、多元回歸分析等量化研究方法，分析了72家高校社科類學(xué)報的內(nèi)稿率對期刊質(zhì)量的影響。文章得到以下結(jié)論：（1） 社科類學(xué)報的內(nèi)稿率對期刊質(zhì)量具有顯著性影響；（2）30%的內(nèi)稿率是社科類學(xué)報的警戒值，高校學(xué)報發(fā)展過程中應(yīng)根據(jù)自身實際情況調(diào)整內(nèi)稿比例，通過內(nèi)稿率的高低展現(xiàn)學(xué)報特色。

[關(guān)鍵詞] 高校學(xué)報 內(nèi)稿率 復(fù)合影響因子

[中圖分類號] G235 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2018） 02-0062-08

[Abstract] The internal manuscript rate of university journals is an important index formed in the process of running journals and reflects the proportion of journalshiring manuscripts of their own school. By studying the data published in the 2014 Annual Report of Impact Factors of Chinese Academic Journals（Humanities and Social Sciences）， the article uses the methods of variance analysis and multiple regression analysis to analyze the influence of internal manuscript rate on journal quality in 72 social science journals of colleges and universities. The following conclusions are drawn： （1）the internal manuscript rate of social science journals have a significant impact on the quality of journals； （2）the internal manuscript rate of 30% is the alert value of social science journals. University journals should adjust the proportion of internal manuscript according to their own actual situation， through the rate of internal manuscript to show the features of journals.

[Key words] University journals Internal submition rate Compound impact factor

1 研究背景

在我國，高校及相關(guān)研究機構(gòu)支持學(xué)報的編輯與建設(shè)工作由來已久，這些知名大學(xué)主辦的學(xué)報綜合性強，覆蓋學(xué)科廣，信息含量高，情報價值大，刊物本身具有很高的研究價值。對于高校學(xué)報的發(fā)展，內(nèi)外稿的錄用比例一直是重要的研究問題。內(nèi)稿率是概括期刊內(nèi)外稿采用的比率，內(nèi)稿率越高說明期刊錄用論文的作者單位與辦刊單位的相同程度越高，該刊的稿件來源于本校內(nèi)部的越多。內(nèi)外稿問題一直是學(xué)報研究的焦點問題，但以往研究并沒有對內(nèi)外稿比例的具體標準給出明確的答案；部分研究提出期刊內(nèi)稿率的標準，卻缺乏統(tǒng)計數(shù)據(jù)的支撐。本研究以內(nèi)稿率為研究對象，基于中國知網(wǎng)發(fā)布的《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報（人文社會科學(xué)）》（以下簡稱“年報”）2014年第12卷數(shù)據(jù)及各高校學(xué)報刊登論文的資料整理所得，通過描述性統(tǒng)計、方差分析、多元回歸分析等統(tǒng)計方法，探索內(nèi)稿率對高校學(xué)報質(zhì)量的影響，為各大高校學(xué)報與學(xué)刊發(fā)展提供參考。

1978年，教育部提出“高等學(xué)校學(xué)報是以反映本校教學(xué)科研成果為主的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物”[1]。1998年，教育部規(guī)定“高等學(xué)校學(xué)報是高等學(xué)校主辦的，以反映本校科研和教學(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地?！盵2]原新聞出版署同年提出內(nèi)稿所占比例的下限：“學(xué)報刊登的稿件，三分之二以上是本校學(xué)術(shù)、科研論文或信息?！盵3]有學(xué)者認為由于《高等學(xué)校學(xué)報管理辦法》規(guī)定導(dǎo)向，高校學(xué)報在一個時期里僅成為本校科研的“窗口”，缺乏開放性，更確切地說是為本校教師評職稱及年終考核提供的一個園地[4]。1990年代許多學(xué)報就有成文或不成文的規(guī)定，即外稿所占比例一般不超過期發(fā)稿量的20%到30%，有些學(xué)報甚至提出“外稿不超過10%為宜”[5]。高校學(xué)報以反映本校教學(xué)、科研成果為主，以內(nèi)稿為主，實質(zhì)上是一種封閉的內(nèi)向型的辦刊模式[6]，在多數(shù)情況下都已淪為本校教師和研究生完成科研工作量、職稱晉升、課題結(jié)項或論文答辯的狹隘平臺[7]。不僅如此，高校學(xué)報依附于某一高校，編輯工作易受人際關(guān)系的影響，素有審稿尺度“內(nèi)稿外稿有別”、濫發(fā)“人情稿”之嫌，近年來又因“學(xué)術(shù)泡沫”泛濫而備受質(zhì)疑[8]?！白粤舻亍笔降母咝W(xué)報稿件取舍基本上都是編輯決定，編輯們享受巨大學(xué)術(shù)權(quán)力的同時，也承受了難以負荷的學(xué)術(shù)重負，并承擔著越來越大的學(xué)術(shù)風(fēng)險[9]。

為此，不少學(xué)者提出高校學(xué)報應(yīng)該“開門辦刊”，應(yīng)引進競爭機制，激勵校內(nèi)作者之間、校內(nèi)作者與校外作者之間開展學(xué)術(shù)競爭與交流，以外補內(nèi)，以外促內(nèi)[10][11]。學(xué)報是高校辦的，但是并不意味著作者只是本校教師，讀者只是高校學(xué)者，這是兩個不同的概念[12]。高校學(xué)報應(yīng)走出自我封閉，內(nèi)外稿一視同仁，以學(xué)術(shù)質(zhì)量為唯一標準[13]。

“開門辦刊”似乎在社科期刊界尤其是高校學(xué)報界已成共識，但“開門辦刊”不是沒有節(jié)制地吸納外稿[14]。有的學(xué)報外稿率甚至達到90%，完全成為以外稿為主僅點綴少量的內(nèi)稿[15]。許多高校學(xué)報大量采用外稿、高價邀約外稿的現(xiàn)象，打開這些高校學(xué)報，所傳遞出的信息已不是原來意義上的高校學(xué)報了[16]。有學(xué)者認為適當吸收外稿想法固然很好，但內(nèi)外稿的比例還需有一定的把握，應(yīng)堅持以內(nèi)稿為主、外稿為輔的原則，如果刊登的外稿比例大于50%，那還能稱其為冠名學(xué)校的學(xué)報嗎[17]？每一個學(xué)校在創(chuàng)辦他們學(xué)校的學(xué)報時，為了展示自己學(xué)校的學(xué)術(shù)成果，促進自己學(xué)校參與校內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，推動自己學(xué)校教學(xué)和科研工作的開展，如果學(xué)報背離主辦學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)報的這個初衷，那么學(xué)報就不可能存在和發(fā)展，如果想借助外稿提高自己學(xué)報的水平以擴大自己的影響，那也與學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)報的初衷相悖[18]。

有學(xué)者對不同學(xué)報進行統(tǒng)計分析，如《北京體育大學(xué)學(xué)報》內(nèi)稿率52.64%，但作為全國最重要的體育專業(yè)刊物之一，應(yīng)該將內(nèi)外稿比例調(diào)整為5∶5 [19]。《東南大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》校內(nèi)稿件占49.4%，且校內(nèi)作者人數(shù)逐年提高[20]?！稘洗髮W(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》內(nèi)稿率達78.67% [21]?！段靼步煌ù髮W(xué)學(xué)報》每期發(fā)表的外稿約占10%，校內(nèi)外合作研究的稿件約占25%，使得學(xué)報核心作者群單一，制約了學(xué)報發(fā)展[22]。有學(xué)者發(fā)現(xiàn)重點大學(xué)學(xué)報內(nèi)稿數(shù)量明顯超過了外稿，基于高校的科研力量，內(nèi)稿中就可以篩選大量高水準論文，因而成為對外展示本?？蒲谐晒膶W(xué)術(shù)窗口，而一般院校學(xué)報的外稿比例高[23]。同樣基于上述規(guī)律，有學(xué)者提出內(nèi)稿采用應(yīng)達到75% [24]。此外，有學(xué)者發(fā)現(xiàn)高校學(xué)報來稿數(shù)量多，稿件錄取率變低，使稿件的質(zhì)量提高，高校學(xué)報的影響因子、被引量、即年下載量也隨之提高[25]。

綜上，學(xué)界對內(nèi)稿比例問題至今仍爭論不休，沒有一個明確的回答，同時相關(guān)量化研究僅停留在某一學(xué)報上，缺乏多份高校學(xué)報進行更為全面、深入的統(tǒng)計分析，沒有大量數(shù)據(jù)和實際應(yīng)用進行支撐，得出的內(nèi)外稿比例也僅停留在理論解釋階段。

2 研究方法

本研究基于中國知網(wǎng)發(fā)布的《年報》2014年第12卷發(fā)布的數(shù)據(jù)作為依據(jù)，其中，選取復(fù)合影響因子排名前100位的綜合性人文、社會科學(xué)類期刊，除去地方社會科學(xué)院及其他機構(gòu)主辦學(xué)報后，共計72家高校學(xué)報（見表1）。研究參考《年報》中公布的2013年度期刊復(fù)合影響因子、基金論文比、Web即年下載量三項指標，以及通過期刊發(fā)行信息整理得到平均內(nèi)稿率、期刊發(fā)行數(shù)兩項指標。各指標的定義如下。

指標1復(fù)合影響因子：某期刊前兩年發(fā)表的可被引文獻在統(tǒng)計年被復(fù)合統(tǒng)計源引用總次數(shù)與該期刊前兩年發(fā)表的可被引文獻總量之比?！赌陥蟆方y(tǒng)計年為2013年，所以統(tǒng)計可被引文獻為2011年及2012年。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)學(xué)報影響因子與學(xué)校學(xué)科排名以及綜合排名相關(guān)性均不強，但與學(xué)校的教學(xué)科研等客觀指標相關(guān)，可以客觀反映高校研究水平[26]。指標2基金論文比：某期刊在指定時間范圍內(nèi)發(fā)表的各類基金資助的論文占全部可被引文獻的比例。指標3Web即年下載率：在統(tǒng)計年某期刊出版并在“中國知網(wǎng)”發(fā)布的文獻被當年全文下載的總篇次與該期刊當年出版上網(wǎng)發(fā)布的文獻總數(shù)之比[27]。指標4內(nèi)稿率：某期刊發(fā)表可被引文獻的第一作者機構(gòu)為期刊所屬高視為內(nèi)稿，內(nèi)稿數(shù)占全部可被引文獻的比例，可被引文獻內(nèi)稿率的統(tǒng)計年為2011年及2012年。指標5期刊發(fā)行數(shù)：指定時間范圍內(nèi)某期刊發(fā)行的刊物數(shù)量，高校學(xué)報主要分為雙月刊或季刊兩種，統(tǒng)計年為2011年及2012年。

本文重點考察內(nèi)稿率與期刊質(zhì)量間的關(guān)系，通過相關(guān)分析、單因素方差分析及回歸模型三種方法考察期刊內(nèi)稿率對期刊質(zhì)量的影響程度。其中，期刊質(zhì)量以《年報》中復(fù)合影響因子作為依據(jù)，數(shù)值越大說明期刊質(zhì)量越高。在單因素方差分析中，本文將內(nèi)稿率分為低內(nèi)稿率（40%以下）、中內(nèi)稿率（40%—60%）及高內(nèi)稿率（60%以上）三個層次，探究不同程度的內(nèi)稿率對于期刊復(fù)合影響因子是否產(chǎn)生了顯著影響。最后，本研究建立回歸模型，模型1不控制任何其他變量的情況下，探究內(nèi)稿率對期刊質(zhì)量的影響；模型2控制了期刊基金論文比、Web即年下載量、期刊發(fā)行數(shù)變量后，內(nèi)稿率對期刊質(zhì)量的影響情況；由于內(nèi)稿率與期刊質(zhì)量不一定是線性關(guān)系，可能是二次曲線關(guān)系，分別在模型1、模型2中加入內(nèi)稿率平方項的形成模型3及模型4。模型如下：

模型1：

模型2：

模型3：

模型4：

模型中，控制變量包括基金論文比（Xfund，0到1間的連續(xù)變量）、Web即年下載量（Xweb，大于0的離散變量）、期刊發(fā)行數(shù)（Xpubilsh，雙月刊=12，季刊=8），自變量為平均內(nèi)稿率（Xinterior，0到1間的連續(xù)變量）及內(nèi)稿率的平方項（X2interior，0到1間的連續(xù)變量），解釋變量為期刊復(fù)合影響因子（YU-JIF，大于0的連續(xù)變量）?；貧w模型可以把可能影響期刊質(zhì)量的一些影響因素剝離，更加清楚地顯示出內(nèi)稿率與期刊質(zhì)量的關(guān)系。

3 研究結(jié)果

3.1 樣本期刊情況

由于《年報》發(fā)布的復(fù)合影響因子統(tǒng)計年度為2013年，所以期刊內(nèi)稿率的統(tǒng)計年為2011年及2012年，在復(fù)合影響因子排名前100位的綜合性人文、社會科學(xué)類期刊的高校學(xué)報有72份（樣本情況見表2）。其中，64份期刊是雙月刊，2011至2012年間共發(fā)行12期，8份期刊為季刊發(fā)行8期。不同期刊的質(zhì)量差距較大，影響因子最高的是《浙江大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版）》，復(fù)合影響因子達2.056。不同期刊的內(nèi)稿率差異十分顯著，平均內(nèi)稿率的均值為38.6%，屬于低內(nèi)稿率水平，其中平均內(nèi)稿率最高的是《廈門大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》，兩年平均內(nèi)稿率高達83%，說明該學(xué)報刊登可引文獻大部分第一作者機構(gòu)均來自廈門大學(xué)，而平均內(nèi)稿率最低的《齊魯學(xué)刊》，僅為4.6%。此外，高校學(xué)報整體研究層次較高，平均基金論文比達68.4%，最高的是《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》為99%。研究整理的72家高校學(xué)報從2011年至2013年連續(xù)三年內(nèi)稿率變化，40家學(xué)報的內(nèi)稿率在持續(xù)上升，而32份學(xué)報的內(nèi)稿率在降低。

3.2 內(nèi)稿率與期刊質(zhì)量的相關(guān)分析

為了驗證內(nèi)稿率與期刊質(zhì)量是否存在關(guān)聯(lián)，研究采用相關(guān)性分析。從內(nèi)稿率與復(fù)合影響因子構(gòu)成的散點圖我們可以發(fā)現(xiàn)（見圖1），大部分的數(shù)據(jù)點集中在一定區(qū)域，有少部分數(shù)據(jù)點“脫離”整體數(shù)據(jù)較遠，但通過趨勢曲線可以看出隨著內(nèi)稿率的提高，復(fù)合影響因子呈現(xiàn)上升趨勢，且趨勢線是一條二次曲線，符合模型3、4假設(shè)。根據(jù)皮爾森相關(guān)系數(shù)（Pearson）可以看出（表3），當顯著性水平α=0.01時，內(nèi)稿率與復(fù)合影響因子是相關(guān)的，皮爾森相關(guān)系數(shù)為0.319，說明兩者之間存在正的弱相關(guān)性。

為了進一步驗證內(nèi)稿率對期刊質(zhì)量的影響，研究將內(nèi)稿率分為低內(nèi)稿率（40%以下）、中內(nèi)稿率（40%—60%）及高內(nèi)稿率（60%以上）三檔，不同層次內(nèi)稿率的復(fù)合影響因子差異（見表4），低內(nèi)稿率的平均值為27.2%，中等內(nèi)稿率的平均值為49.9%，基本為一半內(nèi)稿，一半外稿，而高內(nèi)稿率的平均值為68.2%。通過單因素方差分析結(jié)果可以看到，在顯著性水平α=0.001時，不同層次的內(nèi)稿率情況下復(fù)合影響因子有顯著差異，而且僅從單因素角度而言，內(nèi)稿率越高，復(fù)合影響因子也越高。

3.3 基于內(nèi)稿率的回歸分析

通過相關(guān)性分析與方差分析，充分證明內(nèi)稿率與期刊質(zhì)量具有一定關(guān)聯(lián)。從變化趨勢中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)，內(nèi)稿率越高的期刊，復(fù)合影響因子越高。為了進一步探究內(nèi)稿率如何影響期刊質(zhì)量，研究采取了回歸分析的方法（見表5）。由模型1可以發(fā)現(xiàn)，內(nèi)稿率對期刊質(zhì)量有顯著的正向影響，且提高一個單位的內(nèi)稿率可以提高0.539個單位，且單一變量對期刊質(zhì)量的解釋程度即R2為0.102。當在模型中加入基金論文比、Web即年下載量及期刊發(fā)行數(shù)后，R2提升至0.418，整體模型解釋較好，內(nèi)稿率依舊對期刊質(zhì)量產(chǎn)生顯著的正向影響。模型3、4引入內(nèi)稿率的平方項，模型3中內(nèi)稿率的平方及內(nèi)稿率均不顯著，內(nèi)稿率回歸系數(shù)為負，說明內(nèi)稿率呈一個開口向上的二次曲線，而模型4中引入控制變量，內(nèi)稿率的平方項對期刊質(zhì)量有顯著的正向影響，且提高1個單位的內(nèi)稿率平方項可以提高1.535個單位的復(fù)合影響因子，內(nèi)稿率雖然不顯著但系數(shù)仍是負的。通過函數(shù)運算可以得到，模型3中當內(nèi)稿率為0.116時，復(fù)合影響因子取最低值0.944；模型4中當內(nèi)稿率為0.293時，復(fù)合影響因子-取最低值0.301，可見模型4更接近實際期刊影響因子。此外，模型中Web即年下載量對期刊質(zhì)量具有顯著正向影響，但回歸系數(shù)并不大，而基金論文比及期刊發(fā)行數(shù)對期刊質(zhì)量并無顯著影響。

4 分析與討論

通過研究分析可以得到結(jié)論：期刊內(nèi)稿率與期刊質(zhì)量（復(fù)合影響因子）有相關(guān)性，內(nèi)稿率的高低對期刊質(zhì)量產(chǎn)生顯著差異，在一定情況下，內(nèi)稿率的提升可以有效提高期刊的復(fù)合影響因子。從指標產(chǎn)生的先后順序我們也能發(fā)現(xiàn)，內(nèi)稿率發(fā)生在前，期刊確定收錄論文的時候就已經(jīng)確定了內(nèi)稿率，而復(fù)合影響因子計算在后。所以，從數(shù)據(jù)表示關(guān)系及事件發(fā)生先后上我們可以推得內(nèi)稿率影響了期刊質(zhì)量。在模型1、模型2中，我們簡單地認為內(nèi)稿率與期刊質(zhì)量呈線性關(guān)系，內(nèi)稿率提升就能帶來復(fù)合影響因子的提升，但實際情況中并不是這樣，從內(nèi)稿率與復(fù)合影響因子的散點圖我們可以發(fā)現(xiàn)，期刊質(zhì)量隨內(nèi)稿率的變化還可能呈現(xiàn)出二次曲線的情況。隨著內(nèi)稿率平方的引入，內(nèi)稿率的回歸系數(shù)變成負的，呈現(xiàn)出開口向上的二次曲線，因此能夠找到因變量復(fù)合影響因子最低值的取值，當內(nèi)稿率在30%左右的時候（研究得到的實際最低為29.3%），復(fù)合影響因子處于最低值，內(nèi)稿率為30%對于高校學(xué)報而言是一個警戒值，可以適當提高或者降低。

通過對72家高校學(xué)報的研究，可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)稿率對期刊質(zhì)量的影響機制與變化趨勢，當然并不存在一個確定的內(nèi)稿率可以使得期刊質(zhì)量最大化，但根據(jù)二次曲線擬合的情況卻能找到使期刊質(zhì)量最低的內(nèi)稿率為30%，而實際上恰恰低于40%低內(nèi)稿率層次的高校學(xué)報數(shù)目是最多的，有42家，占據(jù)統(tǒng)計期刊的一半以上。我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)稿率極高與內(nèi)稿率極低的高校學(xué)報都能獲得較高質(zhì)量，并且具有合理解釋，如《北京師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》（71.3%，1.456）、《浙江大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版）》（6.8%，2.056）、《中國人民大學(xué)學(xué)報》（60.1%，1.897）等，這些學(xué)校層次普遍較高，學(xué)校在綜合性人文、社會科學(xué)類領(lǐng)域具有學(xué)科特色，在一些學(xué)科領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平，所以這些學(xué)報也充分顯示出本校研究特點，內(nèi)稿率高意味著收錄的本校相關(guān)研究就代表著該領(lǐng)域的最高水平，所以內(nèi)稿率高是合理的。而內(nèi)稿率極低的情況如《四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）》（17.7%，1.376）、《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》（14.9%，1.105），這類學(xué)校層次普遍不高，本校專業(yè)在綜合性人文、社會科學(xué)類領(lǐng)域并不突出，所以通過吸收高質(zhì)量的外稿、嚴格把關(guān)文章質(zhì)量、降低內(nèi)稿率的方式，有效提高學(xué)報的質(zhì)量。而恰恰是處于30%左右內(nèi)稿率的高校學(xué)報，一方面本校相關(guān)研究并非出類拔萃，所以很難吸收高質(zhì)量的內(nèi)稿；另一方面為了靈活掌握發(fā)表資源，而不愿意進一步降低內(nèi)稿比例，以“壯士斷腕”的方式提升學(xué)報質(zhì)量。30%的內(nèi)稿率看似以外稿為主，內(nèi)稿為輔，實際上是最為不溫不火的發(fā)展方式，這是高校學(xué)報在發(fā)展中需要警示的，而對于希望通過采取提高內(nèi)稿率來提升期刊質(zhì)量的學(xué)報而言，優(yōu)質(zhì)期刊普遍采取的60%或為一個理想的內(nèi)稿率。

通過連續(xù)三年的內(nèi)稿率跟蹤，我們不難發(fā)現(xiàn)高校內(nèi)稿率是相對穩(wěn)定的，在一個范圍內(nèi)浮動變化，說明內(nèi)稿率是高校學(xué)報一個較為穩(wěn)定的特征指標。與已有相關(guān)研究不同，本研究并不簡單地提出高校學(xué)報應(yīng)該遵循的統(tǒng)一內(nèi)稿率，因為不同期刊適用的內(nèi)稿率一定是不同的，高校在未來發(fā)展中適當調(diào)整內(nèi)稿率，將其作為自身辦刊特色，高內(nèi)稿率與低內(nèi)稿率可以適用于不同層次、特點與背景的期刊，通過不同的影響機制，卻得到相同的結(jié)果——更高質(zhì)量的期刊。

5 結(jié)論與建議

首先，通過連續(xù)三年的內(nèi)稿率跟蹤，我們發(fā)現(xiàn)高校內(nèi)稿率是相對穩(wěn)定、并在一個范圍內(nèi)浮動的，說明內(nèi)稿率是高校學(xué)報一個較為穩(wěn)定的特征指標。不同的高校學(xué)報要根據(jù)內(nèi)稿率水平的差異，走適合自己的發(fā)展道路，并非追求模式化、同質(zhì)化的錄稿方式。與以往研究不同，本文認為內(nèi)稿率的標準是動態(tài)的，不同學(xué)報的最優(yōu)內(nèi)稿率要根據(jù)其辦刊的具體情況而定。研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)稿率與學(xué)報質(zhì)量成一個開口向上的二次曲線關(guān)系。內(nèi)稿率無論高或低都能夠辦出特色、辦出質(zhì)量。

其次，不同類型的學(xué)報應(yīng)選擇適應(yīng)其特點的辦刊方向。研究水平較高或是在人文社會科學(xué)領(lǐng)域有特長的高校，其學(xué)報可以保持較高內(nèi)稿率，一方面著力從本校優(yōu)勢學(xué)科中選擇高質(zhì)量的稿件，夯實學(xué)報質(zhì)量；一方面吸引少量優(yōu)質(zhì)外稿，多方面提升學(xué)報整體水平。對于人文社科領(lǐng)域?qū)嵙Σ粡姷脑盒＃粢l(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)報，可以降低內(nèi)稿率，通過開放式辦刊吸引更多外稿，借此提升學(xué)報質(zhì)量，激勵本校人文社會學(xué)科的發(fā)展。

第三，30%的內(nèi)稿率是學(xué)報的一項參考值，學(xué)報的編輯部應(yīng)該重視這項指標。內(nèi)稿率在30%上下的學(xué)報較多，整體質(zhì)量較低，學(xué)報特色不突出。編輯部可以通過調(diào)整內(nèi)稿率來改變學(xué)報發(fā)展的方向。

注 釋

[1]教育部. 關(guān)于辦好高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報的意見[Z]. 北京： 教高一字1160號，1978

[2]教育部. 高等學(xué)校學(xué)報管理辦法[Z]. 北京： 教育部，1998

[3]新聞出版署. 關(guān)于建立高校學(xué)報類期刊刊號系列的通知[Z]. 北京： 新出期[1998]109號，1998

[4]陸遐，孫德存. 高校學(xué)報作者群應(yīng)更為拓展[J]. 中國科技期刊研究，2004，15（4）：473-475

[5][24]暢引婷. 高校學(xué)報內(nèi)外稿比例問題略探[J]. 河南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2001（2）：115-118

[6]曾新. 對高校文科學(xué)報發(fā)展戰(zhàn)略的探討[J]. 河南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2004（3）：185-187

[7]葉娟麗. 中國大學(xué)學(xué)報：制度變遷與路徑選擇[J]. 南京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)·人文科學(xué)·社會科學(xué)），2013，50（1）：64-74

[8][11]陳國劍. 普通高校學(xué)報在高校辦學(xué)中地位的嬗變[J]. 河南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，53（1）：152-156

[9]楊玉圣. 學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)規(guī)范[J]. 清華大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2006（2）：59-59

[10]楊錦蓮. 提升高校學(xué)報競爭力的途徑和策略[J]. 編輯學(xué)報，2003，15（4）：279-280

[12]袁貴仁. 新世紀新階段高校社科學(xué)報的形勢和任務(wù)：在全國高校社科學(xué)報工作研討會上的講話[J]. 北京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2002（6）：1-8

[13]張文光. 高校學(xué)報面臨的困境及出路[J]. 海南大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2001，19（4）：107-112

[14]朱劍. 徘徊于十字路口：社科期刊的十個兩難選擇[J]. 清華大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007（4）：70-89

[15]趙昆艷. 高校學(xué)報外稿持續(xù)攀升所引發(fā)的系列問題[J]. 云南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2006，38（4）：131-135

[16]譚長貴. 中國高校學(xué)報出版定位的尷尬、困惑與迷失[J]. 編輯之友，2004（4）：58-60

[17]張惠民. 高校自然科學(xué)學(xué)報的改革是一項系統(tǒng)工程[J]. 編輯學(xué)報，2004，16（4）：276-278

[18]楊煥章. 論學(xué)報的理念：紀念《中國人民大學(xué)學(xué)報》創(chuàng)刊20周年[J]. 中國人民大學(xué)學(xué)報，2007，21（1）：1-6

[19]邵偉德，陳最新. 《北京體育大學(xué)學(xué)報》1995—2000年引文分析[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報，2001（4）：464-466

[20]劉英. 《東南大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2002—2005年作者群分析[J]. 東南大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2006，8（6）：123-125

[21]趙淑海，馬金柱，郭春燕，等. 濟南大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）2002—2009年刊文及作者分析[J]. 圖書情報工作，2010（S1）：307-311

[22]杜秀杰，葛趙青，劉楊，等. 基于著者索引的高校學(xué)報核心作者群分析[J]. 編輯學(xué)報，2006，18（5）：366-368

[23]趙曉蘭. 高校學(xué)報現(xiàn)狀分析和統(tǒng)計[J]. 編輯學(xué)刊，2002（2）：77-80

[25]姚志昌，邢燕萍. 高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力主要影響因素分析：以《中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報》為例[J]. 中國科技期刊研究，2010，21（6）：855-859

[26]夏成鋒. 高校學(xué)報影響因子與其所屬高校綜合實力的相關(guān)性[J]. 編輯學(xué)報，2014，26（3）：301-304

[27][28]中國社會科學(xué)文獻評價中心、清華大學(xué)圖書館. 中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報（人文社會科學(xué)）[R]. 北京：《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》電子雜志社有限公司，2014

（收稿日期：2017-04-19）