李小和 顧燁

摘 要：采用文獻資料法、問卷調查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以張家港市暨陽高級中學學生，作為本文調查對象，對中學生關注2016年里約奧運會的原因、比賽項目、主要內容、時間特點、形式、途徑等方面進行調查與分析，了解當代中學生對奧運會的關注程度，有助于學校為中學生培養(yǎng)終身體育意識提供參考。結果表明，中學生關注2016年里約奧運會的主要內容是中國軍團的表現(xiàn)及獎牌情況，其次中學生關注程度比較高的是喜歡的運動員以及自己感興趣的項目，對本次里約奧運會主要內容關注較少的是精彩的開閉幕式、緊張激烈的各項比賽以及奧運背后的故事；由于時間差等原因，中學生關注2016年里約奧運會的時間特點是大部分選擇晚上，中學生主要通過電視或網(wǎng)絡觀看2016年里約奧運會比賽。

關鍵詞：中學生 里約奧運會 關注情況

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0238-03

體育精神、體育比賽對中學生的成長有著尤為重要的積極促進作用，而奧運會更加是一種多元化、綜合性的全球性體育賽事，在2016年里約奧運會上，既有中國優(yōu)勢項目，又有近年來中國體育競爭實力逐漸上升的、競爭異常激烈的運動項目，同時匯集了世界各國高水平運動員，為觀眾呈現(xiàn)精彩的比賽。少年強則國強，奧林匹克教育對于青少年學生的體格和精力的鍛煉、基本素質及品行性格的塑造、良好意志品質的磨練以及創(chuàng)新、法制、奮斗、開放、健康等意識的培養(yǎng)都獨具特殊的優(yōu)越條件。通過對中學生關注2016年里約奧運會情況進行調查，了解當代中學生對奧運會的關注程度，有助于學校為中學生開設有興趣的體育項目提供借鑒，為中學生培養(yǎng)終身體育意識提供參考。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)中檢索獲得的相關論文、報告、期刊等收集相關研究資料，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2 問卷調查法

對張家港市暨陽高級中學高一、高二、高三學生發(fā)放以關注2016年里約奧運會的原因、比賽項目、主要內容、時間特點、地點、形式、途徑等方面進行的調查問卷。問卷采用現(xiàn)場發(fā)放、回收的方式，并現(xiàn)場針對調查對象不了解的地方進行講解，保證了問卷填寫的有效性?？傆嫲l(fā)放問卷300份，問卷回收率為100%，在發(fā)放的300份問卷中，有效問卷300份，有效率為100%，符合統(tǒng)計學原理。具體發(fā)放與回收情況見表1。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的有效問卷，在計算機上運用Excel2007軟件對調查所得數(shù)據(jù)進行常規(guī)性數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理，為本研究提供依據(jù)。

2 結果與分析

2.1 中學生關注里約奧運會的原因

由表2可知，中學生關注里約奧運會的原因排在第一位的是給中國隊加油，占被調查人數(shù)的81%；排在第二位的是認為奧運會的比賽水平都很高、運動項目多、具有很好的觀賞性，占被調查人數(shù)的58%；排在第三位的是認為能看到自己喜歡的球隊、體育明星，占被調查人數(shù)的47%；排在第四位的是認為可以學到很多體育知識，占被調查人數(shù)的44%；排在第五位的是認為可以了解里約當?shù)氐娘L土人情，占被調查人數(shù)的10%。說明大部分學生是為了給中國隊加油，這也是大部分學生關注里約奧運會的主要原因，其次是學生認為奧運會具有極高的觀賞性、可以看到自己喜愛的球隊及體育明星，于此同時可以增加體育知識、了解里約的風土人情。

2.2 中學生關注2016年里約奧運會的比賽項目

由表3可知，中學生對里約奧運會比賽項目的關注程度依次是游泳/跳水（62%）、乒乓球（61%）、羽毛球（58%）、排球（57%）、籃球（54%）、田徑（53%）、射擊（51%）、舉重（41%）、體操（40%）、網(wǎng)球（38%）、擊劍（13%）、跆拳道（10%）、足球（8%）、柔道（3%）、摔跤（1%）。由此可見，中學生對中國隊的優(yōu)勢項目：跳水、乒乓球、羽毛球、射擊、舉重、體操關注較多，這些奧運會項目也一直是中國軍團的“奪金大戶”。

2.3 中學生關注2016年里約奧運會的主要內容

由表4可知，中學生關注2016年里約奧運會的主要內容排在第一位的是關注中國軍團的表現(xiàn)及獎牌情況，占總人數(shù)的80%；排在第二位的是關注喜歡的運動員，占總人數(shù)的60%；排在第三位的是關注自己感興趣的項目，占總人數(shù)的54%；排在第四位的是關注精彩的開閉幕式，占總人數(shù)的26%；排在第五位的是關注激烈的各項比賽，占總人數(shù)的22%；排在第六位的是關注奧運背后的故事，占總人數(shù)的2%。由此可知中學生對中國軍團的表現(xiàn)及獎牌情況關注度最高。

2.4 中學生關注2016年里約奧運會的時間特點

雖然2016年里約奧運會的舉辦時間是在學生放暑假期間，但是中學生暑假均有相應的學習任務，因此，無法做到全天24小時關注2016年里約奧運會。由表5可知，中學生在早上、中午和下午關注2016年里約奧運會的比例較少且相對平均，大部分中學生選擇晚上關注，這主要是由于2016年里約奧運會舉辦時間為暑假期間，學生白天都安排了相應的學習任務或者其他休閑娛樂活動，而晚上時間較為充裕，所以多數(shù)選擇晚上觀看。另外由于時間差的原因，有許多精彩的比賽都安排在北京時間的晚上到凌晨進行的，大部分學生在查看了奧運觀賽指南后，都選定精準時間觀看自己喜歡的比賽項目。

2.5 中學生關注2016年里約奧運會的主要形式

奧運會的比賽水平都很高、運動項目多、具有很好的觀賞性，與家人或同學在一起觀看可能氛圍更好。由表6可知，中學生關注2016年里約奧運會的主要形式排在第一位的是和家人一同關注里約奧運會，占總人數(shù)的54%；排在第二位的是和朋友一同關注奧運會，占總人數(shù)的13%；排在第三位的是獨自一個人關注奧運會，占總人數(shù)的33%；排在第四位的是和班集體一同關注里約奧運會，占總人數(shù)的百分比為零。一方面是由于2016年里約奧運會舉辦時間正逢暑假，學 生早已不在學校，減少了與班集體一同關注的機會；另一方面也表明了，除了學校中正常的體育課外，學校沒有動員或組織學生集體關注奧林匹克運動會，反映出學校奧林匹克教育方面的缺失。

2.6 中學生關注2016年里約奧運會的主要途徑

由表7可知，中學生關注2016年里約奧運會的主要途徑排在第一位的是通過電視廣播關注，占被調查總人數(shù)的58%；排在第二位的是通過網(wǎng)絡渠道關注，占被調查總人數(shù)的38%；排在第三位的是通過報刊雜志與聊天交流關注，占被調查總人數(shù)的2%。由此可見，近六成的學生首要選擇通 過電視廣播關注里約奧運會。說明廣播電視有著無法取代的優(yōu)勢資源。

3 結論與建議

3.1 結論

中學生關注2016年里約奧運會的主要原因是為了給中國隊加油，其次是奧運會具有極高的觀賞性、可以看到自己喜愛的球隊及體育明星，與此同時可以增加體育知識、了解里約風土人情；中學生關注2016年里約奧運會的主要項目中對中國隊的優(yōu)勢項目：跳水、乒乓球、羽毛球、射擊、舉重、體操關注較多，對擊劍、跆拳道、足球、柔道、摔跤等項目關注度較低。體現(xiàn)了中學生的愛國情懷。

中學生關注2016年里約奧運會的主要內容是中國軍團的表現(xiàn)及獎牌情況，其次中學生關注程度比較高的是喜歡的運動員以及自己感興趣的項目，對本次里約奧運會主要內容關注較少的是精彩的開閉幕式、緊張激烈的各項比賽以及奧運背后的故事；由于時間差等原因，中學生關注2016年里約奧運會的時間特點是大部分中學生選擇晚上關注。

雖然當今社會互聯(lián)網(wǎng)的普及面已經(jīng)十分廣，但廣播電視也有其不可替代的優(yōu)勢，因此有近六成的學生首要選擇通 過電 視廣播關 注2016年里約奧 運會，只有近四成同學通過網(wǎng)絡渠道關注2016年里約奧運會，說明廣播電視有著無法取代的優(yōu)勢資源。

3.2 建議

中學生不應將目光局限于金牌數(shù)量上，而是更加注重通過觀看比賽學習到的持之以恒、頑強拼搏、不屈不撓的意志品質；在比賽項目的關注上，應將目光投射到其他非奪金熱門項目中去，應更全面更深刻地了解奧林匹克運動。

奧林匹克教育與體育課程相結合是開展奧林匹克教育的重要方面。奧林匹克運動的主題是體育，可將奧林匹克運動項目作為選修課程設置到體育課程中去，提高中學生的體育運動興趣；也可將奧林匹克知識設為體育理論課教學內容。

參考文獻

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