程素英

摘 要：變形，可以是形狀的改變，可以是具象形態(tài)到抽象形態(tài)的變形，可以是點、線、面技法的運用等等，總之，是用裝飾的藝術(shù)語言對自然形象進(jìn)行加工、美化，是人為的藝術(shù)再現(xiàn)。當(dāng)把變形后的花卉應(yīng)用到絲巾設(shè)計中時，設(shè)計者不僅要用熟練的技法表達(dá)花卉，更要表達(dá)自己的情感并滿足其加工工藝的要求。本文主要探索《花卉變形》課程中進(jìn)行的花卉采集和變形的方法，以及變形后的花卉在絲巾設(shè)計中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：花卉變形 采集 變形方法 絲巾應(yīng)用

《花卉變形》課程是紡織裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，花卉“變形”是指通過人為的創(chuàng)造，對具有自然形態(tài)的花卉進(jìn)行形狀、形式的改變，即將自然形狀、形式變成人為的形狀形式。

1 課程中花卉的采集途徑

1.1通過寫生采集

寫生是花卉采集的一種方法，我們會根據(jù)自己所寫生的對象的結(jié)構(gòu)特征、外形輪廓等多方面進(jìn)行觀察和分析，根據(jù)自己對美的形式的理解，對所寫生的花卉進(jìn)行概括和取舍，我們清楚寫生不是對自然對象的完全描寫，而是抓其特征和精神，把其最具典型的部分進(jìn)行紙面的記錄，比如一片花瓣或者一片葉子，就它本身的紋理就可以作為花卉變化的資料，所以，寫生是收集素材，也是在訓(xùn)練學(xué)生觀察對象的能力，抓住對象特征進(jìn)行變化的能力。

1.2通過優(yōu)秀作品采集

優(yōu)秀作品有往屆的學(xué)生作品、中外傳統(tǒng)和民間藝術(shù)中的植物花卉圖案，學(xué)生作品可以說是新生事物，新生事物有它強大的生命力，我們可以通過對優(yōu)秀作品的臨摹，學(xué)習(xí)作者創(chuàng)作的方式方法。傳統(tǒng)圖案藝術(shù)有它深厚的文化底蘊和傳統(tǒng)特性，在指導(dǎo)學(xué)生對博大精深的傳統(tǒng)圖案進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)的臨摹和元素的提煉后，可以讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、變化與統(tǒng)一等設(shè)計法則。在掌握了構(gòu)成的規(guī)律和法則后，學(xué)生根據(jù)其形成規(guī)律創(chuàng)作新的花卉圖案形態(tài)。

1.3通過拍攝（圖片）采集

對拍攝的花卉圖片進(jìn)行變形，雖然沒有寫生得來的花卉直接，沒有寫生時觀察的那么細(xì)致入微，但對素材的收集有一定的作用，可以讓變形的花卉種類更廣泛，也可以使寫生時沒有具體到的內(nèi)容和角度得到補充。

2 花卉的變形方法

花卉的變形是根據(jù)具體設(shè)計的需求，依照形式美法則對自然物像進(jìn)行外形、結(jié)構(gòu)、色彩等概括取舍、組織加工，創(chuàng)造出全新的花卉形象。新創(chuàng)造出的花卉形象因為強化了本質(zhì)特征，舍棄或者省略了非本質(zhì)特征，所以形象會比自然形態(tài)更生動和簡潔，經(jīng)過人為的修飾變得更生動和新穎?！白冃巍钡暮脡?，會直接影響到花卉的形象，更影響到后期相關(guān)的主題創(chuàng)作，為此，熟練掌握變形的方式方法是極其重要的。

接下來，以課程中的作業(yè)為例，進(jìn)行花卉“變形”的探討?；ɑ茏冃蔚姆椒ㄖ饕獜膬蓚€方面進(jìn)行，一是經(jīng)過變化處理后變成了幾何形態(tài)的圖形，把它稱為自然形態(tài)的變異。另一方面是經(jīng)過變化處理后仍保原有的形，把它稱為自然形態(tài)的變化。課程主要圍繞花卉變形進(jìn)行，將最開始的自然形態(tài)，通過設(shè)計者有思想的變形創(chuàng)作，創(chuàng)意出有靈性的形態(tài)。

2.1 自然形態(tài)的變異

“變異”，強調(diào)在不失去對象特征的原則下，突破自然形。這類變異的表現(xiàn)手法在我國歷代陶器的紋樣造型中隨處可見，蔣勛先生《美的沉思》中有對半坡魚形紋樣的復(fù)合演化推測圖，從魚的原形開始逐步分解提煉，最后演變成幾何紋樣的藝術(shù)圖形，這種看來是裝飾或者審美的幾何紋樣，有它形成的特殊意義。我們在采用“變異”手法對自然花卉進(jìn)行提煉、概括整理時，也讓變異后的花與其自然形態(tài)之間產(chǎn)生似與不似的美感，給人以豐富的想象和新穎。

2.2 自然形態(tài)的變化

自然形態(tài)的變化，有寫實變化、有打破自然比例關(guān)系的變化等形式。寫實變化是在變化時，按自然形態(tài)作取舍、概括、提煉，花形近似自然形態(tài)。打破自然比例，是設(shè)計者根據(jù)設(shè)計的意圖將原有自然形態(tài)中小的放大，長的縮短，近的推遠(yuǎn)，細(xì)的放粗等以求得新的比例和構(gòu)圖。這種打破自然比例的手法在漢畫像磚上的人物造型中，就有把人體進(jìn)行比例縮短或者拉長等等。

3 花卉變形創(chuàng)新設(shè)計在絲巾中的應(yīng)用

為什么要進(jìn)行花卉的變形，除了讓其本身特點更強、更典型、形象更美、更理想以外，要把花卉附著于載體，實現(xiàn)它的實用價值，滿足人們在生活中進(jìn)行美的裝飾和美的視覺享受。絲巾，是現(xiàn)在生活中人們經(jīng)常使用的一種服飾品，用以防護(hù)和裝飾，其重要的元素包括紋樣、色彩、組織、構(gòu)圖等。

3.1 以90cm×90cm的規(guī)格，進(jìn)行手繪絲巾原創(chuàng)設(shè)計

在了解絲巾應(yīng)用的基本原理和結(jié)構(gòu)以后，學(xué)生根據(jù)自己收集的植物花卉，根據(jù)項目要求，對其進(jìn)行實用性和美觀性的變化，在落實正稿之前，學(xué)生會進(jìn)行小稿的設(shè)計和推敲，會考慮如何將植物花卉通過自己對美的理解轉(zhuǎn)換成為適合絲巾的圖案。在絲巾的設(shè)計過程中，學(xué)生會考慮到絲巾佩戴時候的邊角的花卉圖案處理，邊角有時候會起到畫龍點睛的作用，會考慮到色彩的重要性，絲巾作為服飾品，除了防寒，更起到一種裝飾的作用，所以色彩在這個時候起到舉足輕重的作用，比起服裝色彩的搭配，絲巾色彩更具有視覺沖擊力。

在以拍攝收集的凌霄花圖片為題材進(jìn)行的絲巾設(shè)計中，以手繪方式進(jìn)行90cm×90cm規(guī)格的創(chuàng)作設(shè)計，花卉從中心為起點，進(jìn)行由里向外的變形纏繞，藤蔓的纏繞有序地進(jìn)行，最后用昆蟲（瓢蟲、蜻蜓、蝴蝶）加以點綴，增加了絲巾圖案的趣味性和飽滿感，整款絲巾考慮了恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖形式、邊角關(guān)系和表現(xiàn)手法。

3.2 以植物花卉為主元素，其它圖形為輔元素，進(jìn)行絲巾重構(gòu)設(shè)計

在以寫生得來的花卉葉子為主的絲巾設(shè)計中，把葉子進(jìn)行變形和重組，通過點線面的處理使畫面顯現(xiàn)出層次感，掃描成電子文檔后，利用計算機輔助進(jìn)行絲巾的重構(gòu)和再設(shè)計。此款絲巾的設(shè)計強調(diào)了手繪單元稿的重復(fù)，加入了具有靈性的鳥類，加入紅色的果子，在大面積綠色的色彩上進(jìn)行了點綴，整個構(gòu)圖靈活，本身絲巾圖案的構(gòu)圖不像紡織品面料的圖案會受多種工藝的限制，它在二維的空間里只要考慮層次的豐富變化，考慮色彩的合理性和流行性。以寫生得來的荷花和蓮蓬進(jìn)行的絲巾原創(chuàng)設(shè)計中，以“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”為設(shè)計靈感，緩緩的水波底紋配以連天的荷葉，點綴朵朵荷花，加上俏皮的鳥兒，一幅清新的荷塘畫卷在眼前緩緩舒展而開。絲巾不像服裝面料需要考慮紋樣的連續(xù)性，它是獨立的構(gòu)圖，構(gòu)圖之前，設(shè)計者已經(jīng)打好腹稿或者草稿，在計算機的輔助下，調(diào)整出自己最滿意的效果。

4 結(jié)語：

通過《花卉變形》課程教學(xué)實踐，學(xué)生可以有效地將自己通過寫生、拍攝、優(yōu)秀作品中采集來的植物花卉形象應(yīng)用到絲巾的產(chǎn)品設(shè)計中。希望在《花卉變形》課中嘗試以植物花卉為主題的原創(chuàng)絲巾作品設(shè)計，不隨大流，比如市場上有很多類似一個圖案流行后，就會有很多類似的圖案蜂擁而至，使得絲巾的圖案大同小異，缺少新穎和獨特。絲巾圖案的設(shè)計不僅凸顯產(chǎn)品自身的品味，也更彰顯佩戴者的品味，如何在《花卉變形》課中把絲巾的圖案設(shè)計的精致和優(yōu)美，是我們還需要潛心研究和努力的地方。

參考文獻(xiàn)

[1]徐舫.裝飾圖案創(chuàng)意設(shè)計[M]，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2012，（8）

[2]王虹.從Hermes絲巾看絲巾設(shè)計方法[J] ，絲綢科技，2016年第5期

[3]徐元智.“愛馬仕”文化創(chuàng)意研究及其應(yīng)用[D] .浙江理工大學(xué)，2014