郭滿平

“孩子，一遍不懂沒關(guān)系，我們?cè)賮?。?月14日，桂東縣三洞學(xué)校教師李優(yōu)英不斷鼓勵(lì)著殘疾學(xué)生小文（化名）。小文今年9歲，是先天性腦癱患者，無法正常說話且生活不能自理。

小文這學(xué)期上過幾天學(xué)，但在學(xué)校的情況卻讓家長和教師都愁壞了。學(xué)校發(fā)的新課本被他撕得稀爛，上課時(shí)他會(huì)無緣無故號(hào)啕大哭?！皶锩刻毂仨毞?條換洗的褲子，吃喝拉撒都離不開人。小文在學(xué)校呆多久，我就要陪多久?！毕肫鹪趯W(xué)校陪讀的日子，小文母親心有余悸。

小文的家境并不好，父母中年得子，七年前的一次意外讓小文的父親癱瘓?jiān)诖病４撕?，父親需要用藥物維持生命，這讓原本寒酸的家庭更是雪上加霜。母親只能到當(dāng)?shù)卮u廠打工，負(fù)責(zé)在流水線上撿磚，每天的收入不足90元。

“要在學(xué)校陪著小文，家里就沒有收入，一家人吃什么？”幾天后，小文母親主動(dòng)帶著小文退學(xué)了。學(xué)校的老師“不死心”，三番五次上門勸說，但都無果。

“不能丟下一個(gè)孩子?！比磳W(xué)校校長孔敏決定帶領(lǐng)學(xué)校學(xué)科骨干老師到小文家去上課。語文、數(shù)學(xué)、英語等課程都有專門的教師負(fù)責(zé)?？紤]到小文的實(shí)際情況，學(xué)校還專門給他安排了一名心理教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑?！泵课唤處煻加凶约旱慕虒W(xué)任務(wù)，哪有時(shí)間去上門送教？語文教師李優(yōu)英說，他們都是放學(xué)后統(tǒng)一到小文家送教。學(xué)校為小文“私人訂制”了課表，每天的課程不同，但面面俱到。

“真沒想到老師們會(huì)這樣做?！毙∥哪赣H飽含淚水。小文又回到了“課堂”！

3月8日對(duì)于小文母親來說是意義非凡的一天。小文在老師的指導(dǎo)下為母親制作了一張節(jié)日賀卡，雖略顯簡單，卻被母親視為珍寶。

漸漸地，小文不像以前那樣暴躁易怒，能自己吃飯，能說幾句簡單的話……

為了表示感激，小文母親特意提前下班，執(zhí)意把老師留在家里吃飯，卻被老師婉言推辭。小文母親又將家里攢了幾天的雞蛋悄悄地塞進(jìn)老師包里，被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場退還。

老師們沒有給小文的家里帶來任何麻煩，上完課后，即使天色已晚，再冷再餓，也要堅(jiān)持回學(xué)校吃飯。

鄰居們被老師的行為感動(dòng)了，紛紛為小文家送來衣服和大米，力所能及地幫助這個(gè)困難家庭。

筆者了解到，不僅是三洞學(xué)校，桂東縣各中小學(xué)都積極開展殘疾學(xué)生送教上門活動(dòng)。2017年秋季開學(xué)以來，該縣教育系統(tǒng)以“千名教師大走訪”活動(dòng)為契機(jī)，要求1600余名教師深入開展家訪，殘疾學(xué)生是必訪對(duì)象之一。目前，全縣摸排出的43名殘疾兒童均有教師為他們送教上門，近300名教師參與其中，累計(jì)開展送教上門活動(dòng)1500余次。

“每個(gè)孩子享受教育的權(quán)利是平等的，無關(guān)健康與疾病。為人師表就是要放下雜念，護(hù)航每一個(gè)生命成長。”話語間，桂東縣黨組書記、局長李劍的眼中，流露出堅(jiān)定的信仰。