覃玉淑

摘 要：終身體育是人們提高身體素質(zhì)以及生活質(zhì)量的重要方法之一，同時(shí)也是我國(guó)目前社會(huì)發(fā)展的必然需求，而終身體育最為重要的基礎(chǔ)便是學(xué)校體育。終身體育不僅是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也逐漸的成為了我國(guó)學(xué)校體育變革以及發(fā)展的必要趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：終身體育；學(xué)校體育；改革；發(fā)展

隨著我國(guó)教育以及體育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)原來(lái)的學(xué)校體育教育已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展所需求的人才相脫節(jié)。從我國(guó)的教育的發(fā)現(xiàn)歷史來(lái)看，單一的學(xué)校教育往往不能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要以及人們不斷更新知識(shí)的需要。另一方面，教育本身所具有的性質(zhì)也不應(yīng)該單單只是單一的、階段性的教育，而應(yīng)該是無(wú)論是何時(shí)都能夠以最合適的方式、能夠?yàn)樗腥颂峁┍匾闹R(shí)以及技能的終身教育。

一、終身體育的概述

“終身教育”一詞出現(xiàn)于1965年的聯(lián)合國(guó)科文組織主持召開(kāi)的國(guó)際會(huì)議期間，而“終身體育”也同樣產(chǎn)生與20世紀(jì)六十年代，可以說(shuō)是與終身教育相應(yīng)而生的?！敖K身體育”有專屬于其自身所特定的研究領(lǐng)域以及范疇，我國(guó)的體育理論專家認(rèn)為：“所謂終身體育是指一個(gè)熱烈終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育，即要在人的一生中實(shí)施體育”。一方面，終身體育是指人從出生到死亡期間學(xué)習(xí)與參加身體鍛煉，明確終身的目的性，同時(shí)讓體育作為一項(xiàng)無(wú)論何時(shí)都必不可少的內(nèi)容存在于一個(gè)人的生活之中；另一方面終身教育要求在其思想的指導(dǎo)下，體育逐漸的更具有體系化、整體化，同時(shí)這也是其所想要達(dá)到的目標(biāo)，從而能夠?yàn)槿嗽诓煌臅r(shí)期以及不同的生活領(lǐng)域中創(chuàng)造、提供參加體育活動(dòng)機(jī)會(huì)的實(shí)踐過(guò)程。

二、終身體育在目前社會(huì)的重要意義

首先，人體自身的發(fā)展需要體育鍛煉伴終身。同時(shí)，對(duì)于“學(xué)習(xí)型社會(huì)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而言，“終身教育”是一個(gè)不可或缺的重要前提。隨著社會(huì)的逐漸發(fā)展、科技的不斷創(chuàng)新，“學(xué)習(xí)型社會(huì)”也逐漸成為了目前社會(huì)發(fā)展所形成的一種發(fā)展潮流。所謂學(xué)習(xí)型社會(huì)，就是運(yùn)用一定的機(jī)制或者手段促進(jìn)同時(shí)保障全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，其基本特征是善于不斷學(xué)習(xí)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。

其次，終身體育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步以及科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化機(jī)器作業(yè)逐漸替代了繁重的體力勞動(dòng)，因此在一定程度上使得人們從事身體活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少；同時(shí)社會(huì)的不斷發(fā)展使得人們的物質(zhì)條件也在不斷提高，所以人們?nèi)粘ｏ嬍乘鶖z取的熱量也在不斷的提高，而過(guò)多的熱量導(dǎo)致許多人出現(xiàn)不健康的現(xiàn)象。所以，終身體育在一定程度上來(lái)講，是現(xiàn)代人改善其自身健康狀況的迫切需要。

三、學(xué)校體育概述

眾所周知，學(xué)校是培養(yǎng)人德、智、體、美、勞全面發(fā)展的極為重要的場(chǎng)所，而體育是其他各方面發(fā)展所必需的基礎(chǔ)。而我國(guó)的學(xué)校體育也旨在促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。每個(gè)人在上學(xué)的過(guò)程中都會(huì)接受到系統(tǒng)的體育教育。學(xué)校體育主要由五個(gè)部分組成：一為主要以體育課為主要形式的體育教學(xué)；一為由學(xué)生或者學(xué)校自發(fā)組織以學(xué)生體育鍛煉為主要內(nèi)容的課外體育活動(dòng)；一為像全國(guó)性比賽、各種選拔賽的各種形式的體育比賽；一為早操或者課間操；一為目的在于保證學(xué)生擁有足夠的睡眠以及鍛煉時(shí)間的科學(xué)的作息以及保健措施。

四、終身體育與學(xué)校體育的關(guān)系

首先，學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)終身體育教育的基礎(chǔ)。從一定程度上而言，學(xué)校體育處于家庭體育與社會(huì)體育之間。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一部分，對(duì)于實(shí)施終身體育而言是一項(xiàng)極為重要的階段。

其次，學(xué)校體育對(duì)培養(yǎng)終身體育意識(shí)有極為重要的作用。在校期間的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，良好的體育教育能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，同時(shí)為其邁入社會(huì)后能夠從事終身體育埋下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一個(gè)有明確目標(biāo)以及計(jì)劃的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校體育教育能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)終身體育的意識(shí)、習(xí)慣以及能力。

最后，終身教育是學(xué)校體育教育的一個(gè)目標(biāo)。終身體育作為當(dāng)代體育發(fā)展的一個(gè)重要方向，在一定程度上對(duì)于學(xué)校體育的改革都有著深遠(yuǎn)影響。終身體育的體育教育思想能夠?yàn)閷W(xué)校體育教育提供一個(gè)較為明確的方向，能夠在一定程度上對(duì)學(xué)生的體育態(tài)度、興趣、終身體育意識(shí)、習(xí)慣以及能力造成影響，具有一定的促進(jìn)性作用。

五、學(xué)校體育實(shí)施終身體育的要求

其一，需要培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，樹(shù)立終身體育觀。學(xué)校體育的改革首先要做的便是對(duì)體育教育思想的改革。一方面需要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力，不僅僅要做到讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到全面的體育知識(shí)與技能，同時(shí)也需要讓他們有一項(xiàng)或者多項(xiàng)相對(duì)程度上較為突出而且學(xué)生自身喜愛(ài)的、能夠堅(jiān)持終身的體育項(xiàng)目，在一定程度上使學(xué)生具有終身熱愛(ài)體育的思想覺(jué)悟以及能力，同時(shí)具有正確的體育觀點(diǎn)以及各方面的對(duì)體育的審美能力。

其二，需要打好身體基礎(chǔ)。眾所周知，打好身體基礎(chǔ)的“黃金時(shí)期”就是青少年時(shí)期。同時(shí)對(duì)于人體自身的發(fā)現(xiàn)而言，這個(gè)時(shí)期同樣具有異常重要的意義。因此，學(xué)校體育需要在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，同時(shí)為其未來(lái)能夠做到終身體育夯實(shí)好基礎(chǔ)，進(jìn)而為其未來(lái)從事祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出良好的準(zhǔn)備。

學(xué)校體育是終身體育的不可或缺的一個(gè)組成部分，終身體育能夠?qū)ΜF(xiàn)代人的生活質(zhì)量以及身體素質(zhì)進(jìn)行提升。因此，學(xué)校需要讓“教育體育”逐漸走向“終身體育”，促進(jìn)現(xiàn)代人的全面發(fā)展，同時(shí)為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展提供其所需求的高素質(zhì)人才，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。

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