石琳瓊

摘 要：現(xiàn)代社會是信息化社會，各行各業(yè)都與信息技術進行有效整合，教育也是如此，在教育教學中有效整合信息技術能夠開闊學生的視野，激發(fā)學生學習的積極性，進而促進學生學習水平的提升。在實際的小學數(shù)學階段教學中，教師要采用有效的教學方式，將信息技術和小學數(shù)學教學有機整合，切實提升數(shù)學教學效率。

關鍵詞：小學數(shù)學；信息技術；整合

信息技術和小學數(shù)學進行有機整合，就是指在小學數(shù)學教學中要充分運用信息技術開展教學，通過信息技術的有效開展提升學生學習的積極性，讓學生能夠通過信息技術的學習和運用更加了解數(shù)學，將數(shù)學知識學以致用，切實提升學生學習數(shù)學的能力。

一、有效導入，激發(fā)興趣

小學階段的數(shù)學教學學習的內(nèi)容大都與學生的生活實際密切相關，這就要求在實際的教學中教師要重視課堂的導入，通過有效運用多媒體的方式，整合數(shù)學學習資源，有效導入激發(fā)學生學習的積極性。信息技術是集聲音、圖像和視頻于一體的技術，在導入環(huán)節(jié)教師可以結(jié)合實際的教學內(nèi)容和學生學習的需要有效運用信息技術。但是在實際的教學中教師要認識到，信息技術只是教育教學的輔助工具，不能夠為了運用信息技術而運用信息技術，而是運用這項技術切實能夠激發(fā)學生學習的積極性，這就需要教師在實際教學中認真鉆研教材，認真研究學生，在此基礎上才能夠運用信息技術有效開展教學。

如，在教學“圓”這一知識點的時候，學生對于這一知識點沒有什么概念，雖然在日常的生活中經(jīng)常會有圓存在，但是由于學生沒有認真仔細觀察也對圓沒有太多深入的認識，這就需要在實際的教學中教師通過信息技術的方式，將生活中的圓展示在學生眼前，讓學生們認識到數(shù)學是和生活密切相關的，進而激發(fā)學生學習的興趣，引導學生積極主動探索數(shù)學奧秘。再如，在教學“用百分數(shù)解決問題”這一知識的時候，尤其是在教學“折扣”這一知識點的時候，就可以通過信息技術的方式導入，激發(fā)學生學習的積極性，可以運用多媒體播放一些商場打折的視頻，讓學生通過這些視頻了解到打折的一些知識，激發(fā)學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力。

二、多措并舉，提升效率

小學階段的學生注意力不集中，容易受到外界的干擾，這就需要在實際的教學中教師要采用多措并舉的方式，提升學生數(shù)學學習的效率。首先，教師在教學中要充分運用信息技術，讓學生積極開展小組之間的合作交流，通過合作交流的方式提升學生學習的積極性，進而提升學生數(shù)學學習效率。

如，在教學“長方體和正方體表面積”這一知識點的時候，教師在教學中就要借助信息技術，給學生全方位地展示長方體和正方體的形狀，然后讓學生通過小組合作探究的方式加深對長方體和正方體的認識，進而能夠全面認識這兩種圖形，能夠熟練地計算出這兩種立體圖形的表面積。這種小組合作就可以利用信息技術的方式，讓學生在課后通過網(wǎng)絡先進行預習和討論，然后教師在課堂上針對學生討論中出現(xiàn)的問題進行集中解決，這樣既能夠激發(fā)學生學習積極性，也能夠提升數(shù)學課堂教學的效率；其次，在教學中，教師可以利用信息技術開展微課教學，微課教學是現(xiàn)在一種非常流行且有效的教學方式。微課教學就是指在實際的教學中，教師在教學之前先錄制好本節(jié)課教學內(nèi)容的視頻，大約十到二十分鐘，在視頻中要講清楚本節(jié)課教學的重難點，然后通過網(wǎng)絡發(fā)送給學生，讓學生在課前先學習，然后在課堂上討論不懂的問題。這就需要教師具備良好的綜合素質(zhì)，既能夠精準把握教學的重難點又能夠積極和家長溝通，讓家長協(xié)助孩子完成既定的學習任務。通過這種新穎的方式，提升學生學習的效率，將信息技術和實際的數(shù)學教學進行有效整合。

三、科學拓展，提升能力

小學階段的數(shù)學教學不僅要引導學生掌握教材內(nèi)容，也要引導學生學習課外的知識，不斷提升學生的能力，這就需要在實際的教學中教師要充分利用信息技術，通過信息技術的有效利用幫助學生拓展所學的知識，提升學生數(shù)學學習的能力，也能夠激發(fā)學生數(shù)學探究的熱情和積極性。這就需要教師在實際的教學中認真研究教材，了解學生的身心發(fā)展的結(jié)構，在實際的教學中教師必須要做到這兩點，才能夠真正地將信息技術的作用發(fā)揮出來。信息技術的有效運用會帶來非常豐富的資源，但是在實際的教學中并不是所有的資源都是符合學生發(fā)展的實際的，這就需要教師進行篩選，選出切實符合學生身心發(fā)展的資源引入到教學中，拓寬學生的視野，幫助學生提升數(shù)學學習的能力。此外，教師還可以推薦給學生一些優(yōu)秀教師的課程內(nèi)容，讓學生在周末的時候認真觀看，跟隨這些優(yōu)秀的教師學習數(shù)學知識，這樣學生在提升學生積極性的同時也能夠提升數(shù)學學習的能力。在實際的教學中教師還可以充分利用信息技術搜集優(yōu)質(zhì)的練習題，讓學生積極開展練習，通過強化練習的方式提升學生的數(shù)學能力。

總之，在實際的數(shù)學教學中，教師要正確認識信息技術的作用，更要在實際的教學中將信息技術和小學數(shù)學進行有機地整合，確保學生能夠在信息技術的幫助下，更加熱愛數(shù)學學習，進而提升數(shù)學學習的能力，提升小學階段數(shù)學教學的效率。

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