本刊記者 宋國珍

在大名縣東南30公里三省交界處，坐落著一所地地道道的偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)——埝頭中學(xué)。每到周日的下午，在通往埝頭中學(xué)的路上，你總會(huì)看到一個(gè)匆匆趕往學(xué)校的身影，春來秋往一晃就是18年。他就是埝頭中學(xué)教師梁曉盛。1998年梁曉盛中專畢業(yè)便來到埝頭中學(xué)任教，他嚴(yán)肅的工作態(tài)度，優(yōu)良的工作作風(fēng)，從教以來一直深受廣大師生的好評(píng)，并在教學(xué)工作上取得了累累碩果。

陪伴，只為更好地守護(hù)

參加工作以來，梁曉盛基本上一直吃住在校，周日下午返校，周五傍晚回家。2012年學(xué)校綜合教學(xué)樓完工，他就在教學(xué)樓辦公室里搭了一張床，備課、吃住都在這里。2013年學(xué)校兩棟教師周轉(zhuǎn)宿舍樓投入使用，宿舍里有爐灶，冬天有暖氣，雖然離教學(xué)樓稍遠(yuǎn)一些，但很安靜也很方便?？闪簳允⑸岵坏煤⒆觽?，他覺得離他們近些才能更好地照顧他們，所以他就一直沒有搬到條件更好的周轉(zhuǎn)房，而是堅(jiān)持住在教學(xué)樓上。農(nóng)村的冬天很冷，教室都是空調(diào)取暖，而他住的宿舍沒有空調(diào)，只有一個(gè)簡易“小太陽”取暖器，晚上只能用電褥子。但是，梁曉盛已經(jīng)很滿意了，因?yàn)椤八奚帷本驮诮淌遗赃?，出門就能看到學(xué)生，有什么動(dòng)靜在宿舍里就能聽到，這讓他感到很安全。時(shí)間長了，學(xué)生也習(xí)慣了梁老師的陪伴，除了學(xué)習(xí)上遇到問題外，一有緊急情況需要幫助，第一個(gè)想到的也是找梁老師求助。有一次，九年級(jí)的一位女同學(xué)晚飯后在教室內(nèi)突然暈倒，同學(xué)趕緊跑來求助。梁老師等人第一時(shí)間趕到，采取了簡單的急救措施，緊急撥打了120急救電話，又通知到學(xué)生家長。由于救護(hù)及時(shí)，沒有出現(xiàn)大的問題。有老師在身邊，學(xué)生更加遵守紀(jì)律，違紀(jì)、打架等情況越來越少。而老師對(duì)學(xué)生隨時(shí)隨處關(guān)照卻越來越多了。

家訪，只為更多地了解

作為農(nóng)村學(xué)校，留守兒童是個(gè)繞不開的問題。每接一個(gè)新班，為了掌握班里每一位學(xué)生的情況，梁曉盛通過查閱學(xué)生檔案、跟學(xué)生交流，以及家訪等形式，對(duì)班里每個(gè)孩子都要進(jìn)行全面的了解。他覺得家訪是溝通家長、了解學(xué)生、了解家庭、幫助解決困難的最好途徑。十幾年來，梁曉盛一直堅(jiān)持家訪。鄉(xiāng)間小路，路遠(yuǎn)且偏，夏天要么塵土飛揚(yáng)，要么泥濘難行；冬天要么冰雪滿路，要么風(fēng)沙滿天。學(xué)校覆蓋面積比較廣，跨好幾個(gè)鄉(xiāng)，村與村不通公交車。梁曉盛去家訪開始是騎著一輛自行車，后來騎電動(dòng)車，迷路的事時(shí)有發(fā)生。

一個(gè)冬天的早晨，班上一個(gè)女孩子發(fā)高燒。梁曉盛趕緊和學(xué)生家長聯(lián)系，可是孩子的爸爸外出打工，媽媽說沒時(shí)間來接。梁曉盛只好自己騎幾十里路把學(xué)生送回了家。進(jìn)了學(xué)生家門才知道孩子的母親是繼母，對(duì)她很是冷淡。放下孩子，走出家門，梁曉盛心里卻一直不好受，不免對(duì)這個(gè)生病的孩子多了幾分牽掛。從那以后，他更加關(guān)注這名女生的生活和學(xué)習(xí)，希望能帶給她更多溫暖。等孩子的父親打工回家，梁曉盛又專門跑了一趟她家，和她父親進(jìn)行了溝通，希望他能更加關(guān)心孩子，給孩子更多關(guān)愛。

梁曉盛說：“家訪對(duì)于班主任老師來說，起到的作用不僅僅是了解一下學(xué)生的家庭情況，也能夠讓家長意識(shí)到，老師很關(guān)注他們的子女，讓孩子感覺到，老師很關(guān)心他，希望他能夠健康成長。從而給他們信心，讓孩子們不因?yàn)樘厥獾募彝デ闆r而感到自卑，而是看到希望，充滿勇氣?！?/p>

分享，只為更好地成長

農(nóng)村的孩子家長文化水平普遍比較低，跟孩子一起讀書的機(jī)會(huì)幾乎為零。梁曉盛就利用每周二下午的班會(huì)時(shí)間，將一些好書分享給學(xué)生?！吨v給男孩子的故事》和《講給女孩子的故事》里面有關(guān)于誠信、勵(lì)志、責(zé)任等各個(gè)方面的故事。每當(dāng)梁曉盛給孩子們讀完一個(gè)故事，他都會(huì)和學(xué)生共同分析討論故事里的人和事兒，共同感悟書中的人生道理。每個(gè)學(xué)期梁曉盛還會(huì)利用班里的多媒體向?qū)W生推薦他精選的電影，《靈犬萊西》《瘋狂原始人》《小鬼當(dāng)家》《地球上的星星》《風(fēng)雨哈佛路》《阿甘正傳》《放牛班的春天》等等。讓梁曉盛印象深刻的《風(fēng)雨哈佛路》這部影片，當(dāng)時(shí)在學(xué)生中間激起了強(qiáng)烈的共鳴，時(shí)過多日，在孩子們私下的交流中還常常會(huì)聽到影片中一些經(jīng)典的臺(tái)詞。梁曉盛認(rèn)為，一個(gè)故事、一部電影可能暫時(shí)只會(huì)給少數(shù)幾個(gè)同學(xué)起到一點(diǎn)作用，但故事多了，大部分的學(xué)生都會(huì)從某一個(gè)故事中看到自己的影子，找到力量的源泉，有了上進(jìn)的動(dòng)力。中考后，一名叫劉晶晶的學(xué)生順利升入大名一中，她在給梁老師的QQ留言中說：“謝謝老師的故事和電影，它們指引了我前進(jìn)的道路，引領(lǐng)了我努力的方向?！?/p>

關(guān)愛，只為更精彩的人生

對(duì)于學(xué)生的管理，梁曉盛有自己的獨(dú)特方法，他給予學(xué)生更多的是關(guān)注，更多的是投入，用“愛”精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們希望得到重視，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生，梁曉盛抓住他們不同的心理特點(diǎn)，采用不同的方法，來調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在積極因子，尊重、理解、信任他們。張佳榮同學(xué)，學(xué)習(xí)十分刻苦努力，但由于基礎(chǔ)稍差，成績不是太理想。梁曉盛跟班委會(huì)的成員商量，把張佳榮同學(xué)評(píng)為他們班的勤奮星，照片做成展板掛在教室外面，激勵(lì)著全班同學(xué)共同努力。今年中考，張佳榮考了469分，雖說不是太高，但相對(duì)于七年級(jí)入學(xué)時(shí)的成績，已經(jīng)進(jìn)步很大了。對(duì)于優(yōu)等生，梁曉盛更是嚴(yán)格要求。梁曉盛說優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，梁曉盛從不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。要求他們心胸要寬廣，努力克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆乘勝前進(jìn)。對(duì)于有特長的同學(xué)，梁曉盛給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們自由、大膽地發(fā)揮特長。學(xué)校演講賽，梁曉盛班參加的三名同學(xué)全部獲獎(jiǎng)，范運(yùn)亮同學(xué)更是代表埝頭中學(xué)參加了兩屆大名縣中學(xué)生演講賽，均獲得二等獎(jiǎng)。而對(duì)于后進(jìn)生，梁曉盛的辦法是讓他們體驗(yàn)到溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

堅(jiān)守，只為更多地奉獻(xiàn)

2017年5月，正值學(xué)生奮力迎戰(zhàn)中考的時(shí)候，梁曉盛的父親突然病重，在邯鄲市中心醫(yī)院住院20多天，在重癥監(jiān)護(hù)室住了8天。一面是病重住院的父親，另一面是面臨人生重大考驗(yàn)的學(xué)生，梁曉盛只能在醫(yī)院和學(xué)校之間兩頭跑，請(qǐng)一天假就利用早晚自習(xí)的時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)過來。提前給他們安排好學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們看到梁老師日慚憔悴的面容，就說：“老師你就安心照顧老人吧，我們先自學(xué)，我們能行的?！钡橇簳允⒃跄苌岬脕G下正處在緊要關(guān)頭的孩子們，只有自己加倍辛苦。照顧父親期間并沒有使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到一絲的影響。

梁曉盛參加工作的第一年，帶兩個(gè)畢業(yè)班的語文課，剛開始經(jīng)驗(yàn)不足，而且學(xué)生的基礎(chǔ)差，教學(xué)很吃力，但梁曉盛虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，刻苦鉆研，提高能力。他堅(jiān)持參加每一輪教師的繼續(xù)教育，并積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，做到學(xué)習(xí)中成長，實(shí)踐中提高能力。2001年梁曉盛開始擔(dān)任班主任工作，2007年5月份，梁曉盛所帶的第二屆學(xué)生82班，正值畢業(yè)班迎戰(zhàn)中考的緊要關(guān)頭，梁曉盛一直咳嗽不止，在縣醫(yī)院查出患有風(fēng)濕性心臟病。5月底梁曉盛在北京市安貞醫(yī)院做了心臟微創(chuàng)手術(shù)。6月初返回學(xué)校的時(shí)候，正值中考前，學(xué)生卻遲遲不照畢業(yè)照片，他們說要一直等到梁老師回來一起照，哪怕等到中考以后再照也可以。當(dāng)梁曉盛看到孩子們關(guān)心的眼神，他的眼睛濕潤了。那一年，梁曉盛超額完成了學(xué)校的升學(xué)任務(wù)。2007年以后，由于身體原因梁曉盛暫時(shí)不再擔(dān)任班主任，2013年學(xué)校師資緊張，他又重新?lián)瘟税嘀魅喂ぷ?，教兩個(gè)班的語文課。無論在任何崗位，梁曉盛都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

18年彈指一揮間，梁曉盛在教育教學(xué)中雖然沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他用自己的堅(jiān)守與執(zhí)著，書寫著鄉(xiāng)村教師平凡中的偉大，吐露著教育的芳華。