李寧蓉

設(shè)計意圖：

《最奇妙的蛋》是圍繞“奇妙”這個詞展開的一個情節(jié)簡單、富有想象、幽默有趣又蘊含哲理的小故事，描繪了“各有奇妙之處的母雞”下出了“各有奇妙之處的蛋”，最后孵出了“各有奇妙之處的小雞”的情節(jié)，從而使讀者感悟到每個人都有自己獨特的最棒之處，要悅納自己與他人。故事非常符合幼兒喜歡異想天開的特點。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我將故事分為三段，活動分為兩個主要環(huán)節(jié)，一個為教師引導的集體閱讀環(huán)節(jié)，一個為幼兒自主閱讀環(huán)節(jié)。

集體閱讀環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點，教師引導幼兒隨著故事情節(jié)的發(fā)展，了解故事第一、二段的主要內(nèi)容，萌發(fā)自主閱讀的興趣，自然而然地感受到大家都各有自己的奇妙。在集體閱讀第一段時，教師通過提問“你認為這三只母雞誰最漂亮？為什么”引導幼兒關(guān)注主角——三只母雞的形象、動作、姿態(tài)，從而感知她們各自的特點，然后通過提問“這三只母雞會怎么做”，引導幼兒仔細觀察PPT，猜測、推理后續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展，并在下一張PPT中得到驗證，有效地幫助幼兒理解圖畫書內(nèi)容和形成初步的閱讀策略。在集體閱讀第二段時，教師先鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)意表達，然后結(jié)合連幅掛圖的分步出示，讓幼兒初步體驗一個個懸念打開后的驚喜，并引導幼兒運用一些修飾性詞匯或者比喻、比較、夸張等方式進行描述和表達。

自主閱讀環(huán)節(jié)是重點理解故事第三段的內(nèi)容，教師引導幼兒帶著問題去自主閱讀，并通過完整圖書的自主閱讀真正理解故事。同時，教師還強調(diào)“從頭到尾一頁一頁地翻，仔細地讀到最后的封底。如果發(fā)現(xiàn)什么奇妙的地方可以和旁邊的小伙伴或老師輕聲分享”，著眼于幼兒良好的閱讀習慣的養(yǎng)成。在幼兒自主閱讀后，教師又通過提問“為什么國王把三只母雞都封為公主”，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出“三個蛋各有奇妙之處”，真切體悟到“每個人也都是獨特的，且都有自己最棒的地方”，從而在幼小的心靈里埋下悅納自己、悅納他人的種子。

目標：

1.仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感悟每個人都有自己獨特的最棒之處，要悅納自己及他人。

2.大膽想象，嘗試運用修飾性詞匯或者比喻、夸張等方式進行描述和表達。

3.感受繪本中各種奇妙情景所帶來的幽默和驚喜。

準備：

PPT課件，掛圖（分為三層：第一層是三只母雞，第二層是與母雞對應(yīng)的三個蛋，第三層是與母雞和蛋對應(yīng)的三只小雞，如圖），幼兒人手一本繪本。

過程：

一、集體閱讀，理解故事前半部分，萌發(fā)自主閱讀故事后半部分的興趣

（一）理解故事第一段（從開頭至“我就封誰當公主”）。

1.觀察并用語言描述三只母雞各自的特點。

師：很久很久以前有三只母雞，她們的名字分別叫圓圓、琪琪、毛毛。（邊介紹邊出示掛圖第一層和PPT1〈見圖1〉）有一天，她們咯咯咯地吵個不停，都說自己是最漂亮的母雞。你認為這三只母雞誰最漂亮呢？為什么？

幼：圓圓最漂亮，因為她身上有粉紅色圓點。

師：沒錯，圓圓身上有粉紅色圓點，羽毛的色彩很漂亮。誰還有其他的意見？

幼：我覺得琪琪最漂亮，因為她很高。

師：嗯，琪琪的確很高。她長得高是因為什么部位特別長？

幼：她的腿特別長。

師：琪琪有一雙大長腿，是一只長腿美雞。還有其他的意見嗎？

幼：毛毛最漂亮，因為她的頭發(fā)很特別。

師：這是雞的頭發(fā)嗎？誰知道這個部位叫什么？

幼：這是雞冠。

師：對了，毛毛的雞冠很特別。特別在哪里呢？長得像什么？

幼：毛毛的雞冠很大，像一朵盛開的花。

師：你們說得對，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的長腿，毛毛有最漂亮的雞冠。三只母雞都有各自獨特的漂亮。

2.猜測并想辦法驗證“最漂亮”的評判標準。

師（出示PPT2，見圖2）：因為吵不出個結(jié)果來，她們決定怎么做？

幼：往那邊走。（手指箭頭的方向。）

師：你從哪兒看出來的？

幼：路牌上有箭頭，指著那個方向。

師：你們從路牌箭頭的方向看出來她們要往右邊走。那么她們要去干嗎呢？

幼：找國王。

師：你從哪兒看出來的？

幼：路牌上有一個皇冠，說明她們想去找國王。

師：我們來往下看，是不是像你們說的那樣。

師（出示PPT3，見圖3）：真的如你所說，她們?nèi)フ覈踉u判誰最漂亮了。那國王會用什么辦法比出她們誰最漂亮呢？

幼：比誰的衣服漂亮/比誰跑步快/比誰下的蛋大……

師：真的是這樣嗎？我們來聽聽國王是怎么說的。（播放音頻，可以根據(jù)幼兒的傾聽能力選擇播放的次數(shù)。）

師：國王是怎么說的？一起來學學看。（誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。）

3.大膽想象，多維表達心目中最奇妙的蛋。

師：那么，你認為最奇妙的蛋應(yīng)該是什么樣的呢？

幼：彩色的蛋、金色的蛋……

師：蛋的色彩很奇妙。還有嗎？

幼：三角形的蛋，像冰淇淋一樣的蛋……

師：蛋的形狀很奇妙。還有嗎？

幼：像房子一樣大的蛋，很小很小的咪咪蛋……

師：你能用動作來表示嗎？

師：要么很大很大，要么很小很小，蛋的大小很奇妙。還有嗎？

幼：吃起來味道像巧克力一樣的。

師：蛋的味道很奇妙。還有嗎？

幼：會發(fā)出音樂的蛋，蛋一打開里面藏著小老鼠……

師（小結(jié)）：你們的想象真豐富，從蛋的色彩、形狀、大小、味道、功能等方面想象出了各種各樣奇妙的蛋。

（二）理解故事第二段（從“于是，全國的母雞……”至“所有的母雞也都點頭贊成”），仔細觀察畫面并描述三只母雞下的蛋的奇妙之處。

師：那么三只母雞到底生了什么樣的蛋，誰的蛋最奇妙呢？我們來看看。（引導幼兒運用一些修飾性詞匯或者比喻、比較的方式進行描述和表達。）

師（運用下拉的方式出示掛圖第二層）：圓圓下的蛋是怎么樣的？

幼：很漂亮，圓圓的、會發(fā)光、很干凈……

師：能用好聽的詞語來說嗎？誰能用又怎么樣又怎么樣的句子來說？

幼：又白又干凈，閃閃發(fā)亮……

師：圓圓下的蛋又白又干凈，還閃閃發(fā)亮，的確挺奇妙的。

師：那么，琪琪下的蛋又是怎樣的呢？

幼：很大的，像房子那么大，比我的兩只手還大……

師：書上說“這是一個連鴕鳥看了都會嫉妒的蛋”。為什么這么說？

幼：因為蛋太大了，比鴕鳥蛋還大，鴕鳥也生不出這么大的蛋。

師：一只雞居然下出比鴕鳥蛋還大的蛋，真是太奇妙了。

師：最后我們來看看毛毛下的蛋。它有什么奇妙之處呢？

幼：正方形的，四四方方的，有好多種顏色……

師：能用好聽的詞語來說嗎？這個蛋像什么？

幼：毛毛下的蛋四四方方、五顏六色，像魔方一樣。

師：像魔方一樣的雞蛋，的確太神奇了。

師（小結(jié)）：圓圓下的蛋又白又干凈，還閃閃發(fā)亮;琪琪下的蛋超級大，連鴕鳥看了都會嫉妒;毛毛下的蛋四四方方，像魔方一樣。三只母雞下的蛋都太奇妙了。）

二、自主閱讀，聯(lián)系實際，感悟“不僅要悅納自己、也要悅納與自己不同的他人”的道理

理解故事第三段（從“要從這三個蛋中……”至結(jié)尾）。

1.以懸念引發(fā)討論，產(chǎn)生自主閱讀的興趣。

師：三只母雞下的蛋都有各自的奇妙之處，那么你認為國王會封誰當公主呢？為什么？

幼：可能是毛毛，因為她下的蛋最奇妙/可能是琪琪，因為她下的蛋最大/可能三只母雞都被封為公主，因為她們下的蛋都很奇妙……

師（出示封面）：國王到底會封誰當公主呢？答案就在這本圖書里。這本書的題目叫《最奇妙的蛋》。請你們輕輕地從椅背的書袋里取出書，從頭到尾一頁一頁地翻，仔細地讀到最后的封底。如果發(fā)現(xiàn)什么奇妙的地方可以和旁邊的小伙伴或老師輕聲分享。

2.自主閱讀，驗證猜想。

師：國王到底封誰當公主了呢？你從哪兒看出來的？

幼：封圓圓當公主了，因為我看到國王在給她畫皇冠。

師：有不同意見嗎？最后只有圓圓有皇冠嗎？要從頭到尾看完才會知道結(jié)果哦。

幼：三只母雞都當上公主了，因為最后三只母雞的頭上都有皇冠。（教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT4，見圖4。）

師：為什么國王把三只母雞都封為公主？

幼：因為她們下的蛋都很奇妙。

師幼（小結(jié)）：因為三只母雞下的蛋都有各自奇妙之處，所以國王把三只母雞都封為了公主。

師（播放小雞叫聲，出示掛圖第三層）：這三個奇妙的蛋又會孵出怎樣奇妙的小雞呢？

幼：圓圓下的蛋孵出的小雞羽毛上也有粉紅色的斑點，和她媽媽一樣奇妙。

幼：琪琪下的蛋孵出的小雞超級大，胖乎乎的。

幼：琪琪下的蛋孵出的小雞也是四四方方、五顏六色的。

師：她們下的蛋孵出來的小雞也各有奇妙之處。

2.聯(lián)系自身實際感悟故事主題。

師：你們自己或者好朋友有什么方面是獨特的最棒的呢？誰愿意來說一說？

幼：我會做很難的數(shù)學題/我會跳芭蕾舞/我長得很高……

幼：×××會彈鋼琴/×××很會幫助小朋友/×××力氣特別大……

師（小結(jié)）：原來每個人也都有自己獨特的最棒的地方，所以我們既要欣賞自己的獨特之處，也要欣賞別人的獨特之處。）

附：? ? ?最奇妙的蛋

文·圖/【德】赫姆·海恩 譯/李紫蓉

很久很久以前，有三只母雞咯咯咯地吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。

圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

因為吵不出個結(jié)果來，她們決定去請教國王。

國王說：“你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。”

于是，全國的母雞都跟著國王走進了皇宮的庭院里。

圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在濕濕的草地上。過了一會兒，她咯咯咯地叫了幾聲，站了起來，走到一旁去。

這時，大家都靜悄悄的，草地上立著一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了，蛋殼也像磨光的大理石一樣，閃閃發(fā)亮。

“這是我見過的最完美的蛋！”國王叫了起來，所有的母雞也都點頭贊成。

輪到琪琪了，大家都有點為她感到難過，因為她們知道，琪琪沒辦法生下一個更完美的蛋，那是不可能的。

十分鐘后，琪琪咯咯咯地叫了幾聲，然后站起來，在早晨暖暖的陽光里，得意地伸了伸腿。

國王高興得拍起手來，因為草地上有一個連鴕鳥看了都會嫉妒的大雞蛋。

“這是我見過的最大的蛋！”國王叫了起來，所有的母雞也都點頭贊成。

當大家還在點頭的時候，毛毛小心地在草地上坐了下來。大家都非常地為她感到難過，因為她們知道毛毛不可能生下一個更完美或更大的蛋，那是絕對不可能的。毛毛謙虛地坐在那兒，眼睛看著地上。

不久，她輕輕地叫了一聲，然后站起來，讓大家看這個就算過了一百年也沒有人會忘記的蛋。

在大家面前，有一個四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且十分鮮艷。

“這真是我見過的最不可思議的蛋！”國王叫了起來，所有的母雞也都點頭贊成。

要從這三個蛋中選出一個最奇妙的蛋，根本是不可能的。所以，國王決定圓圓、琪琪和毛毛都可以當上公主。

從此以后，她們?nèi)齻€成了最要好的朋友，而且繼續(xù)快樂地生世界上最特別的蛋。