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談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的幾點(diǎn)做法

2018-05-14 05:21王曉紅
中國校外教育(上旬) 2018年2期
關(guān)鍵詞:審題習(xí)慣作業(yè)

王曉紅

【摘要】習(xí)慣對(duì)于人的一生極其重要,養(yǎng)成好的習(xí)慣,可以說是受用終生。那么,如何在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本職責(zé),也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑?!娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生一、好培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣經(jīng)過預(yù)習(xí),學(xué)生在上課時(shí),就能更有目的地聽課,而且能課內(nèi)質(zhì)疑問難,興趣更濃,效果更好。但是小學(xué)生的年齡小,自學(xué)探究能力尚未形成,教師要在課堂上指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)。如根據(jù)教材找出一些指導(dǎo)性的問題,學(xué)生根據(jù)這些問題進(jìn)行預(yù)習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),才逐步放手讓學(xué)生在課外獨(dú)立地預(yù)習(xí)。布置預(yù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的不同的知識(shí)水平及年齡特征的差異,提出不同的要求。低年級(jí)兒童以布置一些動(dòng)手能力方面的預(yù)習(xí)。如二年級(jí)教除法概念前,布置學(xué)生回家預(yù)習(xí),就是用小棒、圓片分東西:把12個(gè)圓片分成相等的幾份,有幾種分發(fā)?每份是幾?這樣對(duì)一堆東西等分成幾份,求一份是多少的除法概念有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),自學(xué)了一點(diǎn)初步的知識(shí),探究到了一點(diǎn)初淺的方法,待第二天上課教除法的概念時(shí),學(xué)生就比較容易理解了。二、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生具備閱讀的能力,力求完整準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)、公式、性質(zhì)、定律和習(xí)題的基本內(nèi)涵。從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的第一天開始,教師就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步加深對(duì)于圖形、公式和文本的理解,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,從而弄清數(shù)學(xué)術(shù)語和理解關(guān)鍵詞語。尤其是,隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,對(duì)課本的不同內(nèi)容提出明確而具體的閱讀要求,讓學(xué)生養(yǎng)成“先認(rèn)真閱讀、再動(dòng)手作業(yè)”的良好習(xí)慣。三、培養(yǎng)細(xì)心審題的習(xí)慣審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié),通過審題訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,還可以引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法,提高學(xué)生做題的質(zhì)量與速度,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯提升。一是在做數(shù)學(xué)題時(shí),學(xué)生首先應(yīng)該讀懂題目要求,正確理解題意。這就需要教師在平時(shí)做題的時(shí)候,就注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀題目和理解題意的能力,讓學(xué)生明確題目中已知什么、要求什么和怎么做,最后進(jìn)行動(dòng)手計(jì)算。為此,在做題過程中教師要把培養(yǎng)學(xué)生必須“先看、再想、后動(dòng)手”的習(xí)慣當(dāng)成一項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練來抓。二是教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察題型,并正確運(yùn)用已學(xué)的性質(zhì)定律,使計(jì)算過程變得更簡(jiǎn)便。三是在解題的全過程中都要做到審題細(xì)心,既要看完整的題又要看運(yùn)算過程中的每一個(gè)步驟,做到方法靈活得當(dāng),不出現(xiàn)不該有的錯(cuò)誤。四、培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身是提高思維能力的重要活動(dòng),只有勤于動(dòng)腦和善于思考,才能理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),并形成各種數(shù)學(xué)基本技能。一是教師要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心,善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問題,形成學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。例如,在學(xué)習(xí)能被2、3、5整除的數(shù)時(shí),讓學(xué)生隨意說數(shù),教師不用計(jì)算就立刻說出它能被幾整除,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的好奇心,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。二是要注意培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理和有順序地進(jìn)行思考的習(xí)慣。例如,在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的表面積時(shí),先讓學(xué)生感知長(zhǎng)方體的特征,理解的長(zhǎng)方體表面積的概念,再有順序地?cái)?shù)出六個(gè)面,最后按照已知條件,有條理地計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。三是要留給學(xué)生充足的思考時(shí)間,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮個(gè)人的想象,各抒己見,主動(dòng)探索新知,尋求解決問題的方法,促使學(xué)生思維水平的逐步提高。所以,課堂上教師要善于觀察,恰當(dāng)把握時(shí)機(jī),通過多方引導(dǎo),讓學(xué)生獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,并讓學(xué)生體驗(yàn)解決問題方法和途徑的多樣性,努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。五、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣研究表明,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程是主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過程。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用??梢哉f,學(xué)生自主意識(shí)的強(qiáng)弱,決定了他們主體性發(fā)展的水平。因此,在課堂上要培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如,年、月、日教學(xué)。師:我們的學(xué)習(xí),生活,都離不開時(shí)間,你們知道有哪些時(shí)間單位嗎?生:年月日時(shí)分秒世紀(jì)季度……師:你們知道的真多!還知道年月日的哪些知識(shí)?生:一年有365天,也有366天的,一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天的,也有31天的,2月有28天的也有29天的……師:同學(xué)們意見不一,你們心中肯定有疑問,誰先來說一說?生:一年到底有多少天?每個(gè)月的天數(shù)是不是一定的?有什么規(guī)律?師:同學(xué)們的問題真不少!你們準(zhǔn)備怎么研究呀?生:有一本日歷就好了。師:老師準(zhǔn)備了一些年歷表,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,互相討論,找規(guī)律。在這一師生交流中,教師完全尊重學(xué)生,學(xué)生完全處于主體位置。問題由學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出學(xué)生解決。經(jīng)常這樣教學(xué),慢慢就培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以后遇到問題也會(huì)自己解決!六、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的習(xí)慣兒童思維離不開動(dòng)手操作,操作是兒童智力的源泉。在教學(xué)過程中,我們既要重視直觀教育的使用,還要盡可能的讓學(xué)生參加各種實(shí)踐操作,僅有教師的簡(jiǎn)單演示,不讓學(xué)生親自經(jīng)歷操作過程,學(xué)生獲得的認(rèn)識(shí)還是比較膚淺的。只有讓每個(gè)學(xué)生參加實(shí)踐操作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),才有可能是學(xué)生獲得比較充分的感知,才便于學(xué)生自主儲(chǔ)存和提取信息。從而使學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的穩(wěn)定興趣。例如,我在教學(xué)《圓柱側(cè)面積》時(shí),讓學(xué)生拿來不同大小的圓柱體筆筒,讓他們根據(jù)自己的想法把外面貼的商標(biāo)紙剪開,展開后看商標(biāo)紙是什么形狀,大部分學(xué)生是沿一條高剪開,得到是一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形,也有的學(xué)生按一定角度斜著剪開,展開后得到平行四邊形。通過大家動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)到:把圓柱的側(cè)面展開,可以是長(zhǎng)方形也可以是平行四邊形,它們的長(zhǎng)(或底)與圓柱底面周長(zhǎng)相等,寬(或高)與圓柱的高相等,等底面周長(zhǎng)與高相等時(shí),側(cè)面展開是一個(gè)正方形,在此基礎(chǔ)上,導(dǎo)出圓柱體側(cè)面積底面積的周長(zhǎng)乘以高。這樣,學(xué)生學(xué)得既主動(dòng)又活潑,不僅理解了圓柱體側(cè)面積的概念,學(xué)生在搬弄具體事物時(shí),思維易與發(fā)散,印象及其深刻,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越農(nóng)濃。七、培養(yǎng)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,所以從學(xué)生人校初開始,教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣,并要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì),力求書寫工整和格式規(guī)范。例如,數(shù)字的書寫、線段和圖形等的畫法等,都要嚴(yán)格要求,做到規(guī)范準(zhǔn)確。為了切實(shí)發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用,要求學(xué)生在做作業(yè)時(shí),必須要獨(dú)立認(rèn)真完成。為此,教師要及時(shí)評(píng)價(jià)作業(yè)結(jié)果,經(jīng)常表揚(yáng)那些認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué),防止和糾正抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。八、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢驗(yàn)習(xí)慣自我檢查,自我評(píng)價(jià)能力是構(gòu)成數(shù)學(xué)自學(xué)探究能力的重要組成部分。這種能力也是思維的批判性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于積極主動(dòng)、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的地位,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中,要求學(xué)生做作業(yè)以后認(rèn)真檢查,做到四看:一看題目的數(shù)據(jù)有沒有抄錯(cuò);二看運(yùn)算的方法是否合理簡(jiǎn)便,符號(hào)是否寫準(zhǔn)確,三看運(yùn)算過程,結(jié)果是否正確,四看可以用什么方法驗(yàn)證。要求學(xué)生做到,老師首先做到板書時(shí),一題做完,也讓學(xué)生與老師一起按四看去檢查,幫助學(xué)生掌握檢驗(yàn)方法,養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣??偠灾?,在數(shù)學(xué)教學(xué)中要多方面結(jié)合起來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)獲得成功的點(diǎn)滴樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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