曹勇

【摘要】先詳細(xì)分析了傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值訴求，指出傳統(tǒng)文化教育是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)在需求，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需求，有助于建設(shè)校園文化，也有助于學(xué)生的全面發(fā)展。后概括性地闡述了推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育傳播的實(shí)現(xiàn)路徑，以期為研究本課題的相關(guān)教研人員提供理論參考。【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化教育價(jià)值訴求路徑建構(gòu)一、傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值訴求1.傳統(tǒng)文化教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在需求。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)歸根結(jié)底是實(shí)現(xiàn)人民的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的第一點(diǎn)要求就是增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高素質(zhì)能力。學(xué)習(xí)是人們前進(jìn)的基礎(chǔ)，而傳統(tǒng)文化教育有利于學(xué)生了解并習(xí)得我國(guó)的傳統(tǒng)文化，從前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中了解和懂得為人處世的道理。如果將文化知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)作一棵大樹的樹干，專業(yè)知識(shí)是大樹的枝葉，那么傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)就是大樹的根，只有將根基扎牢固，才會(huì)為參天大樹的長(zhǎng)成提供基礎(chǔ)。因此，了解和掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)有助于學(xué)生堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)的打造，有利于人們通過學(xué)習(xí)達(dá)成生活富足的愿望，最終有利于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。2.傳統(tǒng)文化教育是教育改革的現(xiàn)實(shí)需求。一方面，傳統(tǒng)文化教育對(duì)學(xué)生未來走向國(guó)際化發(fā)展大有裨益?，F(xiàn)代化的教育提倡同國(guó)際接軌，這就使得學(xué)生從小就能夠接觸國(guó)際化的教育，而民族心理結(jié)構(gòu)會(huì)隨著時(shí)代和社會(huì)的變化而有所發(fā)展，所以說，在教育逐步走向國(guó)際化的進(jìn)程中，傳統(tǒng)文化教育也會(huì)呈現(xiàn)出創(chuàng)新和變革的一面，為教學(xué)改革創(chuàng)造更多的機(jī)遇。另一方面，在學(xué)校中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育有助于現(xiàn)代化教育的發(fā)展。教育的改革和創(chuàng)新需要把民族傳統(tǒng)文化作為立身之本，教育現(xiàn)代化的重點(diǎn)是人的現(xiàn)代化，我國(guó)傳統(tǒng)文化教育中的誠(chéng)信、友愛等高尚品質(zhì)的推行同學(xué)校培養(yǎng)人才的理念具有異曲同工之妙。比如，學(xué)校教育中倡導(dǎo)培養(yǎng)“四有新人”，而傳統(tǒng)的儒家思想中的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想與其不謀而合。所以，教育的現(xiàn)代化發(fā)展方向中勢(shì)必會(huì)引入傳統(tǒng)文化教育這一重要課題。3.傳統(tǒng)文化教育建設(shè)校園文化的重要途徑。在校園物質(zhì)文化中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，能夠使校園物質(zhì)文化更具內(nèi)涵和底蘊(yùn)，讓這些無形的文化通過有形的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來，使學(xué)生耳濡目染有所收獲。除此之外，學(xué)校的精神文化建設(shè)也需要傳統(tǒng)文化教育加以豐富。我國(guó)的傳統(tǒng)文化非常重視提升人的精神層面，將其投入到校園文化建設(shè)中來，為構(gòu)建具有中國(guó)特色的學(xué)校提供助力。比如一些學(xué)校的校訓(xùn)“厚德載物，自強(qiáng)不息”就是從《周易》中來，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)胸襟寬廣的品質(zhì)和自強(qiáng)剛毅的性格。4.傳統(tǒng)文化教育是學(xué)生全面發(fā)展的有效方法。首先，傳統(tǒng)文化能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)和塑造健康的人格。學(xué)?？梢酝ㄟ^傳統(tǒng)文化的教育來培養(yǎng)學(xué)生憂患意識(shí)、自強(qiáng)精神和包容思想等，幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的人格品質(zhì)；其次，傳統(tǒng)文化能夠幫助學(xué)生增加智慧和能力，我國(guó)的傳統(tǒng)文化凝聚了前人的智慧精華，優(yōu)秀前人的做人做事方法和思維模式都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，了解并掌握這些知識(shí)，然后將其運(yùn)用到生活中，能夠很大程度上幫助學(xué)生全面發(fā)展；最后，傳統(tǒng)文化教育可以使學(xué)生的審美層次得到進(jìn)一步提高。傳統(tǒng)文化中不乏一些文人墨客對(duì)祖國(guó)大好河山的描述，也有對(duì)大自然中萬事萬物的細(xì)致觀察和品味，學(xué)習(xí)和理解前人對(duì)于美的認(rèn)知和感悟，有助于陶冶學(xué)生情操，了解何為“真、善、美”，讓他們的審美情感在最短的時(shí)間內(nèi)得到升華。二、傳統(tǒng)文化教育的路徑建構(gòu)1.建立傳統(tǒng)文化教育的長(zhǎng)效機(jī)制。傳統(tǒng)文化教育的長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)該從建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制入手。首先，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制需要學(xué)校將傳統(tǒng)教育相關(guān)的教學(xué)資源統(tǒng)籌起來，成立專門的傳統(tǒng)教育領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)，賦予領(lǐng)導(dǎo)具體權(quán)利，把組織相關(guān)人員的工作落到實(shí)處；其次，建立激勵(lì)機(jī)制，一是落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，二是開展競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；最后，建立保障機(jī)制，開展傳統(tǒng)文化教育所需的場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)施以及資金等方面都需要相關(guān)的保障機(jī)制予以支持。2.豐富傳統(tǒng)文化教育的傳播途徑。一是在學(xué)校的各個(gè)角落和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中融入傳統(tǒng)文化教育，如在校訓(xùn)和校歌等精神文化部分、在景觀和建筑等物質(zhì)文化部分，加入傳統(tǒng)文化的元素，來促進(jìn)學(xué)生的良好品質(zhì)的形成。二是營(yíng)造傳統(tǒng)文化教育的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境。信息時(shí)代的快速來臨使得QQ、微博、微信等各種社交平臺(tái)在年輕人中迅速風(fēng)靡，借助這些平臺(tái)宣傳和普及傳統(tǒng)文化知識(shí)，有利于學(xué)生快速精準(zhǔn)地把握傳統(tǒng)文化思想脈絡(luò)，有利于傳統(tǒng)文化的有效傳播；三是引導(dǎo)學(xué)生參與到與傳統(tǒng)文化傳播相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中了解和掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)，并從中審視和確認(rèn)自身的價(jià)值，快速提高個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。三、結(jié)論綜合以上論述內(nèi)容，傳統(tǒng)文化教育是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革、建設(shè)校園文化、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方法。學(xué)校和相關(guān)教育部門都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化傳播的重要性，建立傳統(tǒng)文化傳播的長(zhǎng)效機(jī)制，豐富傳統(tǒng)文化教育傳播的途徑，以此推進(jìn)傳統(tǒng)文化的快速和廣泛傳播。參考文獻(xiàn)：[1]陸風(fēng).高校傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值訴求與路徑建構(gòu)[J].江蘇高教，2015，（01） ：121-123.