陳筱琴

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 讓學(xué)生了解詩(shī)歌中桃花、垂柳這兩種常見(jiàn)的意象所蘊(yùn)含的情感。

2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)詞的思想感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

對(duì)古詩(shī)詞中桃花、垂柳這兩種常見(jiàn)的意象有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1. 同學(xué)們，你們都積累了哪些描寫春天的成語(yǔ)？

2. 唐朝詩(shī)人王維在《田園》詩(shī)中寫道：（出示）“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙?！弊源?，“桃紅柳綠”這一成語(yǔ)便應(yīng)運(yùn)而生，今天，就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌中的“桃紅柳綠”。

二、走進(jìn)“桃紅綠柳”的詩(shī)歌世界

第一部分：“桃紅”

1. 師述：在百花盛開(kāi)的春天，我國(guó)歷代的很多詩(shī)人都對(duì)桃花情有獨(dú)鐘。

（一）眼中景

2. 出示：

桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。 ——杜甫 《江畔獨(dú)步尋花》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

——張志和 《漁歌子》

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。

——白居易 《大林寺桃花》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——蘇軾 《惠崇春江晚景》

3. 說(shuō)說(shuō)從這些描寫桃花的詩(shī)句中你感受到什么？

4. 你還知道哪些描寫桃花的古詩(shī)？

（二）胸中情

5. 其實(shí)桃花不僅是一道美麗的風(fēng)景，還是胸中那一份真摯的情感。

出示：

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

——崔護(hù) 《題都城南莊》

6. 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。

7. 討論詩(shī)中兩處“桃花”分別表達(dá)出詩(shī)人怎樣的情感？（第一處和人面相互輝映，表達(dá)了詩(shī)人的喜悅的心情。第二處反襯出詩(shī)人的失望之情）

8. 出示：

桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托。莫，莫，莫！ ——陸游 《釵頭鳳》

9. 講述陸游和唐婉的故事。

10. 從“桃花落”中，你感受到什么？（詩(shī)人心中的那份怨恨、無(wú)奈、凄楚。）

（三）心中夢(mèng)

11. 桃花不僅寄托了詩(shī)人的情感，還是人們心中美好的夢(mèng)境。

12. 出示：

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林， 夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

——陶淵明 《桃花源記》

13. 指名讓學(xué)生讀。

14. 這就是人們所向往的世外桃源，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“世外桃源”的意思？

（設(shè)計(jì)意圖：在“桃紅”這部分的設(shè)計(jì)中，我抓住“桃花”的三個(gè)層次，讓學(xué)生由淺入深，由表及里，一步步感悟桃花在詩(shī)人們心中的分量。）

第二部分：“柳綠”

1. 再看柳樹(shù)，“柳”，因?yàn)楹汀傲簟敝C音，自古就有“折柳相送”的說(shuō)法。親朋好友一旦分別，送行者經(jīng)常會(huì)折一支柳條贈(zèng)給遠(yuǎn)行者，表達(dá)一份不舍，也表達(dá)一份思念。

2. “折柳送行”的習(xí)俗最早見(jiàn)于我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》里的《小雅·采薇》。出示：

昔我往矣，楊柳依依；

今我來(lái)思，雨雪霏霏。

3. 說(shuō)說(shuō)這幾句的意思。（說(shuō)明一下“思”是語(yǔ)氣助詞，而不是“思念”的意思。）

4. 從此，柳樹(shù)便大量的出現(xiàn)在詩(shī)人的筆下，只要有分離，有送別，就會(huì)有柳樹(shù)的身影。

5. 出示：

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

——李白 《春夜洛城聞笛》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

——王維 《送元二使安西》

朝朝送別泣花鈿，折盡春風(fēng)楊柳煙。

——魚(yú)玄機(jī) 《折楊柳》

今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

——柳永 《雨霖鈴》

6. 說(shuō)說(shuō)從這些詩(shī)詞中，“柳”都起到了什么作用？

7. 你還知道哪些含“柳”的詩(shī)詞？

8. 時(shí)光飛逝，千年過(guò)后的1914年，在20世紀(jì)的大師李叔同的《送別》曲中，我們又看到了熟悉的柳樹(shù)。出示：

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

——李叔同 《送別》

9. 播放歌曲《送別》，學(xué)生跟唱。

10. 在這首近現(xiàn)代經(jīng)典詩(shī)詞中，除了“拂柳”，作者還用到了哪些古詩(shī)中常見(jiàn)的意象？你能再說(shuō)一句包含這一意向的詩(shī)詞嗎？

11. 就在最近，一首名叫《成都》的歌曲紅遍了大江南北，在這首流行歌曲中，我們又驚喜地發(fā)現(xiàn)了這樣的歌詞。出示：

分手總是在九月，思念是回憶的愁。深秋嫩綠的垂柳，輕吻著我額頭。

——趙雷 《成都》

12. 唱一唱這幾句，再說(shuō)一說(shuō)，和“垂柳”聯(lián)系在一起的是什么？（分手、思念）

13. 小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了“桃紅柳綠”不僅僅是一個(gè)普普通通的描寫春天的成語(yǔ)，還深藏了無(wú)數(shù)詩(shī)人的情懷。

（設(shè)計(jì)意圖：在“柳綠”這部分中，我以時(shí)間為線索，從春秋的第一部詩(shī)歌總集一直到當(dāng)下最流行的歌曲，讓學(xué)生感受到時(shí)間在變，詩(shī)人在變，但柳樹(shù)這一意象是永恒的。）

（作者單位：江蘇省南京市溧水區(qū)永陽(yáng)新區(qū)小學(xué)）