韋容 申希兵 羅英芳 謝紹龍

【摘要】隨著信息化的高速發(fā)展和國家對高校重視與建設，高校實驗室是高校學生學習的重要實踐基地，它既注重理知識的建構，也注重培養(yǎng)和提高學生對相應知識的實踐能力，實驗室安全管理問題變得尤為突出和重要。本文通過對高校實驗室安全管理存在的問題進行分析，給出高校實驗室安全管理的對策，給高校實驗室安全管理者提供參考。

【關鍵詞】高校實驗室；安全管理；對策探究

隨著國民經(jīng)濟的高速增長和科教興國戰(zhàn)略的貫徹實施，我國高校辦學規(guī)模迅速擴大，國家對高等教育的投入逐年提高，高校實驗室也擴大了建設規(guī)模，但隨之而來的實驗室安全管理問題變得尤為突出和重要。高校實驗室的安全管理不僅反映出學校教學、科研和管理水平，也關系到學校的教學質(zhì)量和廣大師生的生命安全。因此，研究探索高校實驗室安全管理的對策，是非常必要的和十分緊迫的。

一、高校實驗室安全管理現(xiàn)狀存在問題分析

（一）管理意識差，安全觀念落后

在高校實驗室安全管理的建設中，都存在不同程度的“重教學科研、輕安全環(huán)?！钡挠^念，造成對高校實驗室安全管理意識差，安全觀念落后，最終導致對學校實驗室安全管理安全工作投入的人力、物力、財力等普遍偏低，造成對人們高校實驗室安全管理意識差，重視程度不高，給實驗室安全管理留下安全隱患，甚至威脅到高校師生的人身安全。

（二）管理制度不嚴，體制不健全，責權不清

目前許多高校實驗室安全管理制度很多都是擺設，沒有嚴格執(zhí)行的的監(jiān)督體制。高校實驗室安全管理應急與處理預案不健全，發(fā)生突發(fā)事件往往倉促應對，未能有效抑制和解決危機。部分高校缺乏全校性的實驗室安全工作專門組織體系，未能建立從學校高層直到實驗室基層的安全管理網(wǎng)絡，更談不上對管理網(wǎng)絡中各個節(jié)點職責的明確規(guī)定，因而難以形成對全校實驗室安全工作進行全面管理的領導體制，出現(xiàn)實驗室安全工作多部門交叉管理，責任不清，發(fā)生事故相互推諉等管理混亂的狀況。

（三）專職管理人員不足

隨著高校招生人數(shù)的不斷增加，許多高校對實驗儀器設備、實驗室環(huán)境建設等方面進行了很多的增加和擴建，但實驗室的教師隊伍的人員的數(shù)量并沒有隨著新增的實驗儀器設備和實驗室場所進行合理的增加，導致實驗室的專職管理人員短缺，工作量繁重。同時對實驗室管理人員的安全管理的培訓力度不夠，這樣對實驗室安全管理工作很不利。

二、高校實驗室安全管理的對策

（一）排查安全隱患，提高安全建設

實驗室安全管理應從“預防為主，安全第一”的理念下手，不斷完善實驗室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防傳染、防環(huán)境污染等安全設施的保障和實施， 根據(jù)各個實驗中心實驗室的實際的具體情況， 合情合理地放置消防安全勞保用品和緊急救援裝置。從實驗室管理工作的教師和學生的人身安全出發(fā)， 針對一些比較特殊要求的實驗室還應配置必須的的網(wǎng)絡基礎檢測、網(wǎng)絡監(jiān)控與防毒防護設備和用具， 并且要要求定期對網(wǎng)絡監(jiān)測，網(wǎng)絡監(jiān)控和網(wǎng)絡防毒設備和用具進行定檢查和更新， 對定期的檢查情況進行如實記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題及時向上級的領導匯報，并根據(jù)實際情況進行及時處理，把高校的實驗室安全隱患排除。

在高校實驗室對“三廢”的收集和實驗室化學用品的無害化處理工作中，高校實驗室管理相關部門可以聯(lián)合學校相關對應的科研管理部門， 嚴格按照相關規(guī)定有程序、有流程地對可能產(chǎn)生有害廢棄物的實驗和科研項目進行審查和討論， 制定詳細的針對化學的廢棄物的收集和無害化處理的合適方案，根據(jù)各個實驗中心實驗室的實際情況，配備專業(yè)管理人員進行嚴格監(jiān)督執(zhí)行， 從源頭杜絕實驗室“三廢”隨意排放造成對自然環(huán)境的污染。

（二）制訂健全安全制度， 落實安全責任

提升高校的實驗室安全管理，必須要制訂健全的實驗室安全管理制度，把實驗室的安全管理的責任負責到具體的每個人，才能使高校的實驗室安全管理制度真正得到實施。根據(jù)各個實驗中心實驗室的實際情況，從實驗室的使用情況和安全要求，制訂合法合理的安全管理制度，保障高校實驗室安全管理。例如有些化學實驗室需要使用那些劇毒、易爆、易燃和強酸、強堿等危險化學品來進行實驗，就要專門制訂出這類危險的化學實驗品的購買、使用、排放處理等問題的安全制度，保證在實驗過程中師生的人身安全，杜絕實驗廢品對環(huán)境造成污染。

制訂健全的實驗室安全管理制度，還要保證它得以有效實施，這個離不開學校領導的重視和制訂相關的監(jiān)督的機制。只有學校的相關職能部門重視，把安全責任落實到每個人，并采有效的監(jiān)督機制確保實驗室安全制度得以嚴格執(zhí)行，才能確保實驗室安全。

（三）增加并重視專職管理人員，提高師生安全管理意識

針對高校實驗室專職管理人員不足，高校應該把實驗室教師隊伍的建設納入到學校教師隊伍的整體建設方案里，重視實驗室教師隊伍的建設。吸引更多優(yōu)秀的人才加入實驗室管理的教師隊伍，重視對實驗室安全管理人員的安全意識的培訓。通過開展各種各樣的安全知識講座和實驗室安全培訓班來提高專職的實驗室管理教師的安全意識。

如何提高高校實驗室安全管理全體人員安全意識和如何增強其安全觀念是一項長期艱巨的工程?？梢酝ㄟ^營造安全和諧的高校校園安全文化環(huán)境， 達到在高校教師和學生中提高安全意識，營造出一種安全氛圍， 使安全的行為成為大家日常的自覺的安全生活行為， 建立起人人事事都要安全的思想，使“安全第一、預防為主”成為大家自覺行動的一部分。對全校的實驗室管理的相關老師和使用的學生定期做實驗室安全培訓，定期針對各種各樣的安全問題進行模擬演練，提高高校實驗室教師和學生的安全意識。

三、結語

探索高校實驗室管理是一項艱巨的、長期性的工作，它是一個需要隨著學科與時代的發(fā)展不斷變化和調(diào)整的動態(tài)工作，這就要求從事高校實驗室安全管理的教師要不斷學習，時時關注時代的進步和科學技術的發(fā)展，不斷更新和完善高校實驗室管理方法，更好地服務于高校實驗室安全管理工作。

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作者簡介：韋容（1982—），女，廣西上林人，高級工程師，研究方向：高校實驗室管理。