樊一偉

【摘要】英語字母操是根據(jù)TPR（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)習(xí)者利用身體和手指模仿字母形狀開展的一種趣味體操。它可以幫助英語初學(xué)者認識和學(xué)習(xí)英語字母，有效地提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，自創(chuàng)設(shè)以來一直深受廣大師生的喜愛。中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)英語字母操的開展和推廣不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以為畢業(yè)后學(xué)生日后的教學(xué)工作提供直接的素材。然而市面上各種版本五花八門，對于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)有一定的難度，因此根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，筆者結(jié)合多種版本創(chuàng)設(shè)了此套英語字母操，并配合相應(yīng)的口令，簡化肢體動作，便于記憶和課堂的練習(xí)操作。

【關(guān)鍵詞】英語字母操；中職學(xué)前教育專業(yè)；TPR（Total Physical Response）教學(xué)法

一、英語字母操的開展背景分析及依據(jù)

（一）開展背景分析

3～6歲是兒童學(xué)習(xí)語言的黃金期，更多的家長越來越關(guān)注孩子們在這一階段的英語學(xué)習(xí)。作為幼兒語言啟蒙者的幼兒教師更是要不斷提高改進自己的教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)效率。再者，中職英語課程改革提倡“翻轉(zhuǎn)課堂”即將課堂翻轉(zhuǎn)過來，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，要求學(xué)生能夠在課堂上動起來。英語字母操，作為一種簡單易學(xué)的體操，可以幫助中職生提升自己學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛，從而使中職英語課堂能夠動靜結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

（二）開展依據(jù)

TPR教學(xué)法是Total Physical Response的簡稱，是20世紀(jì)60年代由美國著名心理學(xué)家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Asher）提出的，也被叫做直接式溝通教學(xué)法、完全生理反應(yīng)理論等。他分析研究母語實現(xiàn)的過程，倡導(dǎo)把“語言”和“行為”聯(lián)系在一起，通過左右腦的共同協(xié)調(diào)建立語言思維，達到掌握外語的目的。其具體實現(xiàn)方式是：通過語言學(xué)習(xí)者聽到一個外語指令，用身體動作對它做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而使聽者逐漸自然建立語言能力。

新編英語字母操根據(jù)TPR教學(xué)法原理，配合簡單的口令，通過肢體和手指動作的配合，作出相應(yīng)字母的形狀，能夠很快地抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動。

二、英語字母操的方法介紹和主要特點

（一）方法介紹

新編英語字母操以英文26個字母為教學(xué)主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)者根據(jù)口令，利用身體和手指組成字母形狀，從而可以幫助英語初學(xué)者認識英文字母，糾正字母發(fā)音和進行語調(diào)練習(xí)，強化記憶的目的。具體口令如下。

（二）應(yīng)用特點

（1）動作簡單，學(xué)生可獨立完成。英語字母操，主要利用身體和手指模仿字母形狀，學(xué)習(xí)者可以獨立完成，同時配有口令，可以幫助學(xué)生記住繁瑣的動作，強化訓(xùn)練。

（2）教學(xué)場地靈活，教學(xué)形式多樣。本套字母操，沒有身體其他部位接觸地面的動作，不需要地墊，基本上學(xué)生在原地就可以完成，節(jié)省教學(xué)空間，同時整套字母操，用時不過三分鐘，教師可以隨時穿插到其他教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，作為教學(xué)內(nèi)容的補充，或課堂游戲的開展，形式多樣。

（3）寓教于樂，鍛煉身心。英語字母操，作為英語教學(xué)的輔助和補充材料，改善了英語作為純理論課的靜態(tài)教學(xué)形式，動靜結(jié)合，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會字母，糾正語音語調(diào)，同時也能鍛煉身體，活躍課堂氣氛。

（4）適用范圍廣泛。英語字母操，不僅適用于中職學(xué)前專業(yè)的課堂，學(xué)前幼兒英語初學(xué)者，也可以用于小學(xué)到初中，甚至中職其他各個專業(yè)的英語課堂，也可以單獨作為課下鍛煉的體操來推廣。

總之，隨著中職英語課程改革的推進，中職英語課堂需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正的使學(xué)生動起來，并不斷注入新鮮的教學(xué)資源。這套英語字母操自編創(chuàng)以來，已在我校學(xué)前專業(yè)2014、2015、2016、2017四個年級廣泛開展和推廣，學(xué)習(xí)人數(shù)已過千。學(xué)生每次在練習(xí)的過程中，都熱情飽滿，興趣昂揚。并且一些學(xué)前專業(yè)的學(xué)生在實習(xí)時將這套字母操代入幼兒園課堂，也受到了幼兒園小朋友的歡迎。

參考文獻

[1]文鵬.基于翻轉(zhuǎn)課堂理念探析中職英語任務(wù)型教學(xué)法的創(chuàng)新運用[J].科技視界，2017（10）.