魏雷，高嵐

[摘 要] 作為思想政治教育重要內(nèi)容之一的勵志教育，在高等教育，尤其是高等職業(yè)教育中，發(fā)揮著無可替代的作用。以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，介紹了第二課堂在勵志教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，并以此為高校思政工作者提供一些借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；第二課堂；勵志教育

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0038-01

一、引言

“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。[1]近十幾年來，我國各個高職院校所設(shè)計的勵志教育方案集中在思政理論課中，如《心理健康教育》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等。這些思政理論課都屬于第一課堂范疇，在高職院校學(xué)生思想政治教育體系中處在主體地位并起著主導(dǎo)作用，在此基礎(chǔ)上，大力發(fā)展第二課堂對高職學(xué)生的勵志教育，是強(qiáng)有力的必要補(bǔ)充。

二、第二課堂

（一）概述

一般認(rèn)為，教室教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等歸屬第一課堂，第二課堂是在第一課堂之外，并且與第一課堂有密切關(guān)聯(lián)的所有教學(xué)活動，比較常見的第二課堂是寒暑假學(xué)生社會實(shí)踐。第二課堂不受時間與空間的限制，同時也是高職院校思想政治教育體系中不可或缺的重要組成部分。“思政工作者如果利用好第二課堂這個重要平臺，不僅是學(xué)生磨煉意志、砥礪品質(zhì)的一個關(guān)鍵機(jī)遇，也是人才培養(yǎng)的重要手段”。[2]關(guān)于如何建設(shè)第二課堂來提高對學(xué)生的勵志教育效果，寧職院的實(shí)踐已初見成果。

（二）學(xué)校政策的有力推動

寧職院出臺《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想成長及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目第二課堂學(xué)分認(rèn)定實(shí)施辦法（試行）》，明確了學(xué)生在課堂教學(xué)和實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)之外所參與的課外各類競賽和社會實(shí)踐等活動的學(xué)分評定方案。以“課程思政”為抓手創(chuàng)新育人手段，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，全面滿足青年學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，試行辦法極大地調(diào)動了教師參與教學(xué)的積極性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（三）第二課堂的多種實(shí)踐形式

首先，寧職院所開設(shè)的專業(yè)類第二課堂是以各分院的某某博士工作室、工作坊的形式，圍繞每年各專業(yè)的國、省級技能競賽開設(shè)課程、選拔選手，加強(qiáng)學(xué)生技能培訓(xùn)。思政類第二課堂更豐富，有“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”等競賽的前期預(yù)備課程。有圍繞學(xué)校各類文藝會演、前期策劃、組織選拔的文藝競賽類課程。有寧職院特色品牌項(xiàng)目——“思源基金”以及它的系列子項(xiàng)目（思源廣場、思源超市、思源學(xué)堂、友愛小屋等）。有總院組織的大型課堂（寧職大講堂、寧職有約、成功大學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、成功書吧、趣玩吧等），也有以分院、寢室樓或班級為基本單位的中小型課堂（古錢幣館、團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、寢室樓文化項(xiàng)目、發(fā)展資助項(xiàng)目、班級特色項(xiàng)目、陽光報刊亭、陽光小分隊等）。有非遺工作室（舞龍、武術(shù)、根雕、竹刻、刺繡、書法、剪紙、風(fēng)箏、戲曲、插花、傘藝、茶藝、棋藝等）。有以教師個人興趣為基礎(chǔ)的各類社團(tuán)，包括：（1）專業(yè)類（營銷、ERP沙盤、各小語種等）；（2）興趣類（象棋、橋牌、攝影等）；（3）體育類（徒步、露營、戶外拓展、健美操等）；（4）手工類（毛線編織、舊衣改新、布藝設(shè)計、中國結(jié)等）；（5）教授講座系列（創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新講座、企業(yè)家講座、“一帶一路”國情講座、“2025中國制造”講座、中國傳統(tǒng)文化講座等），也有學(xué)生自發(fā)組織的各類社團(tuán)（各球類社團(tuán)、跆拳道、健身、瑜伽、街舞、吉他、滑板、輪滑、魔方、航拍等）?？芍^種類繁多、琳瑯滿目。

三、總結(jié)

勵志教育要“人人參與、實(shí)踐育人”，因此，第二課堂不僅能幫助思政工作理順各類事務(wù)性工作，更是一門誠實(shí)守信、自強(qiáng)自立、感恩社會、愛心傳遞的德育精品課程，它讓學(xué)生在接受勵志教育過程中發(fā)揮光與熱。雖然第二課堂在學(xué)生中很受歡迎，但在督導(dǎo)、教務(wù)、評價各方面依然與第一課堂有差距。本課題將做進(jìn)一步研究，以進(jìn)一步發(fā)揮第二課堂的育人效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]十八大報告文件起草組.十八大報告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2012：35.

[2]蔣利平.高校第二課堂勵志教育模式研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2010（12）.