樓錦珊

[摘 要] 近年來，隨著中國對護理專業(yè)的不斷重視，如何高效培養(yǎng)護生顯得尤為重要。目前，我國護理隊伍主要構(gòu)成為中職學生群體，重點討論了理論教學法在中職護生皮內(nèi)注射操作中的應用，通過總結(jié)多種理論教學法的特點，探討如何針對中職護生進行多元化的皮內(nèi)注射操作培訓，例如任務驅(qū)動教學法、多媒體授課教學法等，為切實提高中職護生在皮內(nèi)注射中的操作水平提供參考性價值。

[關(guān) 鍵 詞] 中職護生；皮內(nèi)注射；任務驅(qū)動教學法；多媒體授課教學法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0144-01

我國培養(yǎng)中職護生的核心理念在于塑造其臨床操作能力，然而目前針對臨床操作尤其是皮內(nèi)注射仍以單一書本授課教學方式為主。皮內(nèi)注射法作為臨床多種藥物使用前過敏試驗的主要方法之一，是一種將小量藥液注入表皮與真皮之間的方法。研究發(fā)現(xiàn)，僅利用書本授課后，多數(shù)中職護生在實驗操作過程中仍會因操作步驟缺失、操作細節(jié)不注重等造成重復穿刺、藥液外漏等問題。而目前中職護生需在2年內(nèi)掌握臨床護理技能及醫(yī)學基礎(chǔ)知識，因此多樣的理論教學法是改善這一現(xiàn)狀的重要措施。本文重點介紹了任務教學法、多媒體授課教學法在中職護理皮內(nèi)注射操作教學中的應用情況，為切實提高中職護生的臨床操作能力提供參考。

一、任務驅(qū)動教學法、多媒體授課教學法的概念

（一）任務驅(qū)動教學法的概念

任務驅(qū)動教學法是一種將護生的主體地位和教師的主導地位充分發(fā)揮的教學法。任務驅(qū)動教學法是指教師或護生根據(jù)教學要求提出“任務”，以完成一個個具體的“任務”為線索，把教學內(nèi)容融入每個“任務”中，護生本人在教師的指導下提出解決問題的思路和方法，根據(jù)以上結(jié)論進行實際操作，教師引導護生邊學邊做，完成相應的“任務”，其基本步驟是：提出任務—師生共同分析任務—適當講解、自主學習—完成任務—總結(jié)評價。

（二）多媒體授課教學法的概念

多媒體授課教學法是指通過演示課件例如PPT、視頻等，替代教師板書授課方式的一種教學方法。多媒體授課的優(yōu)點在于增強了課堂活躍程度，使教師授課更加快捷和高效。多媒體教學不僅能加大課堂教學密度，增加知識容量，有效提高課堂教學效率，并且可以綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，集光、形、色于一體，可產(chǎn)生良好的視聽效果，使一些抽象難懂的知識直觀形象，有利于信息傳遞和學生對信息的接受、儲存。在對學生產(chǎn)生一定的刺激后，使課堂知識形聲化、表現(xiàn)手法多樣化，對學生的感官進行多路刺激，開展情境教學，從一定程度上消除了學生聽課造成的疲乏，增加了教師與學生的課堂

互動，進一步增強了學生對教學內(nèi)容的理解。

二、任務驅(qū)動教學法、多媒體授課教學法在中職護生皮內(nèi)注射操作中的研究現(xiàn)狀

（一）任務驅(qū)動教學法在中職護生皮內(nèi)注射操作中的研究現(xiàn)狀

1.任務驅(qū)動教學法提高了中職護生對皮內(nèi)注射操作的綜合

技能

任務驅(qū)動教學法以中職護生作為整個皮內(nèi)注射操作教學過程中的主體，通過設立皮內(nèi)注射操作學習這項任務來連接教師和護生，將需要掌握的新知識融合在幾個小任務中，然后護生根據(jù)任務進行小組討論，初步了解所有涉及的知識，進一步分析知識構(gòu)架，明確哪些是需要學習的新知識。而教師則起到輔助指導作用，例如在護生進行皮內(nèi)注射操作的準備工作中適當指導其根據(jù)操作步驟去思考需要用的物品，最后根據(jù)護生完成任務情況來總結(jié)分析存在的問題，從而實現(xiàn)對皮內(nèi)注射操作的掌握，進一步提高了護生的綜合技能。

2.任務驅(qū)動教學法能激發(fā)中職護生的學習興趣

單一的“填鴨式“授課方式并不能讓護生產(chǎn)生成為臨床護理人員去進行皮內(nèi)注射操作的共鳴，而任務驅(qū)動教學法首先在觀念上將傳統(tǒng)的實驗室設計成一個病房形式，讓護生有身臨其境的感覺。護生在完成皮內(nèi)注射學習任務時，由他們自己來扮演護士和病人，塑造一種身臨其境的效果，激發(fā)護生的學習興趣。

（二）多媒體授課教學法在中職護生皮內(nèi)注射操作中的研究現(xiàn)狀

1.多媒體授課教學法增強了中職護生學習皮內(nèi)注射操作的

靈活性

多媒體授課教學法取代了單一的用眼看、用手記的方法，如果沒看清記清就會和教師講解的內(nèi)容出現(xiàn)偏差，通過PPT展示、視頻教學等加深護生對皮內(nèi)注射操作中的重難點，還可以將利用空余時間學習，學習時間更加自主、靈活。

2.多媒體授課教學法提高了中職護生學習皮內(nèi)注射操作的

實踐性

在以往的護理技術(shù)操作中，教師只注重將皮內(nèi)注射操作步驟教授給護生，而忽略了人文關(guān)懷及交流溝通，通過多媒體授課教學，可以將改進后的護理操作流程及操作視頻中增添護理評估、解釋指導、健康教育、效果評價、核心制度的落實等多方面內(nèi)容，貼合臨床護理工作需要，為護生提供臨床溝通操作的實際模板，從而提高護生在學習皮內(nèi)注射操作的實踐性。

三、討論

皮內(nèi)注射作為臨床護理工作的主要技能之一，一直是中職護生教育中的重點操作。本文主要針對任務驅(qū)動教學法及多媒體授課教學法進行闡述，分析了其在中職護生皮內(nèi)注射操作的研究現(xiàn)狀，希望通過本文為全國中職院校進行皮內(nèi)注射操作培訓提供參考價值。

參考文獻：

[1]張傳霞.任務驅(qū)動教學法在高職“皮內(nèi)注射"教學中的應用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（22）：49-50.

[2]卞龍艷，蔣廣平.任務驅(qū)動教學法在“皮膚準備”護理教學中的應用[J].護理實踐與研究，2009，6（10）：95-97.