馬征

[摘 要] 體育游戲是以發(fā)展人體素質(zhì)為目的的一種鍛煉方法，是學(xué)校體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。如何能更好地把體育游戲滲透到體育教學(xué)中，以活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，“終身學(xué)習(xí)”和“人性化學(xué)習(xí)”等教育觀念逐漸得到人們的廣泛認(rèn)同，傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨著很多的挑戰(zhàn)，學(xué)校體育教育也面臨著來(lái)自多方的壓力，體育教學(xué)改革也隨之深化。在此背景下，體育游戲在體育教學(xué)中的作用和意義越來(lái)越受到重視。體育游戲以活潑有趣的形式、豐富多彩的內(nèi)容，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育教學(xué)；體育游戲的應(yīng)用；教學(xué)模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0164-01

一、分析與討論

（一）體育游戲在教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

1.針對(duì)性原則。根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求，選擇與之相適合的體育游戲。掌握學(xué)生的實(shí)際技、戰(zhàn)術(shù)能力水平，并使之與教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合，讓教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。

2.適應(yīng)性原則。不同年齡的學(xué)生在生理、心理、身體素質(zhì)、掌握技術(shù)能力等方面也是不同的，針對(duì)學(xué)生不同年齡階段身體發(fā)育的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同層次選擇身體素質(zhì)發(fā)展的練習(xí)方法，加以合理的組織形式和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和提高技術(shù)

的目的。

3.趣味性原則。設(shè)計(jì)合理的體育游戲動(dòng)作，使學(xué)生在富有趣味的氛圍中得到鍛煉，技術(shù)得到提高，智力得到發(fā)展。

4.均等性原則。使參加游戲的所有學(xué)生在參與的次數(shù)、內(nèi)容及時(shí)間上具有均等的機(jī)會(huì)，同時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異。

（二）體育游戲的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用

體育游戲最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)。愛(ài)好玩耍、愛(ài)好游戲是學(xué)生這個(gè)年齡段人所固有的天性。體育運(yùn)動(dòng)的基本方式包括走、跑、跳、擲、攀爬等，體育游戲的內(nèi)容完全包含了以上基本方式，學(xué)生在生理、心理的發(fā)展在這一階段尤為重要。對(duì)體育游戲的運(yùn)用應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.適時(shí)安排游戲教學(xué)。按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)是最基本的教學(xué)要求，但如果只是按傳統(tǒng)的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感到非?？菰锖蛦握{(diào)。如果在教學(xué)的過(guò)程中適時(shí)地安排一定量的體育游戲內(nèi)容，使學(xué)生在練習(xí)時(shí)有新鮮感，課堂就會(huì)變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生能高質(zhì)量地完成練習(xí)，提高了體育鍛煉的效率。

2.注重教師在體育游戲中的作用。對(duì)于每一次課，教師除了充分做好課前準(zhǔn)備外，在游戲中也必須起到重要的作用。如必須觀察學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)生的情緒等，并應(yīng)及時(shí)給予調(diào)控。此外，還要有及時(shí)變換游戲方法和手段的能力。總之，教師應(yīng)該做到既要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，又要能保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到育人的目的。

3.準(zhǔn)確把握運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。體育教學(xué)中的游戲內(nèi)容，其趣味性和競(jìng)賽性都比較強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的興趣和熱情。在游戲中學(xué)生總想爭(zhēng)個(gè)你輸我贏，這種情況下，教師應(yīng)該控制局面，一定要把握好運(yùn)動(dòng)量，以免運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大。所以，體育游戲、練習(xí)量和強(qiáng)度一定要與學(xué)習(xí)任務(wù)科學(xué)搭配，從實(shí)際出發(fā)，以免對(duì)學(xué)生健康造成傷害。

4.遵守游戲規(guī)則，加強(qiáng)道德品質(zhì)教育。每種體育游戲都有明確的規(guī)則，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反規(guī)則，尤其有不良道德行為時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育，對(duì)于在游戲中表現(xiàn)勇敢機(jī)智、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，教育學(xué)生分清是非。這樣做就有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和良好的體育道德作風(fēng)。

5.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。除了指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容外，體育游戲結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)：評(píng)出勝負(fù)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，提出希望。

二、結(jié)論與建議

為了推進(jìn)和深化素質(zhì)教育改革，體育學(xué)科也不能故步自封，必須新穎多變。因此，教師必須與時(shí)俱進(jìn)思考體育課堂教學(xué)實(shí)時(shí)更新、出新、創(chuàng)新。如此，才能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、技能的養(yǎng)成和體能的鍛煉提高；才能確保學(xué)生成為體育教學(xué)的中心，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)后的自主學(xué)習(xí)；才能確保教師不斷完善自己，為學(xué)生提供更生動(dòng)、多變、精彩的體育課堂。

首先，運(yùn)用新穎多變的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然愛(ài)玩是這一階段學(xué)生的天性，但是單純依靠這一點(diǎn)并不能激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)期鍛煉的興趣。因此，體育教師必須以此為基礎(chǔ)，再通過(guò)運(yùn)用自身的魅力，借助各種教學(xué)手段，應(yīng)用趣味性演示、情景游戲代入等各種方式保持學(xué)生的新鮮感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐要充分體現(xiàn)新穎多變。每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，有獨(dú)特的身體特征，而且有自己的思想和獨(dú)特的問(wèn)題理解方式。

最后，體育教師教學(xué)需要堅(jiān)持新穎多變。掌握多種體育教學(xué)技巧與教學(xué)方式是當(dāng)今體育教師必備的能力之一，但是現(xiàn)在許多體育教師并不具備最先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)技巧，而且不能與時(shí)俱進(jìn)實(shí)時(shí)更新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王萍，曹運(yùn)華.體育教學(xué)中人文教育的重要性探究[J].當(dāng)代體育科技，2016（15）.