姚平

[摘 要] 信息化的大背景下微視頻被運用到諸多的教學(xué)實踐中，人們對微視頻的關(guān)注也是不斷提升，由于其內(nèi)容的短小精悍以及使用的靈活度非常高，便于學(xué)生自學(xué)并提升學(xué)生對各方面知識的學(xué)習(xí)興趣。因此微視頻被諸多教師看好，在實際教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛。主要探討的是微視頻在汽修教學(xué)中的實際應(yīng)用，希望對汽修教學(xué)的進(jìn)步提供參照。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化背景；微視頻；汽修教學(xué)；應(yīng)用研究

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0242-01

微視頻是近年來進(jìn)入到教育視野的概念，成為基礎(chǔ)教育以及職業(yè)教育中應(yīng)用非常普遍的教學(xué)手段，如何把微視頻的價值發(fā)揮出來，也是值得考慮的關(guān)鍵性問題。當(dāng)下國內(nèi)教育教學(xué)中運用的微視頻長度在十分鐘左右，主要是教師針對某個知識點進(jìn)行了針對性講解，在新課導(dǎo)入、鞏固練習(xí)以及課后作業(yè)等環(huán)節(jié)都是可以靈活運用的。在汽修教學(xué)中諸多教學(xué)環(huán)節(jié)可以借助微視頻的便捷性，讓教學(xué)效果更加理想。

一、微視頻的含義與特點

微視頻就是借助信息技術(shù)，依據(jù)一定的認(rèn)知規(guī)律，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行碎片化的呈現(xiàn)，對教學(xué)素材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行擴(kuò)展。用短視頻的方式承載一部分教學(xué)內(nèi)容，這是微視頻主要作用。在實際教學(xué)中微視頻有著不可取代的特點：教學(xué)時間更短，微視頻的長度基本上在十分鐘之內(nèi)，在汽修教學(xué)中符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓教學(xué)效果得到提升。另外就是主題非常突出，通常情況下一個課程對應(yīng)的就是一個任務(wù)。在實際運用中，學(xué)生及時了解教師對項目的評價，對教學(xué)信息進(jìn)行反饋。

二、基于信息化背景的微視頻在汽修教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在汽修理論講解中的應(yīng)用

汽修理論知識對學(xué)生來說是枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中教師基本上是照本宣讀，這樣的方式讓學(xué)生感覺非常無聊，甚至在聽課的時候昏昏欲睡。在微視頻的輔助下。學(xué)生可以通過精煉的視頻內(nèi)容，對理論知識理解更加充分。例如，學(xué)習(xí)“發(fā)動機(jī)原理”的時候，教師可以提前制作出相關(guān)的動畫或者視頻，用直觀的方式將發(fā)動機(jī)的實際工作過程演示給學(xué)生，這樣學(xué)生可以在短時間內(nèi)對發(fā)動機(jī)實際運行中各個部分的構(gòu)成以及功能有全面的了解。

（二）在汽修實踐教學(xué)中的應(yīng)用

在實踐教學(xué)中，教師可以借助微視頻中的一些現(xiàn)代技術(shù)，結(jié)合實際教學(xué)中學(xué)生比較容易遇到的一些難點，提升微視頻制作的合理性以及科學(xué)性，也能通過微視頻讓學(xué)生對新工藝以及新設(shè)備加強(qiáng)了解，讓學(xué)生對日后的汽修崗位具備更強(qiáng)的適應(yīng)力。例如，教師結(jié)合汽修行業(yè)的新設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)資源，對微視頻內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計，讓學(xué)生在實踐前觀看微視頻，若是遇到了記憶不清或者理解不到位的地方，學(xué)生可以隨時回看，這樣可以讓學(xué)生逐漸掌握正確的汽修裝配方法。很多學(xué)生對內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜的汽車構(gòu)造是帶有恐懼感的，微視頻的存在可以讓學(xué)生打消自己的顧慮，在實踐教學(xué)中可以更好地掌握相關(guān)的技能。

（三）對汽修課堂教學(xué)效果的提升

在以往的汽修教學(xué)中，課堂的主要形式就是教師講解，學(xué)生則是聽從，其實每節(jié)課需要四十五分鐘左右，但是學(xué)生卻難以在這段時間內(nèi)充分將自己的注意力集中起來。所以課堂教學(xué)無法取得理想中的效果，若是教師用微視頻的方式對一些內(nèi)容進(jìn)行穿插講解，可以用視覺感官上的刺激讓學(xué)生關(guān)注力得到提升。讓學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的記憶力，同時也讓課堂教學(xué)的實際效果更加理想。例如，學(xué)習(xí)“發(fā)動機(jī)冷卻”部分知識的時候，可以在微視頻中加入一些“找錯”的環(huán)節(jié)，教師可以將其中的一些內(nèi)容設(shè)置錯誤，讓學(xué)生找出來，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中對知識有全面的掌握。

（四）滿足學(xué)生的個性化需求

對學(xué)生來說，微課的運用將時間以及空間上的限制成功打破，可以滿足學(xué)生在汽修方面的個性化需求。不同學(xué)生依據(jù)不同的知識基礎(chǔ)可以實現(xiàn)按需學(xué)習(xí)，也就是結(jié)合自身的需求去學(xué)習(xí)，這樣可以讓每個學(xué)生都能順利實現(xiàn)進(jìn)步，也是讓學(xué)習(xí)效率實現(xiàn)全面性提升。教師可以將不同知識點對應(yīng)的微視頻分享到網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)需求去選擇自己想要的學(xué)習(xí)資料，這樣的方式更加靈活真正意義上實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有著更多的自主性以及能動性，對自身的知識體系進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，并對一些非常重要的知識點進(jìn)行鞏固，提升汽修教學(xué)的整體效果，讓教師取得更理想的教學(xué)成果。

總之，微視頻在汽修教學(xué)中是非常有效的一種教學(xué)手段，可以讓教學(xué)過程變得更生動，由于微視頻本身比較短小精悍，所以在分享以及使用的時候也更加便捷。教師可以隨時將學(xué)習(xí)資源分享到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生則可以隨時獲取這些資源，對自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行改善和鞏固，讓學(xué)生掌握正確的自學(xué)方式以及學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)能力上的提升。

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