陳寶江

[摘 要] 為了全面培養(yǎng)高職生的綜合素質(zhì)，高職院校實施創(chuàng)新型導(dǎo)師制。導(dǎo)師制是班主任制度基礎(chǔ)上進(jìn)行的有效補充，能夠有效促進(jìn)高職生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。為了確保高職院校中導(dǎo)師制的實施順利，主要分析導(dǎo)師制的基本內(nèi)容和高職院校中實施導(dǎo)師制的重大意義，從而進(jìn)一步探究高職院校導(dǎo)師制的實施方案，確保高職院校中人才培養(yǎng)的順利實施。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；導(dǎo)師制；研究

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0007-01

高職院校是我國重要的職業(yè)技術(shù)教育體系。當(dāng)今社會普遍需要專業(yè)技能人才，而現(xiàn)代高職生普遍存在著自我管理能力較差的問題，導(dǎo)致高職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和職業(yè)能力不足，高職生需要來自學(xué)校的關(guān)心與引導(dǎo)。因此高職院校要深化教育改革創(chuàng)新，實行導(dǎo)師制管理模式，要加強高職生的學(xué)習(xí)、專業(yè)技術(shù)、品德教育、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，積極探索并實施高職院校導(dǎo)師制度，來提高高職生教育管理和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、導(dǎo)師制的概述

導(dǎo)師制是一種全方位教育模式，最為顯著的特點就是導(dǎo)師與學(xué)生之間關(guān)系密切。導(dǎo)師不僅要監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要指導(dǎo)學(xué)生的生活。近年來，我國各大高校都紛紛在校內(nèi)成立導(dǎo)師制度，以便能全方位地貫徹教育現(xiàn)代教學(xué)理念，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。導(dǎo)師還要針對學(xué)生的個性特征，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。導(dǎo)師要全方位關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、生活各個環(huán)節(jié)，從入學(xué)至畢業(yè)的整個教育過程。對學(xué)生的教育要有整體性觀念，導(dǎo)師在任何環(huán)節(jié)都不能放松對學(xué)生的教育和生活指導(dǎo)。

二、高職院校中實施導(dǎo)師制的重要性

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，高職院校的教育目標(biāo)以社會需要為基礎(chǔ)，來培養(yǎng)高職生的專業(yè)技術(shù)。近年來，我國高職院校學(xué)生入學(xué)條件越來越低，一些學(xué)生存在知識基礎(chǔ)薄弱的狀況，學(xué)習(xí)積極性也較低。針對學(xué)生的這些情況，要想有效提升學(xué)校預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，僅靠學(xué)生本身很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)在的高職院校存在師生分離的情況，很多高職生在入學(xué)時會產(chǎn)生一些消極心理，例如，心情失落、恐慌、孤獨，這時導(dǎo)師可以對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們盡快適應(yīng)高職生活。在這樣的背景下學(xué)校實行導(dǎo)師制，讓導(dǎo)師走進(jìn)學(xué)生心理，從學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、工作展開全方位的輔導(dǎo)，有效增進(jìn)師生感情，從而實現(xiàn)對學(xué)生全方位綜合能力的培養(yǎng)。

三、做好高職院校導(dǎo)師的建議

（一）對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

在高職院校中教師要做到時時關(guān)心學(xué)生，學(xué)會做高職生的知心朋友。一些初入校園的學(xué)生到一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，難免會情緒低落，產(chǎn)生孤獨的心理，在這種情況下導(dǎo)師就要無微不至地關(guān)心學(xué)生，讓高職生有一個可以依賴的人。作為導(dǎo)師要經(jīng)常到學(xué)生身邊跟學(xué)生談心，了解高職生，從而幫助高職生解決困難。面對來自不同區(qū)域的高職生，教師更要做好學(xué)生的向?qū)?，讓來自外地的高職生熱愛高職院校的校園環(huán)境。

（二）導(dǎo)師要做到言傳身教

高職校園中的導(dǎo)師更要以身作則，言傳身教，為學(xué)生起表率作用。導(dǎo)師和高職生之間關(guān)系非常密切，導(dǎo)師就像學(xué)生的父母，每天朝夕相處，幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)與生活上的瑣碎事務(wù)。所以導(dǎo)師要注意自己的一言一行，待人處事，導(dǎo)師的做法會潛移默化地影響高職生。導(dǎo)師希望學(xué)生積極上進(jìn)、不怕困難險阻、做事有責(zé)任心，成為一個誠實守信、全面發(fā)展的人，導(dǎo)師自己首先就要成為這樣的人。導(dǎo)師答應(yīng)學(xué)生的事就一定要做到，要誠實守信，以身作則，成為高職生的人生向?qū)А?/p>

在高職院校實施導(dǎo)師制，導(dǎo)師要做到言傳身教，以身作則，可以促進(jìn)高職生的全面發(fā)展。在高職院校當(dāng)中實行導(dǎo)師制，主要對高職生的現(xiàn)狀、導(dǎo)師制實行的意義進(jìn)行分析。針對當(dāng)代高職導(dǎo)師和高職生的特征，進(jìn)行有效的實施，提高導(dǎo)師的水平，促進(jìn)導(dǎo)師制的不斷發(fā)展，真正貫徹高職生的教育方針，促進(jìn)高職生德、智、體、美全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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