黃靈鴻

[摘 要] 隨著我國教育的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇去中職學(xué)校就讀，其不僅會對學(xué)生開展高中程度文化知識教育，而且還會根據(jù)職業(yè)崗位的要求為其提供針對性的職業(yè)技能教育，以更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在中職學(xué)校的市場營銷教學(xué)中，教師有過于重視理論知識，忽略客觀實踐的現(xiàn)象。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；市場營銷；任務(wù)驅(qū)動法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0167-01

中職學(xué)校是我國職業(yè)教育的主體。中職教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，大部分中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后會選擇考大學(xué)或者到社會上進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的工作，為使學(xué)生能夠掌握市場營銷領(lǐng)域的專業(yè)技能，本文淺談將任務(wù)驅(qū)動法融入中職市場營銷教學(xué)中的必要性。

一、任務(wù)驅(qū)動法的含義

任務(wù)驅(qū)動法就是指在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生圍繞某個任務(wù)中心開展交流和討論，在問題動機(jī)的驅(qū)動下，使學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)。在任務(wù)驅(qū)動法的引導(dǎo)下，為中職學(xué)生提供自主探索、互相協(xié)作的機(jī)會，使他們在完成既定任務(wù)的基礎(chǔ)上，提高他們的實踐能力。實際上，任務(wù)驅(qū)動法能夠使學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)開展課堂學(xué)習(xí)活動，并為他們提供感悟問題和體驗實踐的情境，并根據(jù)任務(wù)的完成情況為學(xué)生構(gòu)建一套集實踐、思考、探究、運(yùn)用的學(xué)習(xí)體系。

二、任務(wù)驅(qū)動法在中職市場營銷專業(yè)中的具體應(yīng)用

（一）提出任務(wù)

一個任務(wù)的提出，可以檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合知識，學(xué)生掌握的所有知識要點都包含在任務(wù)當(dāng)中，因此，任務(wù)的提出非常重要。提出任務(wù)時要符合學(xué)生學(xué)習(xí)特定階段的主體內(nèi)容，同時要貼合市場營銷的實際，包括實際理論知識和實踐知識的結(jié)合?？梢詫⑷蝿?wù)布置到具體的實踐情境當(dāng)中，讓學(xué)生切身體會任務(wù)過程，充分發(fā)揮主觀能動性，完成任務(wù)。

（二）分析任務(wù)

任務(wù)提出后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分析，并根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行相應(yīng)地分組，使每個小組的綜合能力水平相近。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分析時，要起到教師的帶頭作用，找出任務(wù)的重點內(nèi)容和注意的內(nèi)容，從而使學(xué)生更好地完成任務(wù)。

（三）解決任務(wù)

在教師的帶領(lǐng)下，任務(wù)已經(jīng)得到了初步分析，學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的要點進(jìn)行陳述和表達(dá)，跟教師交流所要完成的任務(wù)方案過程，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)的同時，能夠?qū)W到相應(yīng)的市場營銷經(jīng)驗，對學(xué)到的內(nèi)容加以總結(jié)，就可以更好地學(xué)習(xí)市場營銷專業(yè)的知識，通過這種輕松、自由的方式，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、任務(wù)驅(qū)動法實現(xiàn)的必要準(zhǔn)備措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的積極性

市場營銷的實踐活動是比較累、實踐性比較強(qiáng)的一種活動，加之任務(wù)驅(qū)動法，要求學(xué)生在任務(wù)中更要注意細(xì)節(jié)問題，還要對時間進(jìn)行記錄，因此，繁重而枯燥的任務(wù)過程往往使學(xué)生失去耐心。為使學(xué)生順利完成任務(wù)，需要對學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，例如可以列舉相應(yīng)的市場營銷實踐案例，總結(jié)任務(wù)完成過程中有趣的方面，提高學(xué)生的興趣，學(xué)生對任務(wù)感興趣，才會全身心地投入當(dāng)中，才會提高完成任務(wù)的效率。

（二）引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行合理分配

任務(wù)驅(qū)動法的實現(xiàn)需要教師帶領(lǐng)學(xué)生分析任務(wù)內(nèi)容以及具體的實施方案。在對每個小組進(jìn)行任務(wù)安排的過程中，要針對每個學(xué)生的強(qiáng)項和弱項進(jìn)行合理分配，可以讓學(xué)生完成自己強(qiáng)項的部分提高學(xué)生的自豪感和積極性，也可以使學(xué)生完成較弱的部分，為學(xué)生創(chuàng)造不同任務(wù)內(nèi)容，提高挑戰(zhàn)難度，增加任務(wù)過程的興趣，使學(xué)生可以全面發(fā)揮，提升自己在市場營銷各個領(lǐng)域內(nèi)的能力。

四、任務(wù)驅(qū)動法的具體應(yīng)用

市場營銷是在交流、溝通、交換和傳播產(chǎn)品的過程中，為客戶、顧客以及合作伙伴提供經(jīng)濟(jì)價值的過程和活動。市場營銷通常是指營銷人員根據(jù)市場特點來開展經(jīng)營、銷售活動的過程。市場營銷是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，任務(wù)驅(qū)動法在市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用，要多綜合實踐性知識，學(xué)校要多組織學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，將書本知識內(nèi)容與客觀實踐結(jié)合起來，從而更好地應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法。市場營銷教學(xué)中加入任務(wù)驅(qū)動法不可避免的是要學(xué)生自主能力強(qiáng)，能夠自主完成任務(wù)。學(xué)生要利用大部分時間來分析任務(wù)、解決任務(wù)，這會使學(xué)生與教師的溝通較少，針對這種現(xiàn)象，教師可以充分利用當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建立群聊，在學(xué)生需要的時候多指導(dǎo)、幫助，在學(xué)生遇到問題時，多幫助學(xué)生分析問題，使學(xué)生遇到的困難能夠及時得到解決。

在任務(wù)完成后的教學(xué)評價階段，教師要注重學(xué)生的勞動成果，不能簡單地打個分?jǐn)?shù)，應(yīng)該總結(jié)任務(wù)完成的過程中所遇到的問題，對問題進(jìn)行講解，使學(xué)生印象更加深刻。對任務(wù)的評價，可以采取全班同學(xué)一起評價的方式，將學(xué)生完成的過程和結(jié)果通過學(xué)生小組成員的講解和PPT等方式呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生對各自完成任務(wù)的過程進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，綜合評價每一個步驟，能夠?qū)W(xué)生的任務(wù)成果進(jìn)行充分肯定，使學(xué)生對任務(wù)驅(qū)動法更加感興趣，從而更好地學(xué)習(xí)市場營銷專業(yè)內(nèi)容。

總之，任務(wù)驅(qū)動法在中職市場營銷教學(xué)中的運(yùn)用可以提高學(xué)生對市場營銷的認(rèn)識程度，可以使學(xué)生更加積極地參與社會市場營銷實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生個人分析問題、解決問題的能力。任務(wù)驅(qū)動法的加入可以使中職市場營銷專業(yè)的學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，使個人素質(zhì)得到全面發(fā)展。

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