王素文

摘 要：隨著我國社會經濟的飛速發(fā)展，現(xiàn)如今社會對創(chuàng)新素質人才的需求也在不斷的提升，基于此，新課改對教育事業(yè)也提出了更高的要求，新課改目標不僅包括培養(yǎng)學生的綜合素質，同時還包括培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個國家持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的關鍵因素，只有人們的創(chuàng)新意識都能得到良好的發(fā)展，那么國家的發(fā)展也能得到有效的推動。本文就高校體育教改中創(chuàng)新素質培養(yǎng)的價值進行詳細的分析。

關鍵詞：高校體育 教改 創(chuàng)新素質 培養(yǎng) 價值

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0131-02

在社會快速發(fā)展和時代不斷進步的背景下，對人才提出的要求也越來越高，其不僅需要人才具有較高的專業(yè)能力，同時還需要人才具備良好的綜合素質及綜合能力，只有這樣，才能夠在當今社會環(huán)境下獲得良好的發(fā)展。當下社會衡量人才的標準中，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力是尤為重要的指標，因此，高校作為為社會輸送人才的重要基地，應該順應社會發(fā)展的需求，在日常教學中重視對學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)。而體育教學作為素質教育的重要組成部分，是學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)的重要途徑，因此，高校要高度重視體育教學，積極通過體育教學促進學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)。但是就目前來看，我國高校體育教育中還存在一些不足，這在一定程度上影響了對學生創(chuàng)新素質的有效培養(yǎng)。這就需要高校從思想觀念上認識到高校體育教改中，創(chuàng)新素質培養(yǎng)的作用和價值，進而才能真正落實學生的創(chuàng)新素質培養(yǎng)。

1 高校體育教改中創(chuàng)新素質培養(yǎng)的價值

創(chuàng)新不僅是個人發(fā)展的核心，同時也是國家發(fā)展的靈魂，在生活中方方面面都能體現(xiàn)出創(chuàng)新的重要性，尤其在社會快速發(fā)展的背景下，創(chuàng)新更是成為了人才考核的重要標準。高校體育是對學生進行素質教育的重要途徑，在體育教學中，充分利用體育教學的特性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，對于促進學生得到全面的發(fā)展以及推動國家的發(fā)展來說都具有重要的意義。就高校體育教改中創(chuàng)新素質培養(yǎng)的價值體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 促進學生智慧得到升華

隨著社會的快速發(fā)展，社會環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，因此，一定程度的教育改革可以在很大程度上促進學生得到全面的發(fā)展。體育教學作為一門運動方面的學科，其在提高學生的身體素質，心理素質，以及培養(yǎng)學生的智力發(fā)展方面都具有十分積極的影響，在運動過程中，學生的身體素質有了很大的提高，同時也能帶動其智力得到提升[1]。所以說，在高校體育教改中創(chuàng)新素質培養(yǎng)可以在很大程度上促進學生智慧得到升華。在體育教學中，不斷的利用體育教學的特點，從而使得學生在無形中將運動與智力進行有效的結合，促進學生通過運用思維能力從而更好的支配身體運動，這對于提高學生的創(chuàng)新素質有積極的作用。

1.2 促進學生創(chuàng)新精神的發(fā)展

由于體育教學具有操作性、實踐性、競技性、活動性等特點，所以相對其他科目而言，體育教學要更加靈活、互動、愉快。在體育教學中大部分教學都屬于戶外活動，這對于激發(fā)學生的學習興趣、釋放學生的學習壓力而言十分有利。因此，在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，可以更好的促進學生創(chuàng)新精神的發(fā)展[2]。在生活中，學生很少接觸社會，其綜合素質還處于形成時期，所以在面對失敗和挫折時總是會消沉頹廢，這對于學生日后的發(fā)展十分不利。而在當今高校的體育教學改革中通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，可以有效促進學生擁有一個更加積極向上的心態(tài)，在新課改的理念下，學生的身體素質和精神方面都能得到有效的鍛煉，從而促進學生更好的適應日后的發(fā)展。

2 高校體育教學創(chuàng)新素質培養(yǎng)中存在的不足

就目前高校體育教學現(xiàn)狀來看，雖然體育教學在新課改實施下已經做出了很大的改變，并且對于學生的創(chuàng)新素質培養(yǎng)也越來越重視，但是在具體實施過程中仍然存在一些不足。首先，高校沒有從思想觀念上認識到體育教學中創(chuàng)新素質培養(yǎng)的重要性。雖然對于學生的素質培養(yǎng)越來越重視，但是在實際措施方面高校并沒有高度重視，并且對于體育教學的安排都過于隨便。比如在高校中體育教學課程可以任意更改或者取消，并且在體育考試過程中，學生缺考替考的現(xiàn)象也普遍存在，這很大一部分原因與高校的重視程度有關。其次，體育教師的教學方式不夠生動。雖然在新課改的要求下，體育教學加強了對學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)，但是體育教師在教學形式上仍然沒有進行轉變。許多教師依然還是遵循著傳統(tǒng)的教學模式，這不僅無法提高學生體育教學的效率和質量，更談不上學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)[3]。最后，教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高。在高校體育教學中很多體育教師其專業(yè)素養(yǎng)都不高，對于體育教學、學生培養(yǎng)也沒有一定的重視，往往在教學中表現(xiàn)的都過于隨意。而如果教師的專業(yè)素養(yǎng)較低，那么不僅會影響教學質量，還會直接影響到學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)。

3 高校體育教改中創(chuàng)新素質培養(yǎng)的建議

在高校體育教改中創(chuàng)新素質培養(yǎng)對于促進學生智力發(fā)展、創(chuàng)新精神發(fā)展而言都具有重要的作用，尤其在新課改實施背景下，學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)是重要的教學目標。為了能夠在體育教學中更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，就必須對其中存在的不足加以改正，并且要采取有效的措施加強體育教學中學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)。以下是提出的幾點體育教改中創(chuàng)新素質培養(yǎng)的建議。

3.1 提高對體育教學創(chuàng)新素質培養(yǎng)的重視程度

高校不僅要從思想觀念上認識到體育教學的重要性，同時還要充分認識到創(chuàng)新素質培養(yǎng)的必要性，只有從思想意識上提高了對體育教育的重視，才能促進在體育教學中更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。從高校管理層角度，應該加強對體育教學的監(jiān)督和指導工作，促進廣大體育教師都能夠提高對體育教學的重視。除此之外，高校還應該加大對體育教學的資金投入，為體育教學建立良好的教學條件和教學環(huán)境，促進學生的創(chuàng)新素質培養(yǎng)能夠有效的開展。

3.2 創(chuàng)新體育教學模式

傳統(tǒng)的體育教學模式不僅無法滿足現(xiàn)代學生的心理需求，同時也不利于開展學生的創(chuàng)新素質培養(yǎng)，因此，高校體育教育應該積極創(chuàng)新教學模式，做到在提高學生身體素質的基礎上，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質為核心。在傳統(tǒng)的體育教學模式中，教師的教學方法過于單一乏味，因此在體育教改中，教師應該豐富教學內容，采用比賽、小組合作、戶外活動等方式進行教學，以此來提高學生的學習興趣。同時，在教學過程中，教師要注重給予學生自我展示、自主學習的空間，這樣可以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

3.3 提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，首先需要教師具備良好創(chuàng)新素質，這樣作為學生的引導者和教育者才能更好的對學生開展教學。高校應該以教育課程改革對教師提出的要求為準，要求體育教師不僅需要熟練的掌握體育教學的專業(yè)理論和技能，同時還需要能夠引導學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，高校還要加強對體育教師知識技能的培訓，以此來提高體育教師的專業(yè)水平。

4 結語

將創(chuàng)新素質培養(yǎng)應用在高校體育教改中，不僅是高校體育教學改革的一大創(chuàng)新，同時也是對新課改的積極響應和支持。高校體育教學是學生素質教育的重要組成部分，其承擔著重要的培養(yǎng)責任，而在高校體育教改中，注重學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)，不僅可以促進學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、思維能力的提升，同時還可以促進學生道德素養(yǎng)的形成。這對于為國家社會培養(yǎng)高素質高能力的創(chuàng)新人才具有重要的意義。另外，在高校體育教改中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質，還可以促進學生身體素質、心理素質的有效鍛煉，進而使得學生充分符合國家新課改對人才提出的目標。

參考文獻

[1] 劉繼練.淺析創(chuàng)新素質培養(yǎng)在高校體育教改中的作用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（33）：181.

[2] 孫宇.淺談在高校體育教改中創(chuàng)新素質培養(yǎng)的價值[J]. 當代體育科技，2016，6（13）：3-5.

[3] 成鈞.論創(chuàng)新素質培養(yǎng)在高校體育教改中的作用和價值[J].當代體育科技，2014，4（8）：111-113.