唐林林

摘 要：本文采用文獻(xiàn)資料法，訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以重慶市巴南小學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象，了解小學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度。主要從學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知、情感、行為、滿意度等方面進(jìn)行調(diào)查，以把握小學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度及需求，有針對(duì)性地提出改善措施，從而提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校體育教育工作的順利開(kāi)展。根據(jù)結(jié)果與分析得知，目前小學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度較為端正，喜歡體育課，積極參與課堂互動(dòng)，對(duì)體育教師比較滿意，但對(duì)體育課的認(rèn)知不足，仍然有逃避現(xiàn)象，積極性有待提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 體育課態(tài)度 調(diào)查分析

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（a）-0080-02

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以重慶市巴南小學(xué)的100名小學(xué)生為研究對(duì)象，從小學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知、情感、行為、滿意度進(jìn)行調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

基于CNKI、學(xué)校圖書(shū)館等數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行了相關(guān)文獻(xiàn)檢索，同時(shí)，借鑒國(guó)內(nèi)眾多專家學(xué)者在體育課態(tài)度方面所提出的理論和觀點(diǎn)。

1.2.2 訪談法

同相關(guān)教師及本領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行交流，了解小學(xué)生的生理和心理特征，目前小學(xué)體育課開(kāi)展的現(xiàn)狀，平時(shí)體育課中小學(xué)生的表現(xiàn)等。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

結(jié)合本文的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了關(guān)于小學(xué)生對(duì)體育課態(tài)度的調(diào)查問(wèn)卷《小學(xué)生體育課態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷》。根據(jù)研究需要，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收100份，有效問(wèn)卷100份，回收率100%，有效率100%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行回收整理，將回收的問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 小學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度分析

2.1.1 小學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知

本問(wèn)卷設(shè)置了8個(gè)問(wèn)題對(duì)小學(xué)生體育課認(rèn)知進(jìn)行調(diào)查，分別為體育課可以發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)技能、促進(jìn)身體健康、放松學(xué)習(xí)壓力、增進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和感情、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)體育興趣、多交朋友、滿足運(yùn)動(dòng)需求。其中關(guān)于放松學(xué)習(xí)壓力，表示完全同意的小學(xué)生占50%，表示不同意的占3%；培養(yǎng)體育興趣和滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求方面，有46%的學(xué)生表示完全同意，有3%的學(xué)生表示不同意。結(jié)合數(shù)據(jù)可知，小學(xué)生對(duì)體育課有較好的認(rèn)知，但是也存在著一些不足。

2.1.2 小學(xué)生對(duì)體育課的情感

據(jù)調(diào)查，在小學(xué)生對(duì)體育課的喜歡程度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有49%的學(xué)生表示非常喜歡，11%的不喜歡；在小學(xué)生對(duì)是否逃避上體育課的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有9%的小學(xué)生表示肯定會(huì)。由此可知，小學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度還有待改善。

2.1.3 小學(xué)生在體育課上的行為傾向

據(jù)調(diào)查，課上積極參與運(yùn)動(dòng)方面，有23%的學(xué)生表示完全同意，19%的不同意；積極回答老師的問(wèn)題表示完全同意的占18%，完全不同意的占2%；積極和同學(xué)探討運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)方法，表示完全同意的學(xué)生占42%，不同意的占5%；積極主動(dòng)的將自己的熟練的動(dòng)作示范給其他同學(xué)，完全同意的占31%，完全不同意的占1%；體育課后擠時(shí)間練習(xí)，完全同意的占29%，不同意的占5%。由此可知，小學(xué)生對(duì)體育課有比較好的態(tài)度。但在對(duì)體育課的積極性還有待進(jìn)一步提高。

2.2 小學(xué)生對(duì)體育課的滿意度分析

2.2.1 小學(xué)生對(duì)體育老師的滿意度

據(jù)調(diào)查，對(duì)體育教師的運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力的滿意度上，77%認(rèn)為非常滿意；教學(xué)示范能力的滿意度，70%的認(rèn)為非常滿意；對(duì)體育老師的師生互動(dòng)和鼓勵(lì)的滿意度，8%的則表示一般。由此可知，小學(xué)生對(duì)體育教師的滿意度是非常高的，但在師生互動(dòng)和鼓勵(lì)方面的滿意度相對(duì)較低。

2.2.2 小學(xué)生對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材的滿意度分析

據(jù)調(diào)查，學(xué)生對(duì)體育課場(chǎng)地表示非常滿意的占70%；學(xué)生對(duì)體育器材的配置表示一般的占9%，不滿意的占2%。由此可知，小學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)地還是很滿意的，但在器材配置上學(xué)生的滿意度相對(duì)較低。

2.3 小學(xué)生的體育課需求分析

2.3.1 小學(xué)生上體育課的目的

據(jù)調(diào)查，小學(xué)生上體育課的目的多樣化，其中主要有交朋友和培養(yǎng)興趣，分別占了67%和59%。

2.3.2 小學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

據(jù)調(diào)查，喜歡足球的有28%，籃球33%，羽毛球41%，乒乓球47%，啦啦操43%；足球、籃球男生較喜歡；羽毛球、乒乓球、啦啦操等女生較喜歡。

2.3.3 小學(xué)生對(duì)體育課時(shí)的需求

據(jù)調(diào)查，開(kāi)課次數(shù)方面，一周開(kāi)3次的占49%；3次以上的占36%。

2.4 影響小學(xué)生積極參與體育課的因素分析

據(jù)調(diào)查，影響因素中所占比例較大的有無(wú)法滿足興趣占67%；上課形式單一占45%；好朋友不喜歡上體育課占41%。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 小學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)知不足

小學(xué)生對(duì)體育課可以發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)興趣、運(yùn)動(dòng)意識(shí)等方面的認(rèn)知較好，但仍存在一些不足，例如在放松學(xué)習(xí)壓力和體育課無(wú)法滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求方面。

3.1.2 大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課表示喜歡

在情感上，大部分表示喜歡，但仍有部分學(xué)生對(duì)體育課不喜歡，甚至逃避。

3.1.3 小學(xué)生對(duì)體育課積極性有待提高

在行為傾向的調(diào)查結(jié)果中得知，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，且部分能夠幫助其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的在課后進(jìn)行練習(xí)，這些行為都表明學(xué)生對(duì)體育課有比較好的態(tài)度。但仍有部分不積極，不愿意與同學(xué)相互學(xué)習(xí)，甚至不愿參與體育課，表明對(duì)體育課的積極性有待提高。

3.1.4 小學(xué)生對(duì)體育教師的滿意度較高

據(jù)調(diào)查結(jié)果得知，學(xué)生喜歡體育教師上課的內(nèi)容和方式，并對(duì)教學(xué)和技術(shù)給予了肯定。

3.1.5 學(xué)校器材配置不能滿足學(xué)生的需求

小學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)地滿意，但在器材配置上滿意度相對(duì)較低，說(shuō)明學(xué)校的器材配置還不能滿足學(xué)生的需求。

3.1.6 小學(xué)生需求多樣化

小學(xué)生參與體育課目的、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇、體育課時(shí)需求多樣化。

3.1.7 影響小學(xué)生積極參與體育課的因素

無(wú)法滿足興趣、上課形式單一占、好朋友不喜歡上體育課這3個(gè)因素對(duì)小學(xué)生積極參與體育課的影響程度相對(duì)較大。

3.2 建議

3.2.1 不斷完善體育場(chǎng)地設(shè)施

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的完善，盡可能地配足上體育課的必要器材。

3.2.2 建設(shè)良好的體育文化氛圍

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建良好的體育文化氛圍，做好軟硬件，通過(guò)開(kāi)展各種體育活動(dòng)，創(chuàng)建良好的體育環(huán)境和體育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.2.3 加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生終身體育意識(shí)

通過(guò)加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育意識(shí)，逐漸提高小學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知，提高小學(xué)生參與體育課的積極性。

3.2.4 提高體育教學(xué)水平

體育教師要不斷提升自身的教學(xué)水平，這樣才能滿足學(xué)生對(duì)體育課的需求，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育課堂學(xué)習(xí)中。

3.2.5 處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體之間的關(guān)系

新課標(biāo)要求下體育教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確處理好“主導(dǎo)”和“主體”之間的關(guān)系。教學(xué)中，要以學(xué)生的主體來(lái)設(shè)計(jì)課的全過(guò)程，講解示范，要精簡(jiǎn)清晰，以學(xué)生練習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

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